兒童文學教學課程標準

1、學前兒童文學課程標準（?？疲┮?、課程的性質：<學前兒童文學>是學前教育專業(yè)學生一門文化基礎課程，立足師范院校學前兒童文學的教學實際,從課程設置出發(fā)，結合學前兒童文學的特點和學前兒童的生長和認知特點，由基本理論學習到作品鑒賞，再到嬰幼兒文學作品的創(chuàng)作和改編。以理論基礎為指導，以作品鑒賞為基礎，以寫作訓練為提高，三者有機結合，互為補充，突出專業(yè)基礎課程的特色。通過教學，使學生掌握文學的基本知識和兒童文學的基本理論，培養(yǎng)學生具有賞析兒童文學作品和創(chuàng)編兒童文學作品的初步能力。二、課程的教學目的與任務： 1、掌握學前兒童的基本理論、年齡特征、以及學前兒童文學的特點以及中外兒童文學的發(fā)展。2、

2、能掌握一定的教學技能，能很好地進行理論教學與實踐教學。樹立正確的職業(yè)觀，具備教師初步的職業(yè)素養(yǎng)3、以理論基礎為指導，以作品鑒賞為基礎，以寫作訓練為提升，三者有機結合，突出培養(yǎng)學生的專業(yè)技能。4、引導學生有選擇的閱讀、鑒賞、學前兒童需求的作品，增強學生自主學習的意識，培養(yǎng)學生的人文素質。三、課程的教學手段與方法：理論聯(lián)系實際，以講授為主，課堂討論為輔，通過觀看錄像、實踐觀摩法、演示操作法、設計指導法、調查實驗法等,提高學生的人文素養(yǎng)和教學技能.四、課程內(nèi)容及學時分配：教學內(nèi)容課時分配第一章 學前兒童文學基本理論6第二章 兒歌6第三章 幼兒詩6第四章嬰 幼兒童話6第五章 嬰幼兒故事10第六章 嬰幼

3、兒圖畫書8第七章 嬰幼兒散文6第八章 幼兒戲劇654第一章 學前兒童文學基本理論 （共6學時）第一節(jié) 學前兒童文學概說（1學時）一、基本要求：掌握兒童文學的基本概念二、教學重點及難點： 教學重點：兒童文學及學前兒童文學概念的界定三、講授內(nèi)容：（一）學前兒童文學的研究對象（二）學前兒童文學概念第二節(jié) 嬰幼兒的年齡特征 （2學時）一、基本要求：掌握嬰幼兒的生理、年齡及語言特點二、教學重點及難點：教學重點：嬰幼兒的心理及年齡特點教學難點：嬰幼兒的生理及年齡特點三、講授內(nèi)容：（一）嬰幼兒的生理特點（二）嬰幼兒的心理特點（三）嬰幼兒的語言特點第三節(jié) 學前兒童文學特點（2學時）一、基本

4、要求：掌握學前兒童文學的文體特點、嬰幼兒特點及審美特點二、教學重點及難點：教學重點：學前兒童文學的文體特點和嬰幼兒特點教學難點：學前兒童文學的文體特點及審美特點三、講授內(nèi)容：（一）學前兒童文學的文體特點（二）學前兒童文學的嬰幼兒特點（三）學前兒童文學的審美特點第四節(jié) 中外兒童文學的發(fā)展一、基本要求：了解中外兒童文學的產(chǎn)生和發(fā)展，掌握不同時期重要的作家及他們的代表作。二、教學重點及難點：教學重點：中外兒童文學不同時期重要的作家及他們的代表作。教學難點：中外國兒童文學的產(chǎn)生和發(fā)展三、講授內(nèi)容：（一）外國兒童文學的產(chǎn)生和發(fā)展（二）中國兒童文學的產(chǎn)生和發(fā)展思考題：1、運用圖示，形象標志學前兒童文學在文

