小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級數(shù)數(shù)、數(shù)的組成(7)

1、100以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)及數(shù)的組成教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生經(jīng)歷從日常生活中，抽象出100以內(nèi)各數(shù)的過程，感 受100以內(nèi)各數(shù)的大小，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。2、使學(xué)生能獨立地數(shù)100個物體，知道10個一是10、10個十是 一百，對計數(shù)單位：“一（個）”、“十”“百”有一個感性認(rèn)識。3、使學(xué)生初步了解100以內(nèi)數(shù)的順序，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾 個十和幾個一組成。4、培養(yǎng)學(xué)生估數(shù)的意識及 同學(xué)間的交流與合作的能力 。二、學(xué)情分析:一年級學(xué)生在入學(xué)前， 經(jīng)過了學(xué)前教育， 很多學(xué)生在未學(xué)習(xí)這一 課前，已能數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，而且在他們的生活中，常常會接觸到100以內(nèi)的數(shù)。但學(xué)生們的頭腦中，還未有

2、100以內(nèi)數(shù)的概念，這節(jié) 課教學(xué)就是要幫助學(xué)生建立100以內(nèi)數(shù)的概念，為以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)其他 知識奠定十分重要的基礎(chǔ)。三、教材內(nèi)容分析:教材設(shè)計突破難點的活動。 學(xué)生數(shù)數(shù)中的難點， 主要是不清楚整十?dāng)?shù)的順序， 體現(xiàn)在當(dāng)數(shù)在幾十九時， 不清楚下一個整十?dāng)?shù)應(yīng)該是幾十。為了突破這個難點，教材分兩個層次安排學(xué)生的數(shù)數(shù)活動。所在單位：固始縣城關(guān)鎮(zhèn)北關(guān)小學(xué)學(xué) 科：數(shù) 學(xué)設(shè)計教師：殷凡婷四、教學(xué)方法設(shè)計：創(chuàng)設(shè)一些培養(yǎng)學(xué)生建立數(shù)感的活動。 如讓學(xué)生收集“生活中的數(shù)”； 舉實例比較兩個數(shù)的大??； 制訂一些簡單的游戲規(guī)則， 帶領(lǐng)學(xué)生做“搶100”的游戲等。五、教學(xué)過程:一、課前活動：1、師：我們以前認(rèn)識從0到20的數(shù)

3、，老師現(xiàn)在考考你們！1個十和2個一組成（ ）20是（ ）個十組成的5個一和1個十組成（ ） （ ）個十和（ ）個一組成17師：誰能從0數(shù)到20？（請一名學(xué)生數(shù)。） 師：誰能接著往后數(shù)？ 叫兩位同學(xué)接著數(shù)，最后大家一起數(shù)到100。師：大家能數(shù)那么多數(shù)，真了不起?。煟浩鋵嵣钪杏泻芏嗟胤蕉加玫綌?shù)數(shù)，我們班有多少位同學(xué) 啊？84！比20多得多，那么我們猜猜有多少位女同學(xué)呢？到底有多 少位同學(xué)呢？請你們自己數(shù)一數(shù)，好嗎？（學(xué)生自己數(shù)一數(shù)。 ）誰能 說說你數(shù)的結(jié)果是多少位同學(xué)？師：誰愿意領(lǐng)著大家一起數(shù)？（請一名學(xué)生邊點邊數(shù)，這位學(xué)生 指著，大家跟他一起數(shù)。 ）師：今天來上課的女同學(xué)人數(shù)比我們以前學(xué)過的

4、20多一些。師：剛才大家數(shù)數(shù)的時候數(shù)得那么好， 可是數(shù)人數(shù)的時候卻遇到 了困難，看來要準(zhǔn)確地數(shù)出物體的個數(shù)還真不太容易！不過沒關(guān)系， 只要大家像剛才那位小朋友一樣， 邊點邊數(shù)就不易出錯， 相信你們只 要仔細(xì)一點一定能數(shù)對！二、數(shù)數(shù)師：這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)。請你很快地數(shù)出10根小棒。（學(xué)生數(shù)。）仔細(xì)觀察一下10個這一堆兒，10個，就這么多。2、師：請你再數(shù)出10個。（學(xué)生數(shù)。）現(xiàn)在是多少了？再仔細(xì)觀察20個這一堆，20個，就這么多。3、同桌為一小組，將你們的小棒和到一起，想想，剛才10個一堆，20個一堆是那么多，再觀察一下你面前這一大堆，估計一下大約 有多少。（學(xué)生估數(shù)）4那么到底有多少根呢

