品德《垃圾帶來的煩惱》

1、垃圾帶來的煩惱單元概述：本單元圍繞“保護(hù)我們生活的環(huán)境”安排了三篇課文，分別是：垃圾帶來的煩惱、節(jié)約用水和環(huán)境好 我快樂。本單元主要是讓學(xué)生在了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步關(guān)注身邊的生活環(huán)境，形成初步的環(huán)保意識。本單元的內(nèi)容安排“源于生活、貼近生活、引導(dǎo)生活”，教學(xué)時可將學(xué)生的學(xué)習(xí)方式變?yōu)樘骄啃詫W(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過討論、調(diào)查、制作、合作學(xué)習(xí)等方式，在活動中體驗(yàn)和感悟；同時教師可補(bǔ)充大量相關(guān)的資料，讓學(xué)生對環(huán)境問題有更充分的認(rèn)識。此外，還可舉行有關(guān)環(huán)保的演講、辦相關(guān)的板報等，作為課堂的延伸，讓學(xué)生在自己環(huán)保的同時宣傳環(huán)保。課題：垃圾帶來的煩惱 年級：三教材版本： 山東人民版 課程內(nèi)容：

2、了解本地區(qū)的自然環(huán)境與人們生活的關(guān)系，知道垃圾存在的現(xiàn)狀及危害。引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該如何正確的處理垃圾，樹立環(huán)保意識。教學(xué)目標(biāo)：情感、態(tài)度與價值觀對學(xué)生進(jìn)行保護(hù)環(huán)境的教育啟蒙，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的良好的生活和行為習(xí)慣。知識與能力 1、認(rèn)識了解身邊的生活環(huán)境，感受身邊環(huán)境對生活的影響。2、知道解決生活中的環(huán)境問題有不同的方法。3、初步了解垃圾處理的一般方法，知道其利弊。4、培養(yǎng)學(xué)生搜集、分析資料的能力，并嘗試運(yùn)用一定的方法解決問題。過程與方法1、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識社會事物，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究生活中的環(huán)境問題。2、培養(yǎng)學(xué)生搜集、分析資料的能力，并嘗試運(yùn)用一定的方法解決問題。教材分析：“垃圾帶來

3、的煩惱”包括“垃圾哪里來”“垃圾的危害”“垃圾的處理”三個主題活動。教科書之所以這樣安排，是從垃圾存在的現(xiàn)狀及危害這一角度，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該如何正確的處理垃圾。本主題活動是讓學(xué)生通過探究垃圾的來源及對生活的危害，體會到垃圾給人們的生活帶來的煩惱，然后通過進(jìn)一步認(rèn)識垃圾的處理的費(fèi)時、費(fèi)力，激發(fā)學(xué)生為消除垃圾而投身環(huán)保的情緒體驗(yàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：拍攝“整潔優(yōu)美的環(huán)境照片”和有關(guān)“垃圾現(xiàn)狀”的照片，上網(wǎng)查找有關(guān)資料，制作課件。學(xué)生準(zhǔn)備：讓學(xué)生搜集調(diào)查垃圾的種類和數(shù)量，垃圾的處理方法。學(xué)生分析：作為三年級的學(xué)生，對垃圾的認(rèn)識有所了解，但是由于年齡小，知識少，所以對垃圾的危害、垃圾的處理方法還不清楚，沒

4、有系統(tǒng)的知識概念。樹立環(huán)保的意識不強(qiáng)，對生活中的垃圾不能正確分類，不能有效的減少垃圾的制造，正確的處理。教學(xué)設(shè)計思想：課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。”因此，本課的設(shè)計，我首先從“整潔美麗”與“臟、亂、差”的環(huán)境比照導(dǎo)入新課，使學(xué)生認(rèn)識到環(huán)境問題不是個人問題，但有要求人人從我做起。其次，重視學(xué)生的情感體驗(yàn)。學(xué)生只有獲得了深刻的體驗(yàn)，技能與素質(zhì)才能真正內(nèi)化到他們的頭腦中去，產(chǎn)生其應(yīng)有的意義。第三，注重方法引導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生提出問題，查找資料，調(diào)查問題，發(fā)表自己的意見等，激發(fā)學(xué)

