2022年-埃及的金字塔教學(xué)設(shè)計

1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -教材分析：15埃及的金字塔（其次課時）埃及的金字塔是一篇說明文，課文著重介紹了埃及金字塔的外形及其建筑歷史，寫出了外觀雄偉、結(jié)構(gòu)精致的特點以及建造金字塔所采納的方法，贊揚了古埃及勞動人民杰出的聰慧； 整篇文章共 6 個自然段， 分成四部分， 條理清晰， 語言平實， 描寫細(xì)致；其中其次部分介紹了埃及金字塔的歷史形成過程及其外觀和結(jié)構(gòu)特點是全文的重點內(nèi)容；教學(xué)目標(biāo)：1感受金字塔的雄偉與精致，體會作者是如何將金字塔雄偉、精致的特點寫詳細(xì)生動的，以及說明方法的妙用；2明白金字塔的建造過程，感受古埃及悠久輝煌的民族文化和勞動人民的

2、勤勞和聰慧；教學(xué)重難點體會作者是如何將金字塔工程雄壯、精致的特點寫詳細(xì)生動的；教學(xué)預(yù)備：同學(xué)：收集埃及金字塔的資料；老師：課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)愛好；1 今日這節(jié)課，我們連續(xù)學(xué)習(xí)說明文“埃及的金字塔”（生讀課題）2. 復(fù)習(xí)聽寫幾個詞語；來預(yù)備，記得提筆即練字；巍然矗立傲對晴空文明遐邇雄偉精致 請跟大屏幕校對一下，對的舉手, 錯的在邊上訂正一下；一起讀一下你能用上其中的一個或兩個詞介紹一下埃及的金字塔嗎？（評判：這樣說突出了金字塔的高大；這樣一說，我們都感覺到了金字塔的名氣很大呢?。?. 課文中也有這樣一句話：“如此雄偉而又精致的金字塔，是怎樣建造起來的呢？”打開課本，找到這句話，讀一

3、下；這是一句什么句？（過渡句），起什么作用？（承上啟下）從這句話中我們知道課文的前面部分寫了金字塔的（ 板書：雄偉精致）后面部分寫了金字塔的（板書：構(gòu)建科學(xué)） 二、精讀課文，感悟金字塔的“雄偉，精致”1. 作者是怎樣將金字塔的 “雄偉、精致”這些特點介紹清晰的呢？默讀第三自然段， 摸索：作者怎樣將金字塔雄偉、精致的特點介紹清晰的，劃出相關(guān)的語句，在旁 邊寫上你的感受；（出示默讀要求）2. 溝通：誰來讀讀你劃出的語句？請?zhí)暨x一句談?wù)勀愕捏w會；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 1 頁，共 5 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - -

4、- - - - - - - - - -*感受金字塔雄偉：出示：這座金字塔高 146 米多，相當(dāng)于 40 層的摩天大廈；預(yù)設(shè)一同學(xué)說到“ 146 米多、 40 層”這種說明方法叫板書列數(shù)字“146 米多”、“ 40 層”到底有多高？你們上課的教學(xué)樓有四層，高度大約是14 米，那么 146 米多需要多少幢教學(xué)樓疊起來？出示： 這座金字塔高 146 米多，相當(dāng)于；10 幢教學(xué)樓的疊加，那是多么蔚為壯麗的場面，誰來讀一下？（評：聽出來了，真的很高，我們需要仰視它； 似乎仍不夠高，才30 層，誰再來試試？）這里作者用列數(shù)字的方法寫出了金字塔的塔身之高，除了列數(shù)字，仍用了什么說明方法？預(yù)設(shè)二同學(xué)說到“摩天

