美麗的小興安嶺小組合作學習教案資料

1、成長課堂教案教材：三年級語文上冊使用時間：2011年編制：審核:23、美麗的小興安嶺第2課時，（共2課時）授課時間：年_月_日第一周星期課型：閱讀課教學目標：1、學習課文26自然段，了解小興安嶺一年四季的景色、豐富的物產，激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。2、有感情地朗讀課文。3、體會作者用詞的準確、生動。教學重點：感受小興安嶺一年四季的美景，了解那里有豐富的物產，產生喜愛之情。教學難點：體會作者用詞準確，學習作者抓住特點進行觀察的方法。知識成長點：注重引導學生學習作者抓住小興安嶺每個季節(jié)景色的特點進行觀察的方法。能力成長點：注重培養(yǎng)學生用換詞法品詞析句的能力，提高閱讀水平。教具準備：課件、

2、學生導學案教學過程:創(chuàng)設情境，提出問題。1、教師：這節(jié)課我們繼續(xù)學習美麗的小興安嶺（指板書齊讀課題）。上節(jié)課我們知道了，我國東北的小興安嶺，（引讀）有數不清的紅松、白樺、棟樹幾百里連成一片，就像綠色的海洋。那誰還記得文章是按什么順序來寫的呢？（生說師板書：春夏秋冬）2、綠色海洋般的森林是個怎樣的地方呢？課文中有個自然段向我們總的介紹了小興安嶺。是哪個自然段？（課件出示）（指名讀）3、為什么說小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫？讓我們走進課文去尋找答案。二、提出學法1.我們在品讀課文的時候，是用什么方法學習的？K課件展示學習方法讀課文。邊讀邊想，主要寫了什么景物。品詞句。哪些句子和詞

3、語寫得美，為什么？感情讀。有感情朗讀課文。2、接下來我們繼續(xù)使用這個方法，分季節(jié)去體會景色美和語言美。請看任務分工。（課件）小組學習時，請使用十二英寸聲音，不要打擾了別的小組?，F在開始小組學習。三、自主合作學習，感知“美麗”。學生小組合作學習，師巡視給與學生一定幫助。四、展示交流，感受“美麗”。1、出小展小要求，各小組開始展小。2、教師教學預設：【教師的點撥應在學生展示補充、點評之后】（1）春天美春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。“抽出”一詞什么意思，換成“長出”行不行，為什么？這樣的景色會讓你想到什么詞語？（生說師板書：萬物復蘇，生機勃勃）讓我們隨著音樂來讀出春天的美。過渡：欣賞了生機

4、勃勃的春天。我們還沒看夠呢，夏天又來了?。?夏天美：“夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的，擋住了人們的視線，遮住了藍藍的天空?！保ㄍㄟ^換詞的方法體會“封”字用得準確。形象地表現了樹木枝葉遮天蔽日、又密又厚的景象.又顯示出樹木在夏天生長的勃勃生機。你想用什么詞語來概括夏天的美？（生說師板書：枝繁葉茂，絢麗多彩）過渡：同學們學得可真好。秋天景色又是怎樣呢？（2秋天美：“森林向人們獻出了酸甜可口的山葡萄，又香又甜的榛子，鮮嫩的蘑菇和木耳，還有人參等名貴藥材?！保ㄍㄟ^換詞的方法體會用“獻出”比“長出”好。表現了森林的物產豐富，和一種奉獻精神。你想用什么詞語來概括秋天的美？（生說師板書：果實累累，豐收景象）過渡：我們一起去領略冬天的美。（3“冬天美”：“冬天，雪花在空中飛舞。樹上積滿了白雪。”（“積滿”，既可以想象到雪很大，又可反映出小興安嶺森林是密密層層的。這樣的景色讓你想到了什么詞語呢？（生說師板書：大雪紛紛，北國風光）五、深化“美麗”。1、小興安嶺一年四季景色優(yōu)美，所以被稱為。（一座大花園），又因為物產豐富被稱為。（一座寶庫）（出示課文最后一段）2、那么作者在結尾寫到“寶庫”與題目的“美麗”有什么聯系嗎？（生說）3、小興安嶺