美麗德育鑄就學生多彩人生

1、多彩德育鑄就學生完美人生 音德爾第三中學德育管理匯報材料德育如水，美麗而永恒。它是一項常干常新的事業(yè)。延續(xù)并一以貫之的接力探索“菜單式”學生自主德育模式，創(chuàng)新性的開展主題教育活動，讓不同學生享受不同的德育，讓多彩德育永遠綻放在三中校園！音三中校長 李秀芬歷經(jīng)風雨的音德爾第三中學，蹣跚走過30年。在各級領(lǐng)導的呵護下，通過幾代三中人的不懈努力，如今已發(fā)展成為擁有198名教職工，36個教學班，1930名學生的寄宿制漢授初中。多年以來，音三中始終把德育工作放在學校各項工作的首位，貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活之中，并不斷探索新的方法和途徑，取得了明顯的效果。一、 思路決定出路音三中的學生大多

2、來自農(nóng)村，入學前，未接受統(tǒng)一、規(guī)范的教育，個體差異明顯，部分學生沒有良好的行為習慣。學生家長大部分是農(nóng)民、外出打工者或個體工商戶，導致家庭教育能力相對偏低，無形中，給學校的德育管理增加了難度。面對現(xiàn)狀，學校及時調(diào)整理念，改變思想，堅持德育創(chuàng)新，探索出一條具有鮮明特色的德育之路。不同的環(huán)境打造同樣的人才學校制定了“創(chuàng)設(shè)儒雅校園，適合教育的理念”溫爾儒雅的三中人，謹遵“知書達理，見賢思齊”的校訓；努力營造“不憤不啟，不悱不發(fā)”的教風；極力培養(yǎng)“自主合作，樂學善究”的學風；逐步形成了“養(yǎng)詩書氣，立君子行”的校風；確立了“高雅而有修養(yǎng)，博學而有品味”的培養(yǎng)目標；錘煉出先進的辦學理念：不尋求適合教育的學

3、生，只尋求適合學生的教育。提出了“一體兩翼三延伸”的管理模式，即以提高教學質(zhì)量為主體，以德育活動，體藝活動為兩翼，向?qū)W生每天的課余時間，每周的雙休日時間，每學期的寒暑假時間延伸，使學生得到全方位的管護。不同的生源，應(yīng)具有不同的管理思路。學校確定了“不尋求適合教育的學生，只尋求適合學生的教育”管理理念。不同的學生，應(yīng)接受不同層次的德育教育。學校創(chuàng)建了“菜單式”學生自主德育教育模式。不同的學生，應(yīng)得到不同程度的認可。學校實行了“雙十星”班級評比和“星級少年”評比機制。不同的學生，應(yīng)有不同的培養(yǎng)標準。學校確定了“農(nóng)村孩子不土，城里孩子不洋，獨生子女不嬌，干部孩子不傲”的學生培養(yǎng)目標。二、有創(chuàng)新，才會

4、有生命德育是一項長期的、系統(tǒng)的工程，涉及面廣，工作量大，常常會令諸多德育工作者無從下手，顧此失彼。不同的環(huán)境、家庭、教育會成長出不同的人，集合成不同的班級，形成不同的年段，從而導致接受德育教育的起點各不相同。為增強德育工作的科學性、針對性和實效性，實施德育教育上的“因材施教”，我校確立了“菜單式”學生自主德育教育模式。（一）、德育主題“套餐化” 根據(jù)現(xiàn)階段學生特點，按照德育大綱要求，結(jié)合我校實際，將初中教育主題分成八個系列，形成“德育套餐”。 1、明志類：愛國主義教育；2、修養(yǎng)類：文明禮儀教育；3、立志類：理想教育；4、珍愛生命類：法制、安全教育；5、孝道類：感恩教育；6、處事類：誠信教育；7