5、生探究欲望，是本設(shè)計的指導(dǎo)思想。教學(xué)重點(diǎn)：了解垃圾給我們的生活帶來的危害，認(rèn)識到減少垃圾、保護(hù)環(huán)境的重要性。教學(xué)難點(diǎn)：了解垃圾處理的各種方法有什么利與弊，并探討最科學(xué)、合理的處理方法，從而知道如何從自身做起，減少垃圾的危害。教學(xué)策略及方法：本課的學(xué)習(xí)側(cè)重于學(xué)生的調(diào)查活動和交流，教師要做好組織工作。1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)與獨(dú)立思考相結(jié)合2.探究式學(xué)習(xí)和問題互動解決為主導(dǎo)3.個人研究和小組合作相結(jié)合4.調(diào)查交流討論探究等方式貫穿始終課程資源開發(fā)：1結(jié)合課程實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)垃圾狀況。2學(xué)生可以上網(wǎng)收集有關(guān)的資料。教學(xué)條件說明：現(xiàn)代化教學(xué)手段普及，搜集有關(guān)方面的知識也是比較方便的。采取到學(xué)校微機(jī)室或圖書

6、室查資料的方法來進(jìn)行資料的收集，同時可以尋問學(xué)校的老師。教學(xué)進(jìn)度建議：本課題需二課時完成。教學(xué)過程：第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？喜歡老師帶來了一些旅游景點(diǎn)的照片，大家看看喜歡這些地方嗎？播放課件 師：喜歡這些地方嗎？為什么？生：喜歡，整潔、美麗、漂亮。師：是的，這些地方環(huán)境優(yōu)美，整潔干凈，令人喜歡。給我們以美的享受。湖水碧波蕩漾，樓房建筑風(fēng)格新穎、景色宜人，有美麗的鮮花，還有綠綠的草坪是我們游覽的好地方。今后，有時機(jī)可以到這些地方去看看。師：請同學(xué)們繼續(xù)觀看。課件：垃圾圖片 問：這些地方你們喜歡嗎？為什么？生：不喜歡，垃圾太多。小結(jié)：相信，大家看了心里一定都不舒服

7、，垃圾太多了。同學(xué)們在我們生活中有那些垃圾呢？它們是從哪里來的呢？給我們的生活帶來了那些煩惱。這節(jié)課我們就來探討這個問題。板書課題：垃圾帶來的煩惱?！驹O(shè)計意圖：兒童的品德和社會性源于他們對生活的認(rèn)識、體驗(yàn)和感悟。從生活實(shí)際入手，貼近學(xué)生生活，調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)?！慷?、交流匯報：垃圾哪里來教師引導(dǎo)：課前，老師讓同學(xué)們調(diào)查學(xué)校、家庭、醫(yī)院、建筑工地的垃圾狀況，現(xiàn)在把你的調(diào)查表拿出來，先說給小組內(nèi)的同學(xué)聽一聽。1.小組內(nèi)交流展示調(diào)查表，并介紹垃圾是從哪里來的。 2.小組內(nèi)交流后，每組選一名代表在班內(nèi)交流。3. 各組交流后，教師找出各組有代表性的調(diào)查表，把垃圾分類：家庭垃圾 ： 剩菜、剩飯、果皮

8、紙屑等學(xué)校垃圾 ： 廢筆廢紙、打印機(jī)廢舊色帶等 建筑垃圾 ： 土渣、碎磚塊、鋼筋斷頭等工業(yè)垃圾 ： 臭水、廢鐵等 小結(jié):各小組匯報得都很棒，老師很佩服你們。在我們生活的周圍到處可以看到各種各樣的垃圾。這么多的垃圾到底是誰制造的呢？生：人類?！驹O(shè)計意圖：通過調(diào)查交流學(xué)生已經(jīng)明白了原來生活中有那么多的垃圾。學(xué)生從自己的實(shí)際出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，學(xué)生樂于接受?！咳?、師生算賬：垃圾的數(shù)量 師：是的，我們?nèi)祟愒诟脑飙h(huán)境的同時，也在不斷地破壞著我們的環(huán)境。你、我、他，我們每一個人都在制造著垃圾。大家想過沒有：我們一個人一天可以制造多少垃圾？請大家閉上眼睛想一想，從早上起床、一直到晚上睡覺，在家里、在

