五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《鯨》課件

1、人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)鯨課件【三篇】 導(dǎo)讀： 本文 人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)鯨課件【三篇】 ，僅供參考， 如果覺得很不錯(cuò)，歡迎點(diǎn)評(píng)和分享。 【篇一】 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1 1、了解鯨的特點(diǎn)， 豐富科學(xué)知識(shí)， 激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣。 2 2、領(lǐng)會(huì)作者是如何條理化、形象化地介紹鯨的 , 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 領(lǐng)會(huì)作者是如何條理化、形象化地介紹鯨的 , , 教具準(zhǔn)備： 電腦、投影、卡片 教學(xué)課時(shí)： 第二課時(shí) 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第一課鯨 （板書課題 ），通過上節(jié)課的 學(xué)習(xí)，我們知道了鯨是海洋中的動(dòng)物， 誰(shuí)起來說一說課文以哪幾個(gè)方 面介紹了有關(guān)鯨的知識(shí) ? ?（學(xué)生答、老師板書）下面請(qǐng)同

2、學(xué)們打開書， 這 節(jié)課我們來學(xué)習(xí)作者是如何條理化、形象化地介紹鯨的。 二、學(xué)習(xí)課文 （一）學(xué)習(xí)第一段 1 1、報(bào)名讀，其余思考：鯨的體形有什么特點(diǎn)，從哪可以看出 2 2、在書上畫出來，報(bào)名答。 3 3、看投影：書本 84 84 頁(yè)（2 2） 小題。 4 4 、為了寫出鯨的特點(diǎn)，作者運(yùn)用了什么說明方法 ? ?（列數(shù)字，舉 例子，作比較 ） 5 5、看大屏幕：結(jié)合圖總結(jié)。 6 6、讀出鯨很大這個(gè)特點(diǎn)。 7 7、總結(jié)學(xué)習(xí)方法：讀思畫讀 （二）學(xué)習(xí)第二段 1 1、課文緊接著告訴我們鯨的演變和種類：鯨是怎樣演變的呢 它分為幾類呢 ? ?請(qǐng)你用剛才的方法來自學(xué)。比一比，看誰(shuí)學(xué)得又快又 好? ? 指名答完成

3、書 8484 頁(yè)第 2 2 題，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性教師小結(jié) 朗讀 2 2、鯨是哺乳動(dòng)物，不是魚，為什么 ? ? 學(xué)生回答投影出示資料教師簡(jiǎn)介哺乳動(dòng)物 （三）學(xué)習(xí)第三段 1 1、下面我們來解決最后一個(gè)問題：鯨的生活習(xí)性。請(qǐng)看自學(xué)提 示，請(qǐng)大家根據(jù)自學(xué)提示分 8 8 人小組交流學(xué)習(xí) （一組學(xué)“吃食”，二 組自學(xué)“呼吸”，三組自學(xué)“睡覺”，四組學(xué)“生長(zhǎng)”） 自學(xué)提示： 1 1）課文是從哪幾個(gè)方面來介紹鯨的生活習(xí)性的 ? ? 2)2) 須鯨、齒鯨在吃食上有何不同 ? ?圈出動(dòng)詞。該怎樣讀 ? ? 3)3) 鯨怎樣呼吸 ? ?課文用什么方法說明的 ? ?把什么比作什 么 ? ?須鯨和齒鯨噴出的水柱有什么不

4、同 ? ?這是什么說明方法 ? ? 4)4) 鯨睡覺和生長(zhǎng)各有什么特點(diǎn) ? ?用筆畫出來。作者描寫時(shí)運(yùn)用了 什么說明方法 ? ? 教學(xué)時(shí)，分小組指名答，教師利用投影重點(diǎn)講解“噴潮”、“呼 吸”、“哺乳動(dòng)物”三者的關(guān)系。 三、總結(jié) 【篇二】 教學(xué)目標(biāo)： 1.1.正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.2.了解鯨的特點(diǎn)、進(jìn)化過程、種類和生活習(xí)性 等方面的知識(shí) , ,激發(fā)學(xué)生探索海洋動(dòng)物的興趣 , , 培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛科學(xué)的情感 3.3. 認(rèn)識(shí)列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說 明的方法。 教學(xué)重難點(diǎn)：【重點(diǎn)】了解課文介紹鯨的知識(shí) 【難點(diǎn)】體會(huì)在介紹鯨的形體特點(diǎn)時(shí)所運(yùn) 用的多種說明方法及好處 教