5、、身心類：心理健康教育8、勤儉類：勞動教育；（二）、“套餐”派送“層次化”德育是多元化的，不同的群體和個體，不同的時期教育主題各不相同，針對我校三個年級特點，我們將德育套餐劃分為主選和自選兩大類，再加幾道配菜，確定了不同層次的“德育菜單”。1、先整體，再局部，分層派送全校整體按學期確定12個教育主題,三個年級根據(jù)自身特點各選定一個教育主題，各班級根據(jù)本班學生特點可不選或再選一個教育主題。菜單類別教育主題教育對象選取背景學校主選1、明志類：愛國主義教育全校學生愛國主義為做人之基，為人之本2、珍愛生命類：法制、安全教育； 全校學生部分學生個人英雄主義強烈，法律意識淡薄年級自選3、修養(yǎng)類：文明禮儀教

6、育；初一年級起始年級，活潑、好動，習慣養(yǎng)成不好5、孝道類：感恩教育；初二學生過渡年級，動蕩、閉鎖、叛逆，介于成熟與不成熟之間4、立志類：理想教育；初三年級面臨中考，壓力大，迷惘，心理浮躁班級自選6、處事類：誠信教育；班級自選誠信是中華傳統(tǒng)美德，部分學生誠信缺失7、身心類：心理健康教育班級自選妥善處理學習生活困難，驅(qū)動學生人格發(fā)展8、勤樸類：勞動教育；班級自選培養(yǎng)勞動意識和技能，磨煉意志，提高學生的生存能力配 菜弘揚民族精神教育班級自選民族精神代代傳勤儉節(jié)約教育班級自選部分學生亂花錢，比吃穿，沒有節(jié)約意識2、注重個體差異，提供德育教育的“滿漢全席”學生自我教育是最有效的教育，是學生“心甘情愿”接

7、受的教育，是一種“無痕”的教育，我們把德育要求內(nèi)化為學生精神要求和自覺行動，敞開“德育套餐”，讓不同的學生自主選擇不同的道德食糧，從而成為“道德富翁”。（1）德育套餐車：我校在教學樓一樓門廳醒目位置擺放了一臺德育自選套餐車，在車身上寫著：“請選擇你需要的道德食品，你會成為“道德富翁”，在車上方開了八個窗口，把德育菜單列舉的八個系列教育主題有序的列舉在上面，形成八個德育專欄，再確立八個“德育名廚”,每人負責一個專項，系統(tǒng)的整理教育內(nèi)容，印制成卡片形式填充在德育餐盤里，每周更新一次，形式有教育案例、名人名言、名人故事、道德順口溜、常規(guī)要求，法律法規(guī)、條例規(guī)范等等。學生在樓內(nèi)行走過程中可以隨意自己動

8、手去取，但要根據(jù)自身需要求去選擇想學習的內(nèi)容，閱讀后自我留存，整理成冊，就成為一本豐富的道德教育書籍，從而達到了自我評價、自我修正、自我完善的效果。（2）文化套餐：德育只有植根于文化土壤中，才會根深葉茂，生生不息。校園文化做為“德育套餐”的一個延伸點，我校將校園文化建設(shè)與德育教育有機地結(jié)合起來，把“菜單”中列舉的八個教育主題分布在校園內(nèi)各個位置。走廊文化：我們將“菜單式”德育教育主題按各年級所在的樓層合理進行分布。一樓門廳最醒目的位置是學校的辦學思路和各種理念。樓層所在的年級是初一，確定文化主題是“溫文而雅”（文明禮儀教育）,統(tǒng)一顏色為紅色；二樓所在年級是初二，確立的主題是“返哺知恩”（感恩教

9、育）和“法制教育”統(tǒng)一顏色為橙色；三樓確定的主題是“誠信安全”，統(tǒng)一顏色為藍色；四樓所在年級是初三年級，確定的教育主題是勤學立志“理想教育”和“心理健康教育” 統(tǒng)一顏色為綠色；宿舍文化：做為德育教育的另一陣地，我們在宿舍確定的主題是“愛國主義教育”和“勞動文化”教育；食堂文化：學生食堂確定的文化主題是“勤儉節(jié)約”教育；班級文化：沒有底蘊充實的班級文化，校園文化再好也是空架子。我校班級文化布置主題以班級所在樓層德育主題一致，顏色統(tǒng)一，樣式新穎，具有特色。班班有班風、班徽、誓言和班主任寄語等等，使班級真正成了學生發(fā)展個性的綠洲。音三中校園，師生倘佯其間，不僅可以凈化心靈，醇厚涵養(yǎng)，陶冶情操，還可以

