五年級語文上冊《鯨》課件

1、人教版五年級語文上冊鯨課件【三篇】 導讀： 本文 人教版五年級語文上冊鯨課件【三篇】 ，僅供參考， 如果覺得很不錯，歡迎點評和分享。 【篇一】 學習目標： 1 1、了解鯨的特點， 豐富科學知識， 激發(fā)學生對科學知識的興趣。 2 2、領會作者是如何條理化、形象化地介紹鯨的 , 教學重點、難點： 領會作者是如何條理化、形象化地介紹鯨的 , , 教具準備： 電腦、投影、卡片 教學課時： 第二課時 教學過程： 一、導入新課 這節(jié)課，我們繼續(xù)學習第一課鯨 （板書課題 ），通過上節(jié)課的 學習，我們知道了鯨是海洋中的動物， 誰起來說一說課文以哪幾個方 面介紹了有關鯨的知識 ? ?（學生答、老師板書）下面請同

2、學們打開書， 這 節(jié)課我們來學習作者是如何條理化、形象化地介紹鯨的。 二、學習課文 （一）學習第一段 1 1、報名讀，其余思考：鯨的體形有什么特點，從哪可以看出 2 2、在書上畫出來，報名答。 3 3、看投影：書本 84 84 頁（2 2） 小題。 4 4 、為了寫出鯨的特點，作者運用了什么說明方法 ? ?（列數(shù)字，舉 例子，作比較 ） 5 5、看大屏幕：結合圖總結。 6 6、讀出鯨很大這個特點。 7 7、總結學習方法：讀思畫讀 （二）學習第二段 1 1、課文緊接著告訴我們鯨的演變和種類：鯨是怎樣演變的呢 它分為幾類呢 ? ?請你用剛才的方法來自學。比一比，看誰學得又快又 好? ? 指名答完成

3、書 8484 頁第 2 2 題，體會用詞的準確性教師小結 朗讀 2 2、鯨是哺乳動物，不是魚，為什么 ? ? 學生回答投影出示資料教師簡介哺乳動物 （三）學習第三段 1 1、下面我們來解決最后一個問題：鯨的生活習性。請看自學提 示，請大家根據(jù)自學提示分 8 8 人小組交流學習 （一組學“吃食”，二 組自學“呼吸”，三組自學“睡覺”，四組學“生長”） 自學提示： 1 1）課文是從哪幾個方面來介紹鯨的生活習性的 ? ? 2)2) 須鯨、齒鯨在吃食上有何不同 ? ?圈出動詞。該怎樣讀 ? ? 3)3) 鯨怎樣呼吸 ? ?課文用什么方法說明的 ? ?把什么比作什 么 ? ?須鯨和齒鯨噴出的水柱有什么不

4、同 ? ?這是什么說明方法 ? ? 4)4) 鯨睡覺和生長各有什么特點 ? ?用筆畫出來。作者描寫時運用了 什么說明方法 ? ? 教學時，分小組指名答，教師利用投影重點講解“噴潮”、“呼 吸”、“哺乳動物”三者的關系。 三、總結 【篇二】 教學目標： 1.1.正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.2.了解鯨的特點、進化過程、種類和生活習性 等方面的知識 , ,激發(fā)學生探索海洋動物的興趣 , , 培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛科學的情感 3.3. 認識列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說 明的方法。 教學重難點：【重點】了解課文介紹鯨的知識 【難點】體會在介紹鯨的形體特點時所運 用的多種說明方法及好處 教

5、材分析： 這是一篇常識性說明文，介紹了鯨的形體特點、進化過程、種類 和生活習性等方面的知識。文章既展現(xiàn)了一幅幅關于鯨的生動畫面， 也向?qū)W生開啟了一扇探索動物世界的科學之門 . .選編這篇課文的意圖， 一是讓學生了解有關鯨的科學知識 ; ;二是體會作者的說明方法，并學 習運用到自己的習作中去 ; ;三是培養(yǎng)學生探索海洋動物的興趣。學情 分析： 鼓勵學生質(zhì)疑，找出本文需要解決的主要問題 ; ;通過各種形式的 朗讀、感悟，培養(yǎng)學生喜愛動物、保護動物的情感。 教學方法： 1.1.鼓勵學生利用多種渠道搜集相關信息以擴展 知識面。 2.2.體會作者的說明方法并運用到作文中去。 教學過程： 第二課時 一、復

6、習導入 1.1.聽寫生字詞。 2.2.引入 : :上節(jié)課學習了鯨的第一部分 , ,知道鯨是一種很大的動 物。這節(jié)課我們繼續(xù)學習鯨的特點。 二、圍繞重點 , ,繼續(xù)學習 1.1.自由讀第 2 2 自然段 , ,說一說鯨是怎樣進化的 ? ?把你自己當作鯨 給同組同學說一說“你”的進化過程。 預設學生匯報 : :我們鯨在很遠古的時代 , ,和牛、羊一樣生活在陸地 上。后來環(huán)境發(fā)生了變化 , ,就生活在了靠近陸地的淺海里。又經(jīng)過了 很長時間 , ,我們的前肢和尾巴漸漸變成 五、延伸擴展 1.1.總結 : :通過學習課文 , ,我們對鯨已經(jīng)有了一些了解。其實 , ,我們?nèi)?類對鯨還有許多地方都不夠了解

7、, ,這些都等待著同學們?nèi)ヌ剿鳌?2. 2. 出示“資料袋”的內(nèi)容 , ,自由朗讀 , ,談談感受。 六、作業(yè)布置 【篇三】 教學目標： 1.1.認識三個生字，會寫十個生字。正確讀寫“目前， 上顎，哺乳， 退化， 垂直，經(jīng)驗，判斷，抬升，壽命”等詞語 2.2.正確、流利、有感情朗讀課文。 3.3. 了解鯨的特點、進化過程、種類和生活習性等方面的知識激發(fā) 學生探索海 洋動物的興趣，培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛科學的情感。 4.4. 了解列舉數(shù)字、作比較、舉例子、打比方等說明方法并試著加 以運用。 教學重點： 在理解課文內(nèi)容的基礎上， 學習用打比方、 列數(shù)字等方法來說明 事物的特點。 教學難點： 明白

8、鯨不是魚類，而是哺乳動物 教學過程： 第一課時 、啟發(fā)談話，導入新課 1.1.師：我們在電視上見過大象，我們都說大象很大，那在這世界 上大象是 的動物嗎 ? ?沒有別的動物比大象還大嗎 ? ? 生：有，鯨 2 2. .今天我們就學習有關鯨的知識，板書課題。 二、初讀課文 1.1.檢查生字詞。 （開火車讀，齊讀 ）講解字音：哺乳、肺。字形： 肺。 2.2.師; ;同學們生字掌握的很好， 課文一定也讀的很流暢了。 請同學 們大聲朗 讀課文，思考一下：課文中每個自然段都向我們介紹了什么 ? ? 3.3. 交流課文每個自然段向我們介紹了什么 ? ?請用最簡潔的詞語來 概括。 （相機板書：大小、演變、種類、吃食、呼吸、睡覺、生長 ） 三、小組合作，再讀課文 1.1.