5、學、兒童文學中的位置。2、談談學前兒童文學的文體特點和審美特點，試舉例說明。3、二十世紀科技的發(fā)展對兒童文學有何促進？第二章 兒歌（共6學時）第一節(jié) 兒歌概說一、基本要求：掌握兒歌的概念、特點及幾種特殊藝術形式二、教學重點及難點：教學重點： 兒歌的概念、特點及幾種特殊藝術形式教學難點：兒歌的概念、特點，兒歌的特殊藝術形式三、講授內(nèi)容：（一）兒歌的概念和功能（二）兒歌的起源和發(fā)展（三）兒歌的主要特點（四）兒歌的分類和特殊的藝術形式第二節(jié) 兒歌鑒賞（2學時）一、基本要求：掌握兒歌的鑒賞基本理論，學會鑒賞兒歌二、教學重點及難點：教學重點：學會鑒賞兒歌教學難點：鑒賞兒歌三、講授內(nèi)容：兒歌鑒賞及作品鑒賞

6、第三節(jié) 兒歌創(chuàng)作（2學時）一、基本要求：掌握兒歌的創(chuàng)作基本理論，學會創(chuàng)作兒歌二、教學重點及難點：教學重點：學會創(chuàng)作兒歌教學難點：創(chuàng)作兒歌三、講授內(nèi)容：創(chuàng)作兒歌應把握的問題貼近嬰幼兒生活，既要有濃郁的兒歌味，又要把兒歌當詩寫變換視角，避免雷同向傳統(tǒng)兒歌學習反復修改思考題：1、說說兒歌的主要功能2、背誦本章的20首兒歌，同時體會兒歌的特點3、選擇你認為最有特色的兩首兒歌，分別寫兩篇短評。4、創(chuàng)作三首兒歌。第三章 幼兒詩（共6學時）第一節(jié) 幼兒詩概說（2學時）一、基本要求：掌握幼兒詩的概念、藝術特征及類別二、教學重點及難點：教學重點：幼兒詩和兒歌的異同、藝術特征及類別教學難點：幼兒詩和兒歌的異同三、

7、講授內(nèi)容：（一）幼兒詩的概念及發(fā)展（二）幼兒詩和兒歌的異同（三）幼兒詩的藝術特征（四）幼兒詩的類別第二節(jié) 幼兒詩鑒賞（2學時）一、基本要求：學會鑒賞幼兒詩二、教學重點及難點：教學重點：掌握如何進行幼兒詩鑒賞教學難點：幼兒詩鑒賞理論三、講授內(nèi)容：如何對幼兒詩進行鑒賞：首先充分把握和理解幼兒詩作品的形象；其次在幼兒詩鑒賞中要善于張開聯(lián)想和想象的翅膀；最后抓住意象，并反復揣摩意象。第三節(jié) 幼兒詩的創(chuàng)作（2學時）一、基本要求：通過學習本節(jié)內(nèi)容能進行幼兒詩的創(chuàng)作二、教學重點及難點：教學重點：掌握如何進行幼兒詩創(chuàng)作，掌握幼兒詩的創(chuàng)作寫法教學難點：幼兒詩創(chuàng)作三、講授內(nèi)容：（一）幼兒詩創(chuàng)作原則（二）幼兒詩的寫

8、法（三）幼兒詩的寫作格式思考題：1、舉例說明幼兒詩的特征2、選取幾首你喜歡的幼兒詩，談談你喜歡的理由3、從幼兒生活中取材，創(chuàng)作一首抒情詩第四章 嬰幼兒童話（共6學時）第一節(jié) 童話概說（2學時）一、基本要求：掌握嬰幼兒童話的概念、基本特征、表現(xiàn)手法和文學特征。了解童話的源流和分類二、教學重點及難點：教學重點：嬰幼兒童話的概念、基本特征、表現(xiàn)手法和文學特征教學難點：嬰幼兒童話的基本特征和文學特征三、講授內(nèi)容：（一）童話的概念（二）童話的源流（三）童話的基本特征（四）童話的文學特征（五）童話的表現(xiàn)手法（六）童話的分類第二節(jié) 嬰幼兒童話的鑒賞 （2學時）一、基本要求：以理論基礎為指導，以作品鑒賞為基礎

9、，培養(yǎng)學生的嬰幼兒童話的鑒賞能力二、教學重點及難點：教學重點：培養(yǎng)學生的嬰幼兒童話的鑒賞能力教學難點：引導學生有選擇的閱讀、鑒賞嬰幼兒童話。三、講授內(nèi)容：（一）嬰幼兒童話鑒賞的基本理論（二）作品鑒賞第三節(jié) 嬰幼兒童話的創(chuàng)作和改編（2學時）一、基本要求：以理論基礎為指導，培養(yǎng)學生的嬰幼兒童話的創(chuàng)作和改編能力二、教學重點及難點：教學重點：培養(yǎng)學生的嬰幼兒童話的創(chuàng)作和改編能力教學難點：創(chuàng)作和改編嬰幼兒童話 三、講授內(nèi)容：（一）嬰幼兒童話的創(chuàng)作（二）嬰幼兒童話的改編思考題：1、童話有哪幾種形象類型，請結合實例論述他們在作品中的具體功能。2、請選擇一篇你認為最有特色的童話，寫一篇賞析文章。3、自己試著創(chuàng)