9、上學(xué)路上、在教室里等等，你去過的所有地方。把你制造的垃圾合起來，用一個普通的方便袋來表示一下，能有多少呢？生：一袋、二袋、半袋等。師：綜合一下大家的看法，平均每人每天制造一袋垃圾，咱班多少人？62個人每天就可以制造 62 袋垃圾。你知道我們學(xué)校有多少人嗎？1045那我們學(xué)校每天就制造1045 袋垃圾?？吹竭@個數(shù)據(jù)，你想到了什么？生：這個數(shù)據(jù)真大，我們制造的垃圾真多呀！師：是呀，我們每人每天制造的不起眼的一袋垃圾，我們學(xué)校每天制造1045 袋垃圾。所謂積少成多，積水成淵。那你知道我們棗莊市市區(qū)大約每天制造多少垃圾嗎？老師在上網(wǎng)的時候也收集到一些資料，課件據(jù)統(tǒng)計：2012年棗莊市區(qū)人口已到達(dá)130

10、萬人，每天制造的垃圾約有130多萬袋，大約重650噸，棗莊市區(qū)一年產(chǎn)生的垃圾大約重23噸。師：再請大家猜一猜，我們?nèi)珖荒曛圃斓睦偭看蠹s有多少？猜的很有道理。課件出示：據(jù)中國城市環(huán)境衛(wèi)生協(xié)會理事長肖家寶在2011年度城鄉(xiāng)環(huán)境衛(wèi)生工作報告中指出：我國每年產(chǎn)生的垃圾大約有1000000000噸師：我們一起從個位來數(shù)一數(shù)，這個數(shù)是多少？生：10億噸。師：看到這個數(shù)據(jù)，此時此刻你想說什么？生：這么多垃圾呀，簡直不敢相信。師：是的，10億噸，這個數(shù)據(jù)令我們震撼，我們不敢相信，可我們又不得不相信，它是在我們生活中真實(shí)的存在著?！驹O(shè)計意圖：通過計算學(xué)生認(rèn)識到垃圾的數(shù)量是一個天文數(shù)字，觸目驚心，震撼著學(xué)生

11、的心靈。保護(hù)環(huán)境，從我做起。順理成章，水到渠成?！克?、探究：垃圾的危害師：這么多的垃圾，會不會影響我們的生活呢？我們再來看幾幅圖片。課件出示師：同學(xué)們看了這些現(xiàn)象，你又有什么感受呢？有沒有壓力感？生：我們就應(yīng)該減少垃圾的產(chǎn)生，垃圾太多了，會給我們帶來很多危害的。師：一次性餐具觸目驚心，廢用電器隨處可見，生活垃圾堆積如山，無處不在 是的， 現(xiàn)在我們地球上的生活垃圾越來越多了，垃圾的危害也越來越大，請同學(xué)們在小組內(nèi)討論一下，垃圾給我們生活帶來哪些危害呢？1學(xué)生分小組討論。2學(xué)生匯報，教師課件補(bǔ)充：一、侵占大量土地 二、污染農(nóng)田三、污染地下水 四、污染大氣五、傳播疾病資料補(bǔ)充： 我國每年產(chǎn)