5、大廈”能形容一下你對摩天大廈的感受嗎？這里把金字塔和高樓大廈作比較（板書）這樣寫有什么好處？作者把金字塔和我們熟識的事物作比較，就讓我們更清晰地明白了金字塔的高大雄偉，誰來讀出這種感受？除了作比較，看看這里仍用了什么說明方法？特殊是在空曠的茫茫沙漠之中，矗立著這樣一個建筑，那是怎樣的高大雄偉??！我們一起讀過渡：除了這一句用了兩個數(shù)字，仍用了很多數(shù)字，同學(xué)們你們發(fā)覺了嗎？（出示有紅的數(shù)字） 這些數(shù)字是由生命的，它的背后有著豐富的內(nèi)涵，能挑選一兩個數(shù)字談?wù)勀愕母惺軉?？出示?塔身由 230 萬塊巨石砌成，這些石塊平均每塊重2.5 噸；有人估量，假如將這座金字塔的石塊鋪成一條三分之一米寬的道路，可繞

6、地球一周；假如用火車裝運，需要60 萬個車皮；（用列數(shù)字的方法寫出了建造金字塔所用的巨石之多，巨石之重；） 230 萬塊，每塊重 2.5 噸，算一算，總共有多重？知道一頭大象有多重嗎？一塊石頭相當(dāng)于一頭成年大象的重量，看來這不是一塊一般的石頭啊，而是一塊真正的“巨石”（點紅）；就由你來讀這一句；既然這里的數(shù)據(jù)已經(jīng)能說明巨石之多，巨石之重，為什么仍要寫后面一句，不重復(fù)啰嗦嗎？大家再讀讀，誰來說說？（繞地球一周，可有40000 多千米呢；算一算：假如讓一列擁有30 節(jié)車皮的火車來運石塊，大約要運多少次？）精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 2 頁，共 5 頁 - - -

7、- - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -是呀，這樣一補充，更讓我們感受到了巨石的多和重；建造胡夫金字塔需要這么多這么重的巨石，可見，這的確是一項浩大雄偉的工程；讀句子；“古埃及各個王朝修建的大大小小的金字塔共有70 多座，其中最大的是開羅近郊的胡夫金字塔；”（作者用了列數(shù)字的方法寫出了埃及金字塔的數(shù)量之多；） 同學(xué)溝通：仍從哪個詞體會到了金字塔的數(shù)量之多？讀句子；師：看，一座座金字塔聳立在金黃色的沙漠中，氣概特別雄偉；齊讀；繞金字塔一周，差不多要走1 千米的路程；（底座之大）為了建造這座金字塔，常常有10 萬人在烈日曝曬下干活兒；全部

8、工程用了整整30年時間；師：這句話雖然不是直接寫金字塔的雄偉，但是卻用建造人數(shù)之多10 萬人， 工程耗時之久 30 年，從側(cè)面烘托出了金字塔的雄偉；30 年，你知道嗎？古埃及人的平均壽命不到30 歲；30 年，那是多少代人的努力啊，這金字塔飽含著很多古埃及人民的血淚和汗水，我們再來讀讀這浩大宏 偉的工程；生讀*感受金字塔的精致出示： 這些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合得很緊密，幾千年過去了，這些石塊的接縫處連銳利的刀片都插不進去； 再讀讀這句話，哪些字詞特殊讓你感受到了金字塔的精致；這么薄的刀片都插不進去足以看出緊密、精致 后面這么寫，有什么好處？這幾千年里可能會遭受到什么？幾千年過去了，

9、一般的建筑物可能都倒了，不倒也不堅固了；但這些石塊的接縫處連銳利的刀片都插不進去，這樣一描述，更能說明石塊之間的緊密程度，表達金字塔的精致，這就是形象的語言描述的奇妙；讓我們來體會一下，指名讀，齊讀評判：石塊的平整、砌合的緊密似乎就在我的眼前；烈日曝曬、風(fēng)吹雨打，接縫處依舊滴水不漏，真的是不行思議；3. 整個第三自然段給我們描畫了金字塔的雄偉和精致，古埃及大大小小的金字塔作者都介紹了嗎？為什么？（胡夫金字塔是最大的、最具有代表性的）舉例說明的時候選取的例子要具有代表性、典型性，這樣才具有說服力；4. 小結(jié)：作者用 列數(shù)字、作比較、舉例子的說明方法，采納形象的語言描述來說明金字塔的雄偉和精致；連

