小學四年級科學小結

1、小學四年級科學小結一學期在忙忙碌碌中結束了。在這一學期由于某些原因，期中后 我擔任四年級的科學教學，教學中，有收獲，有遺憾，有成功，有反 思，現(xiàn)將我本學期的教學工作總結如下，以促進進一步提高。一、更新教學理念實施課程改革的支撐點。對于用全新思想觀念鍛造的新課程標準，教師在實施過程中，如 果觀念得不到更新，那么就很難適應課改要求下的課堂教學活動，新 課改的理念就很難得到貫徹，教學就很難達到預期的目的。在教學中， 我通過各種方法促使自己不斷充電、提高，達到思想上“通”，觀念 上“明”。關心新課程改革的動態(tài)是實施好新課程的一種有效方法。為了及 時獲得與新課程有關的知識與信息，一些教育網站是我經常瀏覽

2、的對 象，、通過網絡查詢，可以學習、借鑒同行的教育教學先進經驗，與一 些熱衷于新課程改革與實踐活動的同行們進行教學上的切磋。教育理 念的轉變是長期的、細水長流的、在點滴實踐中形成的。為了真正從 觀念上轉變自己教育理念，我一有空就讀科學課雜志，并將先進 的理念摘抄下來，實踐發(fā)現(xiàn)，多讀書對于提高自己的寫作能力的確很 有幫助，我還積極參加各種新課程的學習活動。在這一系列的培訓活 動和會議中，我得以洞察最新的教改動態(tài)，關注當前的教學改革實踐， 及時學習和借鑒先進的教改經驗，從而富有成效的指導自己展開教學研究。二、落實課堂教學一一提高教學質量的立足點。在目前的形勢下，對于教師的要求越來越高，而課堂教學始

3、終是 教師的命脈。明白了這點，我在課堂教學上動了不少腦筋。我認真學 習了新課程標準和理念，結合外出聽課的所見所聞進行了思考，在教 學中以各種教學方式營造輕松、活潑、的學習氛圍，用學生樂于接受 的方法來教學?？茖W課必須以創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，注重探究過程，倡導 讓學生自己去找結論。每次上課前，我都會對每課的教學目標進行一 個定位與解讀，再將這些目標分解到各個教學活動中去，力求通過一 節(jié)課讓學生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀上都能有所 得。課堂教學中，我關注學生的需求，想方設法讓更多的學生卷入到 活躍的學習活動中來，留意觀察學生的學習和探究方式，鼓勵學生的 創(chuàng)造精神；面對課本中諸多體

4、驗性的教學內容時，我和學生一起共同 搜集有關資料，引導學生進行實驗；當學生面對眾多問題時，我就引 導他們自己動手研究解決。本學期，我除了使用科學記錄本讓學生做 課堂筆記和課堂觀察、課前調查記錄外，還開發(fā)出科學記錄本的第三 種功能借助科學記錄本與學生作書面交流。通過一學期的使用，我感受到用筆與學生交流的好處保護學生的自尊，擴大交流的面。往往在課堂上，因為時間的關系，我們不能對每個孩子進行關注與激 勵（往往是課堂上的活躍分子），通過用筆交流，能針對不同學生不同 時期的表現(xiàn)有針對性地進行交流（尤其是與課堂上關注少的孩子），使 他們感受到教師對他們的關注與重視，這些激勵性的語言能拉進更多 學生與教師間

5、的距離，將課堂上的關注延伸到課下，將對部分學生的 關注擴大到對所有學生的關注。三、抓好教學常規(guī)落實教學工作的基本點。本學期，我嚴格遵守學校的各種規(guī)章制度，認真扎實地做好教學 常規(guī)工作。不過我知道，所謂常規(guī)就是習以為常的規(guī)定。應該說是我 們工作的最低要求?！爸挥谐匠Ｒ?guī)，工作才有可能主動創(chuàng)新”一一 根據這樣的理解，我在落實常規(guī)中尋求突破，我嚴格落實“研在課前、 探在課堂、思在課后、傳在網上”的校本研究思路?！把性谡n前” 課前解讀教材，制定三維目標、思考解決策略；“探在課堂”一一將 備課用于實踐教學，根據學生的實際調整“教學腳步”，做到“教” 為“學”服務；“思在課后”一一及時將自己的成功、不足記錄下來, 累積資源，為再次教學服務。四、加強教育科研一一增加個人儲備的突破點。課程改革使我真切地感受到了教育科研意識對走進新課程的作 用，也真切感受到新課程的實施沒有