12、生的生活垃圾大約1.5億噸，并且每年以6%-7%的速度增長。目前我國產(chǎn)生的工業(yè)垃圾約50億噸，有97%的垃圾只能露天堆放，占地4萬多公頃。無任何防護(hù)措施，蚊蠅孽生、老鼠成災(zāi)、臭氣漫天，大量垃圾污水由地表滲入地下，對大氣、土壤、水體環(huán)境造成了很大的污染，嚴(yán)重危害人類健康。 我國是干電池生產(chǎn)和消費(fèi)的大國，生產(chǎn)量一年達(dá)150億，消費(fèi)量達(dá)70億。別看電池小，危害可大了，一節(jié)紐扣大小的電池污染水60萬升，相當(dāng)于一個人一生的飲用水。 癌癥村的例子。師：此時此刻你心情如何？難過、害怕嗎？師：人們在利益的驅(qū)使下，欲望不斷生長，而健康離我們越來越遠(yuǎn)了，大量的垃圾影響了我們的生活，傷害著我們的身體，垃圾帶給我們的

13、危害真是太大了。我們應(yīng)該怎么辦呢？學(xué)生：保護(hù)環(huán)境，少扔、少制造垃圾?！驹O(shè)計意圖：通過具體的數(shù)字及大量的資料，加強(qiáng)與社會的聯(lián)系，拓展了教學(xué)資源，使學(xué)生在理解和感悟中受到教育?！苛⒄n堂總結(jié)、延伸安排：1、課堂總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你懂得了什么？垃圾的來源廣、種類多、數(shù)量大、危害大。2、師：既然垃圾的危害這么大，生活中產(chǎn)生的垃圾我們應(yīng)如何處理呢？課下請同學(xué)們調(diào)查垃圾的處理方法，記錄下來，下一節(jié)課上交流。板書設(shè)計垃圾帶來的煩惱垃圾那里來：家庭、學(xué)校、醫(yī)院、建筑工地人類自己制造出來垃圾的危害：侵占大量土地 、污染農(nóng)田、污染地下水、污染大氣、傳播疾病第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課提問：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們

14、知道了生活中每天都會產(chǎn)生大量垃圾，這些垃圾給人們帶來了那些危害？學(xué)生：侵占大量土地 、污染農(nóng)田、污染地下水、污染大氣、傳播疾病，發(fā)生火災(zāi)等 師：既然垃圾有這么大的危害，我們一定想方法把它處理掉。今天我們就一起來研究這個問題。板書課題：垃圾的處理【設(shè)計意圖：通過復(fù)習(xí)提問，使學(xué)生進(jìn)一步明確垃圾的危害，認(rèn)識到垃圾處理的必然性】二、共同探究：垃圾處理的方法師：你是怎樣處理你身邊的垃圾的？你還見到其他垃圾是怎樣處理的？生1：我們家的垃圾倒進(jìn)了垃圾箱。生2：我看見被環(huán)衛(wèi)工人拉走了。師：拉到了哪里，你知道嗎？生：拉到了垃圾場。師：對！目前我市對垃圾的處理最簡單的就是填埋法。有的地方是將垃圾直接填埋，有的被運(yùn)

15、到現(xiàn)代化的垃圾處理廠，經(jīng)分類、壓縮處理后填埋。讓我們先來看看直接填埋的垃圾處理方法。1.填埋法a.直接填埋課件出示：填埋法：是一種最通用的垃圾處理方法，它的最大特點(diǎn)是處理費(fèi)用低，方法簡單，將垃圾填入已預(yù)備好的坑中蓋上壓實(shí)，使其發(fā)生生物、物理、化學(xué)變化，分解有機(jī)物，到達(dá)減量化和無害化的目的。但長期以來，中國大部分城市都是采用露天堆放、自然填溝和填坑等方式處理，沒有任何防護(hù)措施，使大量垃圾污水由地表滲入地下，對城市環(huán)境和地下水源造成嚴(yán)重污染，因此這種垃圾處理方式已漸漸被淘汰。師：你認(rèn)為簡單的填埋法會對環(huán)境造成那些危害？生：產(chǎn)生臭氣、滋生害蟲、污染環(huán)境.師：怎樣解決垃圾填埋對周圍環(huán)境的危害呢？我們可