10、拓展視野，啟迪智慧，萌動心靈，激發(fā)創(chuàng)意整個校園就是一本立體的、五彩的、富有魅力的教科書。（3）德育的早、中、晚餐：校園廣播，是對學生進行德育教育的前沿陣地。尤其對于住宿生占主體的我校來說，更為重要。我校在早自習上課前、中午上課前，晚自習上課前，用半個小時播出德育教育內(nèi)容，如“文明禮儀歌曲”、“名人勵志故事”、“法律常識”、“心理健康知識”等等，對學生的德育教育，起到了潛移默化的作用。三、有落實，才會有效果（一）“名廚”打造“系統(tǒng)化”做好德育工作需要有一只高素質(zhì)的德育隊伍，這就像烹飪出好的“套餐”要有好的“名廚”。我校成立了以學校黨支部、校長室、政教處、團委、年級組、班主任、科任教師、學生會為主

11、的立體化德育網(wǎng)絡(luò)， 用“四個加強”不斷提高德育隊伍工作水平與能力，培養(yǎng)了一批德育教育的“名廚”。1、加強師德建設(shè)：提高自身素質(zhì)，更新育人觀念，實現(xiàn)育人遠景目標，已成為我們的重要課題。對此，我們狠抓師德修養(yǎng)，提出“內(nèi)增素質(zhì)，外塑形象”的口號，教代會研究出臺了音三中師德考核方案，并與每位教師簽定“育人責任狀”，各部門嚴格考核，定期公示，實行了“安全問題首遇問責制”，形成了“人人抓德育，事事寓德育，時時想德育”的良好局面。2、加強德育領(lǐng)導隊伍建設(shè)：學校政教處、團委要起引領(lǐng)和帶頭作用，具體去落實，三個年級主任各負其責，將“菜單”列舉的德育教育主題以不同的形式按計劃去開展活動，八個教育主題由八個教師專項

12、負責，學校紀律、衛(wèi)生、活動、學生會專人負責，各項工作細化到每一個人，這樣達到了分工明確，責任到人。3、加強班主任隊伍建設(shè)：每周召開一次班主任會議，每兩周召開一次班主任培訓會。每學期召開一次德育經(jīng)驗交流會與班主任經(jīng)驗交流會。我們選派部分骨干班主任到“洋思”中學進行了學習，十二月份將再選部分班主任赴河北衡水中學學習。4、加強德育“校本教研”：做為德育“菜單”的一項，德育校本教研是培養(yǎng)“德育名廚”的重要環(huán)節(jié)，根據(jù)我校實際，確定的課題是法制與心理健康教育，班主任參與研究，德育副校長、法制副校長與心理健康教師負責課堂教學。另外，我們把班主任在工作中運用的好方法，出現(xiàn)的代表性案例編輯成書，形成了班主任智囊

13、。（三）“套餐”消化“科學化” “菜單”有了，“名廚”有了，是炒，是燉，是快火還是慢火，掌勺是關(guān)鍵。如何將德育教育落實在工作之中，是德育教育成敗與否的關(guān)健所在。我們將德育“菜單”列舉的教育主題按以下幾種形式開展。1、活動類：校園藝術(shù)節(jié)、運動會，班級布置評比、主題班會、家長會、重大節(jié)日送祝福、觀看教育影片、展覽、軍訓、開學典禮、畢業(yè)典禮等；2、競賽類：小能手比賽、知識競賽、星級班級評比、星級少年評比、手抄報比賽、征文比賽等；3、思辨類：講座、討論、辯論會、演講、心理信箱、升旗儀式、國旗下講話、校園廣播等；4、實踐類：公益活動、專家講座、參觀教育基地、勞動教育、社會調(diào)查等。我們在實施德育過程中，按

14、照“從大處著眼，小處著手”的原則，扎扎實實的開展了一系列的工作。1、制度文化做引領(lǐng)。我校經(jīng)教代會研究，先后出臺了近15項規(guī)章制度及量化考核方案，內(nèi)容涉及教育教學方方面面。與“菜單式”教育配套的有音三中“雙十星”班級評比方案、音三中星級少年評比方案、音三中校園十不準、音三中學生一日常規(guī)、音三中班主任一日常規(guī)、校園安全必讀等等。又根據(jù)各個教育主題對教師和學生提出了常規(guī)的一些要求：科任教師學科德育要有“五有”（滲透德育有意識，制定計劃有安排，備課本上有體現(xiàn)，課堂教學有落實）；學生人手一本的音三中學生必讀；學生會背誦的課堂常規(guī)“三字經(jīng)”（ 鈴聲響，進課堂；坐端正，不亂講；）、儀表“四必（面必凈、發(fā)必理