10、起來讀讀課文的第三自然段，感受金字塔的雄偉和精致；三、精讀課文，明白金字塔的建造過程，感悟埃及人民的勤勞和聰慧；過渡：如此雄偉而又精致的金字塔，是怎樣建造起來的呢？請同學(xué)們依據(jù)自學(xué)提示默讀課文的 4、5 自然段；1. 出示自學(xué)要求：默讀課文，第 4、5 小節(jié)寫了建造金字塔過程中的哪兩個方面？從中你體會到了什么？（運石壘石）2. 溝通 運石塊：精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 3 頁，共 5 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -勤勞而聰慧的埃及人想出了很多科學(xué)的方法；他們把石頭放在木橇上，

11、用人或牲畜來拉；載著很重石塊的木橇在不平整的路上拉不動，于是他們又特地修了一條石路；師：他們是怎樣運石的？誰來讀一讀？你從中感受到了什么？（勤勞與聰慧）你從哪里感受到的？（ 1）木橇：出示圖，懂得作用；（ 2）修石路：這樣可以削減木橇與地面之間的摩擦力；（為削減木撬與地面的摩擦力，人們?nèi)詴谑飞蠏仦⒛崃_河的濕泥或涂抹某種油脂，起到潤滑的作用；）3. 溝通 壘石塊運石的問題解決了， 當(dāng)時沒有起重機， 怎樣把那么多龐大的石塊壘起來呢？出示： 開頭砌金字塔了；當(dāng)時沒有起重機，怎樣把這么多龐大的石塊壘起來呢？據(jù)說是先砌好地面的一層，然后堆起一個和這一層同樣高的土坡，人們就順著傾斜的土坡把石塊拉上其次

12、層；這樣一層層砌上去， 金字塔有多高， 土坡就有多高；塔建成后，土坡變成了一座很大的山；然后人們又把這座土山移走，讓金字塔顯露出來；你能用上“先再然后最終”這些表示先后次序的詞語來把建造過程說的更有條理嗎？建造過程看似很簡潔， 其實特別艱難， 這是古埃及人民在勞動中摸索出來的方法，可見他們是多么地聰慧、聰慧（朗讀）4. 明白作者的選材恰當(dāng) 建造金字塔可以寫的內(nèi)容很多，為什么單寫運石、壘石？ 聯(lián)系前文看看，當(dāng)你讀到“146 米多”、“ 230 萬塊”、“ 2.5噸”，你最想知道什么？ 寫金字塔的建造，作者抓住了最感愛好、最能反映埃及人聰慧、聰慧的內(nèi)容寫， 可見作者選材是多么恰當(dāng)；5. 說明文的詞

13、句，語言特別有特點，你們看，這段文字中用了一個詞“據(jù)說”，能否去掉？為什么？是呀，這個詞，看似模糊，其實卻是用詞的嚴(yán)謹(jǐn)，第三段中也有類似的詞，找找看；同學(xué)溝通并說說這些詞的意思，出示讀：“這座金字塔高146 米多，相當(dāng)于40 層高的摩天大廈；”“繞金字塔一周，差不多要走 1 千米的路程；”“如果將這座金字塔的石塊鋪成一條三分之一米寬的道路，可繞地球一周； 如果用火車裝運，需要60 萬個車皮；”小結(jié)：這種看似不確定的語言恰恰表達了說明文語言的科學(xué)、精確用詞，這是說明文語言的一大特色；四、總結(jié)全文，課外延長1. 勤勞、聰慧的古埃及人制造了人類的奇跡，看到了金字塔，你就會想到埃及，看到長城， 就會想到中國， 這就是象征； 金字塔是象征， 讀最終一段；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 4 頁，共 5 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -2. 金字塔是古埃及人民聰慧的結(jié)晶，回憶全文，除了運石、壘石，仍能從哪些地方感受到埃及人的聰慧？板書聰慧的結(jié)晶（磨得平整，連銳利的刀片也插不進去；角錐形建筑物，四周三角形，特別穩(wěn)固現(xiàn)在，這些金字塔聳立在起伏的黃沙之中，已經(jīng)有四五千