16、將部分垃圾運(yùn)送到現(xiàn)代化的垃圾處理場，我們一起來了解垃圾處理廠處理垃圾的流程。學(xué)生閱讀55頁垃圾處理廠的流程圖。教師可加以引導(dǎo)。問：從這幅圖，你讀懂了什么？生：有害性降低了，還產(chǎn)生了肥料。課件出示 新型填埋廠圖片 師：這樣先進(jìn)的填埋場，難道它對環(huán)境就沒有危害了嗎？小結(jié)：土地將永遠(yuǎn)被占用、土壤疏松、土壤可能會被污染師：除了填埋，還有那幾中常用的垃圾處理方式？2.燃燒師：垃圾處理的第二種方法就是垃圾燃燒。學(xué)生閱讀課本55-56頁內(nèi)容。學(xué)生匯報，教師補(bǔ)充。課件出示：燃燒模型圖片并介紹燃燒法是將垃圾置于高溫爐中，使其中可燃成分充分氧化的一種方法，產(chǎn)生的熱量用于發(fā)電和供暖。同時，燃燒爐外表的高溫能將熱能轉(zhuǎn)

17、化為蒸汽，可用于暖氣、空調(diào)設(shè)備及蒸汽渦輪發(fā)電等方面，燃燒處理的優(yōu)點(diǎn)是減量效果好，處理徹底。一般使用于樹葉、秸稈等燃燒后體積縮小或重量減輕的垃圾。問：燃燒垃圾的優(yōu)點(diǎn)是什么？它又有什么缺點(diǎn)？生交流匯報，教師課件出示：優(yōu)點(diǎn) 占地小、 防止垃圾污染地下水、 產(chǎn)生的熱量可以用來供電。缺點(diǎn) 消耗大量電能、留下殘余物、可能產(chǎn)生有毒物質(zhì) ，造成二次污染。3.堆肥將生活垃圾堆積成堆，保溫至70儲存、發(fā)酵，借助垃圾中微生物分解的能力，將有機(jī)物分解成無機(jī)養(yǎng)分。經(jīng)過堆肥處理后，生活垃圾變成衛(wèi)生的、無味的腐殖質(zhì)。既解決垃圾的出路，又可到達(dá)再資源化的目的。但是生活垃圾堆肥量大，養(yǎng)分含量低，長期使用易造成土壤板結(jié)和地下水質(zhì)

18、變壞，所以，堆肥的規(guī)模不易太大。4.降解 適用于人蓄糞便、農(nóng)業(yè)廢物 污泥等降解的垃圾.農(nóng)村的沼氣池就是將垃圾降解后,產(chǎn)生沼氣供人們使用的.小結(jié)：以上的垃圾處理方法不管是哪一種，或多或少都會有一定的負(fù)面作用，造成環(huán)境的二次污染。所有，垃圾的數(shù)量是越少越好，為此，我們應(yīng)該怎樣減少垃圾？【設(shè)計意圖：通過圖文并茂的講解，加深了學(xué)生對不同方法處理垃圾的一種感性認(rèn)識，明確不同方法處理的利與弊不同，能夠更好的選擇垃圾處理的方法?！咳?討論分析 垃圾的分類 垃圾變廢為寶學(xué)生討論交流。生：不要浪費(fèi)紙張，不用紙杯，紙的兩面都能用；生： 要用布袋裝東西，盡量少用塑料袋。生：不要用一次性的飯盒，筷子；生：變廢為寶，可

19、以回收的垃圾像金屬、塑料、紙等要送到收購站。利用廢舊材料做小制作。師：對啊，我們可將垃圾變廢為寶。在一些城鄉(xiāng)結(jié)合部,一堆堆高高的垃圾山上,一群群衣衫襤褸的男女老少,他們不顧迷漫著的臭氣和蚊蠅的叮咬,忙著翻騰、挖掘和拾揀,已有人因拾垃圾而發(fā)財。毫無疑義,垃圾中蘊(yùn)藏著資源。所以我們應(yīng)將垃圾分類進(jìn)行處理，你們知道垃圾可分為那幾類嗎？我們來認(rèn)識四個垃圾筒。課件出示師：四個垃圾筒上有不同的符合，也就是說我們可將垃圾分為四類，你認(rèn)識這四種符合嗎？學(xué)生交流答復(fù)，教師補(bǔ)充。1、可回收垃圾 主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料五大類2、廚余垃圾 包括剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉、果皮等食品類廢物，經(jīng)生物技術(shù)就地處理

