六年級(jí)數(shù)學(xué)教案——下冊(cè)科學(xué)復(fù)習(xí)資料

1、六年級(jí)數(shù)學(xué)教案下冊(cè)科學(xué)復(fù)習(xí)資料1.房屋是人類、的地方。有了房屋，人類才結(jié)束了的歷史；有了房屋，人類才有了的生活。2.房屋在構(gòu)成上有一定的層次：→→→→一幢樓。3.建筑物的結(jié)構(gòu)有（體育館）；（大壩、橋墩）；（鐵架橋）等等。4.在建筑物的結(jié)構(gòu)中，拱形結(jié)構(gòu)能夠；空心結(jié)構(gòu)可以；三角形結(jié)構(gòu)有的作用。5.建筑物的美，一方面體現(xiàn)在它的自身和上，另一方面還表現(xiàn)在與周圍環(huán)境及功能的上。6.設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)建筑物時(shí)，既要考慮建筑物的和，又要考慮建筑物的，還要考慮如何體現(xiàn)建筑物的。第二單元奇妙的人體1.從外部形態(tài)上看，人體由、組成。2.人體的結(jié)構(gòu)層

2、次：→→→→人體。3.構(gòu)成人體的基本結(jié)構(gòu)是。4.用顯微鏡觀察時(shí)，兩只眼，而且有明確的分工：觀察，繪圖。5.絕大多數(shù)生命體都是由構(gòu)成的。人體內(nèi)的細(xì)胞不斷地吸取和，排出等廢物，為人體的生命活動(dòng)源源不斷地提供和。6.在消化系統(tǒng)中，大塊食物被、成小顆粒，然后，被分解成更小的微粒的過(guò)程叫；消化后的穿過(guò)小腸壁進(jìn)入的過(guò)程叫。7.我們進(jìn)行的呼吸過(guò)程是通過(guò)和兩個(gè)動(dòng)作完成的。8.通過(guò)呼吸，我們可以將輸送到，并將體內(nèi)產(chǎn)生的排出體外。9.生活中的、等因素會(huì)影響呼吸系統(tǒng)的健康。10.感冒是一種常見(jiàn)的傳染病。11.心臟次數(shù)叫心率。12.心臟的大小與自

3、己相似。心臟就像一臺(tái)強(qiáng)有力的，將壓入，推動(dòng)血液流經(jīng)，從而將和輸送到全身，滿足人體的需要。13.心率與脈搏的頻率是的，我們可以通過(guò)測(cè)來(lái)測(cè)量心率。14.正常成年人在平靜狀態(tài)下的心率是左右，兒童的心率一般于成年人。15.心跳加快時(shí)，輸送到全身的血液，以滿足人體的。16.人類不僅具備、等重要的生理功能，而且具有、等重要的心理功能。這些心理功能主要是由人體內(nèi)的實(shí)現(xiàn)的。17.神經(jīng)系統(tǒng)主要是由、和組成的。18.從刺激呈現(xiàn)到反應(yīng)開(kāi)始之間存在的時(shí)間間隔，被稱為。19.每個(gè)人青春期開(kāi)始的年齡和結(jié)束的年齡略有，一般為到，比平均早歲。20.青春期是人體生長(zhǎng)發(fā)育的高峰期，是從走向的重要階段。的改變，的完善，的成熟主要是

4、在這一階段完成的。從某種意義上說(shuō)，這一時(shí)期的發(fā)育可以決定我們以后的和。21.為了健康、順利地度過(guò)青春期，我們需要全面、合理的；的體魄；養(yǎng)成良好的。22.熱情、寬容、守信、自尊、自律、有愛(ài)心等，往往是在與的過(guò)程中的。第三單元有序的生態(tài)系統(tǒng)1.生態(tài)系統(tǒng)是由和共同構(gòu)成的一個(gè)的整體。生物包括、和；非生物包括、等。2.生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)成層次：→→→生態(tài)系統(tǒng)。3.生態(tài)系統(tǒng)中最多，因?yàn)樗恰?.生態(tài)系統(tǒng)中的平衡是一個(gè)的狀況，屬于一種，并不是一成不變的。5.生態(tài)農(nóng)業(yè)既充分，又保護(hù)了。留民營(yíng)村因此成為 “ ”。6.在生態(tài)系統(tǒng)中，植物是；動(dòng)物是；微生物是。7.最大

5、的、最復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)是，它包括的底部、的大部分和表面的所有和因素。是地球上所有的家，它為人類提供了生存的。8. “生物圈2號(hào) ”試驗(yàn)用事實(shí)告訴我們，才是人類和其他生物惟一的。第四單元宇宙與航天技術(shù)1.銀河系從宇宙中看就像一個(gè)不斷；從地球上看是穿過(guò)夜空的一條；從側(cè)面看就像一只。2.銀河系由大約500億顆、2021 億顆組成。太陽(yáng)只是其中一顆普通的，而地球只是太陽(yáng)系中的一顆。3.天文學(xué)家把所有的以及其中的叫做宇宙，銀河系只是浩瀚宇宙的。4.意大利人是世界上第一個(gè)用望遠(yuǎn)鏡觀測(cè)和的天文學(xué)家。用望遠(yuǎn)鏡觀察星空，標(biāo)志著進(jìn)入了的時(shí)代。5.火箭是在一千多年前發(fā)明的。第一個(gè)試圖發(fā)明火箭的是，為了紀(jì)念這位先驅(qū)者，