5、？請同桌互相合作，一人數(shù)一數(shù)，另一人作 評判，然后交換進(jìn)行。師：兩個人的小棒是100根的請舉手，這些同學(xué)數(shù)對了。老師讓每 位同學(xué)都準(zhǔn)備50根小棒，兩個同學(xué)的合起來正好是100根，這么多 小棒都數(shù)對了！你們真了不起！還沒有數(shù)對的小朋友， 課外要多練習(xí)， 老師相信你一定能數(shù)對！三、探索活動（一）接數(shù)、數(shù)的組成1、師：請數(shù)出35根小棒。師：大家都數(shù)出了35根小棒。那是不是35根呢？我看不出來， 想想怎樣擺才能讓大家很容易看出是35呢？請一位同學(xué)來演示。師：請同桌相互檢查看看能不能看出是35，擺錯的學(xué)生改正過來。 師：看著你擺的35根小棒，同桌相互說說有幾捆、幾個單根？ 生：有3捆，5個單根。師：3捆

6、中有幾個十？5個單根中有幾個一呢？生：3個十5個一師：非常棒，35里有3個十和5個一。并板書！師：請從35開始繼續(xù)數(shù)小棒，一直數(shù)到42根。當(dāng)數(shù)到39根時， 再添上一根就有10個單根，將10根捆成一捆，就是4捆，也就是40根，所以39后面的一個數(shù)是40。請學(xué)生看著數(shù)出的42根小棒，同桌說說42里面有幾個十和幾個 一。2、進(jìn)行口頭數(shù)數(shù)：教師說數(shù)學(xué)生數(shù)：從45數(shù)到63。搶“100游戲”：從76數(shù)到100A:男女生比B:小組比3看圖說組成。（1）教師出示湯圓圖。師:圖上畫的是湯圓， 你能看出這表示的是幾個十和幾個一嗎？ 那么一共有多少個湯圓？（2）教師出示鉛筆圖。師： 這表示的是幾個十和幾個一?。?（

7、請學(xué)生回答。） 一共有多少 枝鋼筆？（3）同桌為一小組，一個擺數(shù)，另一個說數(shù)的組成。（二）估數(shù)、數(shù)數(shù)、100以內(nèi)數(shù)的組成1創(chuàng)設(shè)問題情境。教師和學(xué)生交談：老師這兒還有一幅難一點的圖，你們想看嗎？（課件出示圖：草 原上有一大群羊，小羊在不停地走動。 ）猜猜大約有多少只羊。 （預(yù)計學(xué)生開始還認(rèn)真地一只一只地數(shù)， 不久，有的學(xué)生會產(chǎn)生疑惑，發(fā)現(xiàn)不好數(shù)，提出質(zhì)疑。 ）教師引導(dǎo)學(xué)生： 誰能想個辦法， 能讓我們比較容易地數(shù)出一共有 多少只羊？（課件出示第二幅畫面： 每10只羊圈在一個柵欄里。 ）（預(yù) 計學(xué)生很快能數(shù)出羊群的只數(shù)是100只。）教師點羊群，學(xué)生十只十只地數(shù)。師：剛才我們十個十個地數(shù)，數(shù)了幾個10

8、？10個十是多少？（教師板書：10個十是100）100里面有10個十。（教師板書：100里面有10個十）2教師揭示課題：這節(jié)課我們認(rèn)識的就是100以內(nèi)的數(shù)。（板書課題：100以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù) 數(shù)的組成）四、課堂練習(xí)1練習(xí)：老師這也擺了小棒，你能幫我解決問題嗎？四十三里面有（ ）個十和（ ）個一。五十六里面有（ ）個十和（ ）個一。8個十和2個一組成（ ）。6個一和3個十組成（ ）。一百里面有（ ）個十。3估一估，數(shù)一數(shù)4、數(shù)出下面各數(shù)后面的五個數(shù)。六、板書設(shè)計：10個一 是十，10個十是一百。七、技術(shù)運用：多媒體課件，實踐活動。八、資源引用： 多媒體課件，小棒，橡皮筋。九、創(chuàng)新點：創(chuàng)設(shè)一些培養(yǎng)學(xué)生建立數(shù)感的活動。人人參與，制訂一些簡單