10、作一篇適合嬰幼兒聽賞的童話。第五章 嬰幼兒故事（共10學時）第一節(jié) 嬰幼兒故事概說（4學時）一、基本要求：掌握嬰幼兒故事的概念、種類和特征。了解嬰幼兒故事的發(fā)展。二、教學重點及難點：教學重點：嬰幼兒故事的概念、種類和特征。教學難點：嬰幼兒故事的概念和特征。三、講授內(nèi)容：（一）嬰幼兒故事的概念（二）嬰幼兒故事的發(fā)展（三）嬰幼兒故事的特征（四）嬰幼兒故事的種類第二節(jié) 嬰幼兒生活故事（2學時）一、基本要求：掌握嬰幼兒生活故事的功能和特點。二、教學重點及難點：教學重點：嬰幼兒生活故事的功能和特點三、講授內(nèi)容：（一）嬰幼兒生活故事的功能（二）嬰幼兒生活故事的特點第三節(jié) 嬰幼兒故事鑒賞（2學時）一、基本要

11、求：以理論基礎為指導，培養(yǎng)學生的嬰幼兒故事的鑒賞能力二、教學重點及難點：教學重點：培養(yǎng)學生的嬰幼兒故事的鑒賞能力教學難點：引導學生有選擇的閱讀、鑒賞嬰幼兒故事。三、講授內(nèi)容：（一）嬰幼兒故事鑒賞的基本理論（二）作品鑒賞第四節(jié) 嬰幼兒生活故事的創(chuàng)作（2學時）一、基本要求：以理論基礎為指導，培養(yǎng)學生的嬰幼兒故事的創(chuàng)作能力二、教學重點及難點：教學重點：培養(yǎng)學生的嬰幼兒生活故事的創(chuàng)作能力教學難點：創(chuàng)作嬰幼兒生活故事 三、講授內(nèi)容：（一）嬰幼兒生活故事的創(chuàng)作要求（二）創(chuàng)編嬰幼兒生活故事的幾種方法思考題：1、結合具體例子，說一下嬰幼兒生活故事的特征是什么。2、結合生活實踐，說一說在嬰幼兒故事的創(chuàng)作中有哪些

12、要求3、根據(jù)你身邊嬰幼兒生活的素材，編寫一個嬰幼兒生活故事，600字左右。4、嬰幼兒故事鑒賞的特點和意義是什么？談談你在嬰幼兒故事鑒賞中的感受和體會。第五章 嬰幼兒圖畫書（共8學時）第一節(jié) 圖畫書概說（2學時）一、基本要求：掌握嬰幼兒圖畫書的概念、作用和發(fā)展。二、教學重點及難點：教學重點：嬰幼兒圖畫書的概念和作用。教學難點：嬰幼兒圖畫書的概念和作用。三、講授內(nèi)容：（一）嬰幼兒圖畫書的概念（二）嬰幼兒圖畫書的發(fā)展（三）嬰幼兒圖畫書的作用第二節(jié) 圖畫書種類和特征（2學時）一、基本要求：掌握嬰幼兒圖畫書的分類和特征。二、教學重點及難點：教學重點：嬰幼兒圖畫書的分類和特征。教學難點：嬰幼兒圖畫書的分類

13、和特征。三、講授內(nèi)容：（一）嬰幼兒圖畫書的分類（二）嬰幼兒圖畫書的特征第三節(jié) 圖畫書的閱讀和欣賞（2學時）一、基本要求：通過本節(jié)學習能夠獨自鑒賞嬰幼兒圖畫書二、教學重點及難點：教學重點： 圖畫書的欣賞三、講授內(nèi)容：（一）嬰幼兒圖畫書的分類（二）作品欣賞第四 節(jié)幼兒圖畫的創(chuàng)作和改編 （2學時）一、基本要求：以理論基礎為指導，培養(yǎng)學生的嬰幼兒圖畫書的創(chuàng)作能力二、教學重點及難點：教學重點：培養(yǎng)學生的嬰幼兒圖畫書的創(chuàng)作能力教學難點：創(chuàng)作嬰幼兒圖畫書 三、講授內(nèi)容：（一）對圖畫的要求（二）對文字的要求思考題：1、什么叫圖畫書？比較圖畫書和帶有插圖的書的異同2、談談圖畫書在嬰幼兒成長中的作用3、為嬰幼兒創(chuàng)