6、國(guó)際天文學(xué)聯(lián)合會(huì)把背面的一座命名為 “ ”。6.中國(guó)航天的創(chuàng)始人是，1991年，國(guó)務(wù)院、中央軍委授予他 “ ”的榮譽(yù)稱號(hào)。7.1970年4月24日， “ ”運(yùn)載火箭把中國(guó)第一顆人造衛(wèi)星 “ ”送入太空，中國(guó)成為世界上第五個(gè)能獨(dú)立研制和發(fā)射運(yùn)載火箭的國(guó)家。8.1957年10月4日，前蘇聯(lián)制造發(fā)射了人類歷史上。科學(xué)家們把發(fā)射視為的開(kāi)端。如今，在燦爛的星河中，已經(jīng)有了顆人造衛(wèi)星。它們是人類進(jìn)入的見(jiàn)證，反映了的杰出成就。9.在太空各種軌道上運(yùn)行的人造衛(wèi)星，具有、和等多種用途，為推動(dòng)和發(fā)揮著重要作用。10.人造衛(wèi)星繞地球飛行的拉力是。11.前蘇聯(lián)人是人類歷史上第一個(gè)在太空中飛行的宇航員。12.我們把可供

7、的稱做空間站。13. “ ”是當(dāng)今世界上最大、飛行時(shí)間最長(zhǎng)的空間站。它既是，也是第一家，宇航員在這是生產(chǎn)出了優(yōu)質(zhì)材料和。14.2021 年2月1日，美國(guó)航天飛機(jī)在結(jié)束 “ ”重返地面的過(guò)程中爆炸。航天飛機(jī)上的宇航員全部遇難。15.2021 年10月15日上午9點(diǎn)，我國(guó)獨(dú)立研制的第一艘載人飛船 “ ”在酒泉發(fā)射升空。經(jīng)過(guò)飛行、繞地球后順利返航。這標(biāo)志著中國(guó)成為世界上第有將航天員送入太空的國(guó)家。第五單元像科學(xué)家一樣工作1.日新月異的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和技術(shù)發(fā)明，改變了人類對(duì)，提高了人們的，推動(dòng)了社會(huì)的。同時(shí)，每一項(xiàng)科學(xué)發(fā)現(xiàn)和技術(shù)發(fā)明，都凝聚著的辛勤勞動(dòng)。2.你知道的科學(xué)家有、等等，他們?nèi)〉玫暮偷木裆钌畹赜?/p>

8、響著我們。3.科學(xué)家的以及勞動(dòng)人民的，推動(dòng)著科學(xué)技術(shù)的。4.我們通過(guò)各種，學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)一些，并嘗試?yán)盟鶎W(xué)的和解決實(shí)際生活中遇到的問(wèn)題。5.豐富多彩的科學(xué)探究活動(dòng)有：與；與；與；與。6.科學(xué)探究的基本過(guò)程是：→→→→→7.我們通過(guò)各種活動(dòng)，不僅學(xué)到了豐富的，而且掌握了一些基本的和。8.我們利用過(guò)的多種圖表有、等等。 用計(jì)算器計(jì)算稍復(fù)雜的小數(shù)加、減法教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第5355頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)用計(jì)算器進(jìn)行一些稍復(fù)雜的小數(shù)加、減法計(jì)算。2、讓學(xué)生體驗(yàn)用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算的方便與快捷，進(jìn)一步培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興

9、趣，感受計(jì)算器在人們生活和工作中的價(jià)值。教材簡(jiǎn)析：例題通過(guò)相對(duì)復(fù)雜的問(wèn)題情境，引入用計(jì)算器計(jì)算小數(shù)加、減法，教給學(xué)生在計(jì)算器上按出整數(shù)部分是0的小數(shù)的簡(jiǎn)便按法，再用計(jì)算器解決小數(shù)加法的實(shí)際問(wèn)題?！霸囈辉嚒崩^續(xù)通過(guò)例4的問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生借助計(jì)算器解決小數(shù)減法的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣談話：同學(xué)們都有去超市購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)，購(gòu)?fù)晡?，營(yíng)業(yè)員都能借助計(jì)算器準(zhǔn)確、快速地算出應(yīng)付的價(jià)錢，今天我們也來(lái)用計(jì)算器解決一些計(jì)算問(wèn)題。二、創(chuàng)設(shè)情境，解決問(wèn)題1、教學(xué)例4（1）出示例題，理解題意。談話：怎樣用計(jì)算器算出她一共用了多少元？（2）先讓學(xué)生獨(dú)立思考，然后指名回答。在全班交流中達(dá)成共識(shí)：只要把“金