15、，衣必正、鈕必扣）等。2、實行“雙十星”班級評比和“星級少年”評價機制。、 “雙十星”班級評比。主要體現(xiàn)全員參與管理的理念，充分發(fā)揮六五個處室管理職能。政教處考核的“文明星”等六個星，教務(wù)處考核的三個“學習星”，由生活處考核的三個“生活星”，三個“安全星”，總務(wù)處考核的“備品星”，體藝處考核的“三操規(guī)范星”、“文體活動星”，由團委考核的“團委活動星”，為加大控掇保學力度，單獨設(shè)立了“控輟保學”星。按月累計，連續(xù)兩個月優(yōu)秀的為銅星班級；三個月優(yōu)秀的為銀星班級；四個月優(yōu)秀的為金星班級。并把各班月得星數(shù)與班主任津貼和年終評優(yōu)評模結(jié)合起來，大大提高了班主任的工作積極性和主動性。、實行“星級學生”評價機

16、制，發(fā)揮榜樣力量。在“星級班級”管理基礎(chǔ)上，改革了對學生的評價模式，又衍生了“星級學生”評比，本著“人人至少都得一顆星”的原則，設(shè)立了五種星：“文明禮儀星”、“勤奮學習星”、 “衛(wèi)生環(huán)保星”、“組織管理星”、“熱愛集體星”，全方位的對學生進行評價。并在校園醒目位置設(shè)置了宣傳欄。學校根據(jù)學生累計得星數(shù)陸續(xù)評選出銅星、銀星、金星少年。做到了“周周得紅星，月月送喜報”，使每一個學生都得到認可，每一個學生都充滿自信，讓每一個學生在校園內(nèi)都抬起頭來走路。3、學生管理24小時無縫鏈接。為保證教育教學順利進行，防止事故發(fā)生，加大了對學生的管理力度，實行了分班、分組管理，做到二十四小時無縫銜接。有學生的地方就

17、有老師，學校把負責教學、德育、安全的領(lǐng)導和老師分成三組，即白天一班，晚上一班，中午和晚上學生休息時間一班，按時定點交接班，做到時時有人在校，時時有人管理。白班負責白天上課期間紀律衛(wèi)生管理，有五位領(lǐng)導負責，每人負責值班三天，另配備10名值日教師，早上6：30到校，分別在學校大門處、平房處各一人，兩個廁所男女教師各兩人，教學樓四個樓梯口每個樓梯口各一人。中午放學與生活處交接，由生活處負責中午學生生活管理，下午1：30上課前再接班，晚放學時與晚班教師交接班，班主任核實好班級人數(shù)，缺席原因并記錄在冊，提供給晚班教師。晚班教師負責晚自習管理，每天晚自習由德育、教學、安全各安排一名領(lǐng)導共三人值班，共設(shè)三組

18、，又單獨劃分出24名專職教師，每個班級安排一名晚間班主任，并做好與白天班主任交接手續(xù)。晚班教師每天在第八節(jié)放學前5分鐘到校，在班級門外等候，學生放學后即進入班級，學生吃完晚飯后進入班級上自習，晚班教師負責管理。中午和晚上休息時間由生活處負責，學生下課后即上崗，負責學生的安全保衛(wèi)。在課間，校園內(nèi)的各個位置均由保衛(wèi)干事定點定人負責，兩個廁所各一人，教學樓與辦公樓之間一人，大門處一人，學生就餐時在每個餐廳外各安排一人，直到學生就寢。通過這樣的安排，明確了每個時間段的負責人的責任，工作沒有疏漏，取得了非常好的效果。（從行為習慣養(yǎng)成做起，從基礎(chǔ)教育做起。一兩次的教育和示范不可能有明顯的效果，長期的堅持方