14、編、繪制一本可以閱讀的圖畫書第六章 嬰幼兒散文（共6學時）第一節(jié) 嬰幼兒散文概說（2學時）一、基本要求：掌握嬰幼兒散文的概念、特征和分類。二、教學重點及難點：教學重點：嬰幼兒散文的特征和分類。教學難點：嬰幼兒散文的概念和特征。三、講授內(nèi)容：（一）散文和嬰幼兒散文（二）嬰幼兒散文的發(fā)展（三）嬰幼兒散文的特征（四）嬰幼兒散文的分類第二節(jié) 嬰幼兒散文的鑒賞（2學時）一、基本要求：通過本節(jié)學習能夠獨自鑒賞嬰幼兒散文二、教學重點及難點：教學重點：嬰幼兒散文的鑒賞三、講授內(nèi)容：（一）嬰幼兒散文的鑒賞理論（二）作品欣賞第三節(jié) 嬰幼兒散文的創(chuàng)作 （2學時）一、基本要求：以理論基礎為指導，培養(yǎng)學生的嬰幼兒散文的

15、創(chuàng)作能力二、教學重點及難點：教學重點：培養(yǎng)學生的嬰幼兒散文的創(chuàng)作能力教學難點：創(chuàng)作嬰幼兒散文 三、講授內(nèi)容：（一）作家必須對嬰幼兒懷有真摯的情感（二）作家必須在構思上下工夫思考題：1、比較嬰幼兒散文和一般散文的異同2、談談嬰幼兒散文的特征3、自選一篇嬰幼兒散文，寫一段200字左右的短評。4、嘗試寫一篇嬰幼兒散文第七章 嬰幼兒戲劇（共6學時）第一節(jié) 幼兒戲劇概說（2學時）一、基本要求：掌握嬰幼兒戲劇的概念、特征和分類。二、教學重點及難點：教學重點：嬰幼兒戲劇的特征和分類。教學難點：嬰幼兒散文的概念和特征。三、講授內(nèi)容：（一）掌握嬰幼兒戲劇及其發(fā)展。（二）嬰幼兒戲劇的特征（三）嬰幼兒戲劇的分類第二

16、節(jié) 幼兒戲劇鑒賞 （2學時）一、基本要求：通過本節(jié)學習能夠獨自鑒賞嬰幼兒戲劇二、教學重點及難點：教學重點：嬰幼兒戲劇的鑒賞三、講授內(nèi)容：（一）嬰幼兒戲劇的鑒賞理論（二）作品欣賞第三節(jié) 幼兒戲劇的創(chuàng)作和改編（2學時）一、基本要求：以理論基礎為指導，培養(yǎng)學生的嬰幼兒戲劇的創(chuàng)作和改編能力二、教學重點及難點：教學重點：培養(yǎng)學生的嬰幼兒戲劇的創(chuàng)作和改編能力教學難點：創(chuàng)作和改編嬰幼兒戲劇三、講授內(nèi)容：（一）幼兒戲劇的創(chuàng)作（二）幼兒戲劇的改編思考題：1、討論閱讀幼兒戲劇我知道，分析評價其人物形象和語言2、自己選擇一則故事或童話，改編成幼兒戲劇3、學生分組活動，每組排演一出幼兒戲劇，在班級表演。第九章 作品集萃調查、見習 幼兒園兒童文學作品教育活動 五、使用教材及主要參考書、參考文獻: 1、教材： 李瑩、肖育林主編：學前兒童文學 2006 復旦大學出版社 全國學前教育專業(yè)系列教材。2、參考資料：（1）王泉根編著：現(xiàn)代中國兒童文學主潮，重慶出版社2000年版（2）黃云生著：兒童文學教程，浙江大學生出版社，1996年版 （3）韋葦著：世界童話史，福建教育出版社，2