10、額”一欄的數(shù)據(jù)加起來(lái)。（3）提問(wèn)：那在計(jì)算器上，怎樣才能按出買鉛筆的錢呢？先讓學(xué)生自己試著按一按，再交流方法。學(xué)生的方法可能有：按照“0”、“·”、“8”、“0”的次序按鍵。先按“·”再按“8”，顯示“0·8”，就是買鉛筆的錢數(shù)。（4）嘗試計(jì)算。（5）集體校對(duì)。提問(wèn)：怎樣才能計(jì)算得又對(duì)又快？學(xué)生的想法可能有：先記牢這個(gè)數(shù)，然后再按。看到零點(diǎn)幾的小數(shù)，可以直接按小數(shù)點(diǎn)和小數(shù)部分，這樣能節(jié)省計(jì)算時(shí)間。按好一個(gè)數(shù)，還要看看顯示屏，核對(duì)一下。算完還可以用計(jì)算器再算一遍。2、完成“試一試”（1）提問(wèn)：如果李蕓付出100元，應(yīng)找回多少元？請(qǐng)你用計(jì)算器算一算。（2）學(xué)生嘗試用計(jì)

11、算器計(jì)算。（3）小結(jié)：用計(jì)算器計(jì)算這些比較復(fù)雜的小數(shù)加減法（出示課題），確實(shí)非常快捷，正確率也高。設(shè)計(jì)意圖：用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算時(shí)，為確保計(jì)算的快捷和正確，核對(duì)和驗(yàn)算很重要，通過(guò)學(xué)生的討論和交流使學(xué)生獲得準(zhǔn)確靈活的計(jì)算方法。學(xué)生已經(jīng)有了用計(jì)算器計(jì)算的基礎(chǔ)，因此這個(gè)環(huán)節(jié)以嘗試使用、相互交流為主要學(xué)習(xí)方式，順應(yīng)了學(xué)生使用計(jì)算器的需要，也為學(xué)生提供了很好的相互啟發(fā)、相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。三、鞏固練習(xí)，應(yīng)用拓展1、完成“練一練”（1）讓學(xué)生用計(jì)算器獨(dú)立計(jì)算，在書(shū)上記下每題的得數(shù)。（2）交流計(jì)算的注意點(diǎn)。在討論交流中使學(xué)生明確：先記牢一個(gè)數(shù)，然后再按，按好后注意核對(duì)，提高計(jì)算的正確率。2、完成練習(xí)九第6題（1）提

12、問(wèn)：你是怎樣列式的，結(jié)果是多少？（2）學(xué)生各自用計(jì)算器計(jì)算這四題。（3）同桌互相出題并借助計(jì)算器解答。3、練習(xí)九第8題（1）理解題意。先讓學(xué)生觀察這張收支情況統(tǒng)計(jì)表，說(shuō)說(shuō)每欄表示什么含義。（2）思考：怎樣算“小明開(kāi)學(xué)繳費(fèi)”后的余額？先讓學(xué)生獨(dú)自思考，再指名回答。在交流中明確：只要用上月的余額1203·5元減去支出的100元，就能算出小明開(kāi)學(xué)繳費(fèi)后的余額。（3）明確各項(xiàng)余額的算法。讓學(xué)生挑選一欄和同桌說(shuō)說(shuō)怎樣算它的余額？重點(diǎn)解決“合計(jì)收入”“合計(jì)支出”的算法。（4）學(xué)生獨(dú)立用計(jì)算器算出每次收支后的余額，集體校對(duì)答案。（5）拓展延伸。談話：我們也能像小明一樣，學(xué)記自己的經(jīng)濟(jì)小帳本。設(shè)想一下，如果要你來(lái)統(tǒng)計(jì)每月零花錢的收支情況，你準(zhǔn)備怎樣來(lái)設(shè)計(jì)這張統(tǒng)計(jì)表？希望同學(xué)們持之以恒記好經(jīng)濟(jì)帳，合理支配自己的零花錢。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)用計(jì)算器計(jì)算開(kāi)支情況，使學(xué)生感受到計(jì)算器在人們生活和工作中的價(jià)值。并且聯(lián)系生活用數(shù)學(xué)，讓學(xué)生學(xué)記經(jīng)濟(jì)帳，從而不斷增強(qiáng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的自覺(jué)性。4、練習(xí)九第9題（1）學(xué)生先用計(jì)算器計(jì)算前三題。（2）匯報(bào)結(jié)果。前三題的答案依次是1·89、2·889、3·8889。（3）提問(wèn)：觀察一下，這三題的答案有什么規(guī)律？學(xué)生的想法可能有：個(gè)位上的數(shù)一個(gè)比一個(gè)多1。每個(gè)數(shù)的末尾都是9。小數(shù)中間“8”的個(gè)數(shù)和個(gè)位上的數(shù)一樣。（4）根據(jù)這