19、能使學生逐漸形成良好的思想、行為、習慣和正確的人生觀和價值觀。（德育是一壺永遠燒不開的水，難以達到沸點。）道德是照亮人的全面發(fā)展的光源，學校里所做的一切都應(yīng)當包含著深刻的道德意義。實施有效的德育，必須根基于學生個體的身心發(fā)展水平和實踐活動的基礎(chǔ)之上。）4、打造“雅韻”校園，物質(zhì)做保障。我校先后投入近三萬元購買了古箏、圍棋、象棋等器材。成立了十四個“雅韻特長班”，有古箏、豎笛、舞蹈、十字繡、燙烙畫、素描、書法、圍棋、象棋，文學類的有經(jīng)典詩文頌讀、演講與口才，體育的有籃球、排球、足球等等，近50學生參與了活動。5、強化學生養(yǎng)成教育，獎懲分明，營造和諧的校園氛圍。（1）為使學生養(yǎng)成良好習慣，本學期開

20、始，要求學生在校園內(nèi)無論是上學、放學、課間或吃飯時，只要兩人或兩人以上走路時必須站排，這樣可以避免學生之間相互說笑、打鬧，排除了許多因?qū)W生之間因說笑、打鬧而產(chǎn)生的安全隱患，如今，學生已養(yǎng)成良好的習慣，學生自覺走路成排已成為三中校園內(nèi)一道亮麗的風景。（2）為防止學生不當使用手機而帶來不必要的事故，從去年開始，學校要求學生禁止把手機、MP3帶入校園，檢查中發(fā)現(xiàn)攜帶手機者，政教處給予暫時保管，寒暑假時家長取回，這樣，避免了學生分散精力，避免學生與外界社會閑散人員聯(lián)系，排除了不穩(wěn)定因素。（3）加大了對于學生攜帶管制刀具的檢查力度，及時排除安全隱患。音三中政教處、生活處、年級主任、班主任四個部門分批分組

21、檢查，每周至少深入班級檢查兩次以上。同時，積極聯(lián)系公安部門到校招住宿生家進行聯(lián)合檢查，并做好記錄，很好地排除了因?qū)W生攜帶管制刀具而帶來的危害。（4）為使學生不盲目追求美，音三中對學生的儀表及穿著進行了嚴格的規(guī)定，要求男生一律平頭，女生不許留劉海，不許配帶任何首飾，提倡穿校服。不許攀比吃穿，不亂花錢，知道感恩。（5）為杜絕學生上網(wǎng)吧而給學習帶來影響，音三中始終采用不同形式加強對學生進行告別網(wǎng)吧，告別三廳教育，如今，大部分學生已經(jīng)認識到網(wǎng)吧的危害，自我約束力大大提高，得到了社會、家長的認可。（6）早戀是初中各個學校亟待解決的共性問題，嚴重影響了學生的學習和生活，許多學生因未把握好而成績下降甚至輟學

22、。音三中計劃在十月份用一個月的時間專項對學生進行教育，形式有設(shè)立三個關(guān)于早戀危害的宣傳板，在校園內(nèi)展出，召開一次主題班會，校園廣播每個時間段系統(tǒng)播出關(guān)于早戀危害的內(nèi)容，班主任對班級內(nèi)存在的早戀現(xiàn)象進行思想教育工作，使學生對早戀有充分的了解，防止因早戀而影響學生的未來。家長會。由于我校大部分學生常年在外住宿，家長一學期也見不到孩子幾次，所以一學期一次的家長會顯得尤為重要，每次家長會我們都要籌備至少一個星期，細化程序的每一個細節(jié)，力求營造溫馨、和諧的會議氛圍，體現(xiàn)我們對學生、家長的關(guān)愛。考慮家長要長途乘車，我們把家長會召開時間定在下午，并要求各班級必須為每一位家長沏上一杯熱茶；考慮到家長對老師不太