5、材分析： 這是一篇常識(shí)性說明文，介紹了鯨的形體特點(diǎn)、進(jìn)化過程、種類 和生活習(xí)性等方面的知識(shí)。文章既展現(xiàn)了一幅幅關(guān)于鯨的生動(dòng)畫面， 也向?qū)W生開啟了一扇探索動(dòng)物世界的科學(xué)之門 . .選編這篇課文的意圖， 一是讓學(xué)生了解有關(guān)鯨的科學(xué)知識(shí) ; ;二是體會(huì)作者的說明方法，并學(xué) 習(xí)運(yùn)用到自己的習(xí)作中去 ; ;三是培養(yǎng)學(xué)生探索海洋動(dòng)物的興趣。學(xué)情 分析： 鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，找出本文需要解決的主要問題 ; ;通過各種形式的 朗讀、感悟，培養(yǎng)學(xué)生喜愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的情感。 教學(xué)方法： 1.1.鼓勵(lì)學(xué)生利用多種渠道搜集相關(guān)信息以擴(kuò)展 知識(shí)面。 2.2.體會(huì)作者的說明方法并運(yùn)用到作文中去。 教學(xué)過程： 第二課時(shí) 一、復(fù)

6、習(xí)導(dǎo)入 1.1.聽寫生字詞。 2.2.引入 : :上節(jié)課學(xué)習(xí)了鯨的第一部分 , ,知道鯨是一種很大的動(dòng) 物。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)鯨的特點(diǎn)。 二、圍繞重點(diǎn) , ,繼續(xù)學(xué)習(xí) 1.1.自由讀第 2 2 自然段 , ,說一說鯨是怎樣進(jìn)化的 ? ?把你自己當(dāng)作鯨 給同組同學(xué)說一說“你”的進(jìn)化過程。 預(yù)設(shè)學(xué)生匯報(bào) : :我們鯨在很遠(yuǎn)古的時(shí)代 , ,和牛、羊一樣生活在陸地 上。后來環(huán)境發(fā)生了變化 , ,就生活在了靠近陸地的淺海里。又經(jīng)過了 很長(zhǎng)時(shí)間 , ,我們的前肢和尾巴漸漸變成 五、延伸擴(kuò)展 1.1.總結(jié) : :通過學(xué)習(xí)課文 , ,我們對(duì)鯨已經(jīng)有了一些了解。其實(shí) , ,我們?nèi)?類對(duì)鯨還有許多地方都不夠了解

7、, ,這些都等待著同學(xué)們?nèi)ヌ剿鳌?2. 2. 出示“資料袋”的內(nèi)容 , ,自由朗讀 , ,談?wù)劯惺堋?六、作業(yè)布置 【篇三】 教學(xué)目標(biāo)： 1.1.認(rèn)識(shí)三個(gè)生字，會(huì)寫十個(gè)生字。正確讀寫“目前， 上顎，哺乳， 退化， 垂直，經(jīng)驗(yàn)，判斷，抬升，壽命”等詞語(yǔ) 2.2.正確、流利、有感情朗讀課文。 3.3. 了解鯨的特點(diǎn)、進(jìn)化過程、種類和生活習(xí)性等方面的知識(shí)激發(fā) 學(xué)生探索海 洋動(dòng)物的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛科學(xué)的情感。 4.4. 了解列舉數(shù)字、作比較、舉例子、打比方等說明方法并試著加 以運(yùn)用。 教學(xué)重點(diǎn)： 在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上， 學(xué)習(xí)用打比方、 列數(shù)字等方法來說明 事物的特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)： 明白

8、鯨不是魚類，而是哺乳動(dòng)物 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課 1.1.師：我們?cè)陔娨暽弦娺^大象，我們都說大象很大，那在這世界 上大象是 的動(dòng)物嗎 ? ?沒有別的動(dòng)物比大象還大嗎 ? ? 生：有，鯨 2 2. .今天我們就學(xué)習(xí)有關(guān)鯨的知識(shí)，板書課題。 二、初讀課文 1.1.檢查生字詞。 （開火車讀，齊讀 ）講解字音：哺乳、肺。字形： 肺。 2.2.師; ;同學(xué)們生字掌握的很好， 課文一定也讀的很流暢了。 請(qǐng)同學(xué) 們大聲朗 讀課文，思考一下：課文中每個(gè)自然段都向我們介紹了什么 ? ? 3.3. 交流課文每個(gè)自然段向我們介紹了什么 ? ?請(qǐng)用最簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)來 概括。 （相機(jī)板書：大小、演變、種類、吃食、呼吸、睡覺、生長(zhǎng) ） 三、小組合作，再讀課文 1.1.