20、堆肥，每噸可生產(chǎn)03噸有機(jī)肥料。 3、有害垃圾 包括廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計、過期藥品等，這些垃圾需要特殊安全處理。 4、其它垃圾 包括除上述幾類垃圾之外的磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙、紙巾等難以回收的廢棄物，采取衛(wèi)生填埋可有效減少對地下水、地表水、土壤及空氣的污染。師：我們?nèi)粘Ｉ畹膩G棄物究竟有多少可以利用?請看下面資料:a.據(jù)北京市環(huán)?；饡y(tǒng)計,北京市年產(chǎn)垃圾中有廢塑料36.2萬噸,而一噸廢塑料可生產(chǎn)0.370.73噸油;每回收一噸飲料瓶塑料可獲利潤8000元。有廢紙38.8萬噸,每回收一噸廢紙,可造好紙0.85噸,節(jié)省木材3立方米,節(jié)省堿300公斤,比等量生產(chǎn)好紙減少污染74%。

21、有廢玻璃15萬噸,利用碎玻璃再生產(chǎn)玻璃,可節(jié)能1030%,減少空氣污染20%,減少采礦廢棄的礦渣80%。有廢電池2.37億支,利用廢電池可回收鎘、鎳、錳、鋅等珍貴的重金屬,同時可減少重金屬對環(huán)境的污染及對人體健康的危害。有廢金屬3.5萬噸,每回收一噸廢鋼鐵,可煉好鋼0.9噸,可減少75%的空氣污染、97%的水污染和固體廢物,比用礦石煉鋼節(jié)約冶煉費(fèi)47%。有廢食品草木121.3萬噸,每回收一噸這類垃圾,可生產(chǎn)0.6噸有機(jī)肥,也可生產(chǎn)垃圾燃料,作為發(fā)電、供熱的燃料。b.讀課本第57頁上的廢紙也是寶。c.播放視頻垃圾發(fā)電問：我們還可以怎樣利用一些廢舊的物品？生：做小制作、小發(fā)明師：通過以上學(xué)習(xí)，你有

22、什么感想？生1：想不到垃圾堆里還有這么多有用的東西。生2：回收廢紙，不僅節(jié)約資源，而且可以少產(chǎn)生垃圾。生3：小結(jié)：垃圾的處理非常麻煩，在生活中，我們應(yīng)該盡量少生垃圾，將垃圾分類堆放，分類處理，這樣才能找到合適的處理方法?！驹O(shè)計意圖：通過具體的數(shù)字及大量的資料，加強(qiáng)與社會的聯(lián)系，拓展了教學(xué)資源，使學(xué)生在理解和感悟中受到教育?！克耐卣股A，穩(wěn)固知識一判斷 1、很久以來，人們使用在地上挖坑填埋的方法處理垃圾。 2、填埋垃圾的方法是最安全有效的。 3、填埋垃圾以后，可以在上面建筑房屋。 4、燃燒垃圾不會造成污染。 (二)選擇1、以下廢棄物，可直接回收利用的是 A.易拉罐 B. 可充電電池 C.玻璃白酒瓶 D. 醫(yī)用點(diǎn)滴管2、有些垃圾可以用衛(wèi)生填埋、燃燒、堆肥等方法處理。以下垃圾中，不適合用這樣的方法處理的是 A.農(nóng)用塑料薄膜 B.電池 C. 衛(wèi)生紙 D. 純棉紡織品3、以下家庭垃圾中適合于用堆肥法處理的是 A.破舊的衣物 B. 瓜果殼 C. 舊報紙 D.塑料瓶【設(shè)計意圖：通過練習(xí)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對知識的理解與運(yùn)用?！课?、課堂總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了垃圾處理的方法，但處理費(fèi)較高。讓我們共同努力，向人們宣傳垃圾的危害，人