23、了解，每次家長會正式召開之前各班要上一節(jié)開放課，家長聽、家長評；考慮到家長很長時間沒見到孩子了，我們盡量讓家長與學生坐在一起。校園內(nèi)擺滿鮮花，插上彩旗，廣播放一首感恩的樂曲，因為每個孩子都有優(yōu)點，所以每位前來開會的家長手中至少得到一張孩子的喜報，再加上每位任課教師勉勵的話語，學生桌面上學生留給家長的一封信，多媒體班播放每個孩子對家長說的話，點點滴滴無不令與會家長感動。四、積極做到“三個關(guān)愛”。1、關(guān)愛學困生。學困生是受教育群體中最為薄弱的環(huán)節(jié)，也是教師靈魂得以升華的地方。 “一助一”與教師結(jié)對子成為我校關(guān)愛“學困生”簡單而又具有實效的途徑之一。每學期之初，都要對全校各班進行拉網(wǎng)式的調(diào)查，掌握最

24、詳實的第一手資料，登記造冊，配備相應(yīng)的教師單獨輔導，有記錄，有總結(jié)。在廣施師愛的環(huán)境中促進學生成績的提高，讓他們學有信心，學有動力。一年四班李巖同學入學時三科成績平均分只有35分，我校楊慶峰老師是與他“一對一”結(jié)對子教師，每周至少單獨與他交流兩次，不僅對心理進行輔導，樹立信心，還要單獨補文化課，經(jīng)過一段時間，李巖同學進步非常大，在上次考試中，平均分達到75分，數(shù)學考取了98分2、關(guān)愛特困生。由于我校生源的特殊性，有許多因家庭經(jīng)濟貧困而面臨學生，面對這一群體，學校主動減免他們的住宿費、伙食費，號召全體師生為他們捐款捐物，并成立了“音三中愛心基金會”，截止目前，累計捐助學生50多人，金額達到近萬元

25、，衣物和學習用品近千件。同時，我校積極溝通民政等企事業(yè)單位，希望他們伸出援助之手，對個別特困生實現(xiàn)“一對一”助學，我校2.6班陳雪媛同學得了人壽財險公司的資助，解決了今后學習上經(jīng)費問題，并一直到大學畢業(yè)。3、關(guān)愛留守兒童和單親家庭子女。 “留守兒童”這一特殊群體。越來越受到社會的關(guān)注，而我校留守兒童相對較多，單親家庭子女也不在少數(shù)，他們常年見不到父母，得不到父母那種無法替代的愛，思想上、行動上容易發(fā)生變化，根據(jù)這一情況，我校積極采取措施，設(shè)立了“留守兒童心理信箱”，由專職的心理教師負責，成立以來，共收到學生信件200余封，解答近百封，我們又騰出一個教室，成立了“留守兒童之家”，學生晚上或雙休日

26、課余時間可以到這里來活動，我們給學生準備了圖書、電視、影碟機、體育和棋類游戲用品等等。讓這些遠離父母的孩子感受到家的溫暖。五、打造校園底蘊，構(gòu)建“校園文化四特色” 1、構(gòu)建“書香校園”。 為響應(yīng)盟教育局號召，也為了給學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，我校確立了打造“讓讀書成為習慣，讓積累成就輝煌”的讀書理念，開學初政教處與語文組共同商討，結(jié)合學生實際，制定了50本適合學生閱讀的書目，在班級建成了圖書角。同時，每周一第八節(jié)、每日晚自習回宿舍后半小時、每周六下午2：004：00和每周五晚自習第三節(jié)為學生讀書時間，各班根據(jù)學生讀書情況，評選出一名讀書標兵，學校給予表彰獎勵，另外，在六月下旬，每班將舉行一節(jié)讀書匯報會，讓學生展示讀書心得，選出兩個優(yōu)秀的班級全校做觀摩，相互促進、共同提高，在營造良好的讀書氛圍的同時，讓書香飄滿校園。同時，學校廣播室每天在學生課余時間進行三次播音，內(nèi)容有：新聞聯(lián)播、英語口語、文章欣賞；周六晚上組織住宿生看富有教育意義的電影等等，營造了良好的學習氛圍。2、構(gòu)建“筆墨于校園、雅韻校園”。本學期開學，我校專設(shè)了一名書法教師，每周每班達到一節(jié)授課時間，每名學生人手至少一本書法字帖，每周至少上交一幅書法作品，教師批閱后個別指導，使學生終身受益，練習書法已在校園內(nèi)蔚然成風。同時，在五月份，學校舉行了首屆師生書畫