長(zhǎng)春版三年級(jí)上冊(cè)課文《海浪》教案

1、長(zhǎng)春版三年級(jí)上冊(cè)課文?海浪?教案教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字2、朗讀、背誦詩(shī)歌，感受我們對(duì)大海的熱愛(ài)，以及大海對(duì)“我的意志品格的影響。教學(xué)重點(diǎn)：教給學(xué)生理解詞語(yǔ)的方法，使學(xué)生形成最根本的語(yǔ)文才能。教學(xué)難點(diǎn)：“我讓奔騰的浪花鉆進(jìn)我黝黑的身體這句話(huà)的理解。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字詞語(yǔ)。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)?海浪?在學(xué)習(xí)課文之前教師想考考你，看你對(duì)本課的生字掌握的怎么樣?那就讓我們開(kāi)上小火車(chē)來(lái)讀一讀吧。2、指生分節(jié)讀詩(shī)歌。上節(jié)課我們已經(jīng)初步朗讀了詩(shī)歌，并知道這首詩(shī)和以往我們學(xué)習(xí)的詩(shī)歌有所不同，是階梯式詩(shī)體，讀起來(lái)朗朗上口，那么誰(shuí)愿意跟著音樂(lè)讀給同學(xué)們聽(tīng)?二、感情朗讀詩(shī)歌，品

2、析詞句，感受詩(shī)情。同學(xué)們讀的真好，下面就讓我們踏著這美麗的浪花走進(jìn)詩(shī)歌，去感受大海的浩瀚與博大吧。1、大聲的、有感情的自由朗讀詩(shī)歌，考慮：詩(shī)歌中寫(xiě)了哪幾個(gè)人物?他們是用什么方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)海浪的喜歡的?學(xué)生匯報(bào)詩(shī)歌寫(xiě)了哪幾個(gè)人?教師板書(shū)：爸爸、媽媽、我爸爸把海浪裝進(jìn)錄音機(jī)，你知道他喜歡的是海浪的什么嗎?師：是啊，大海就象是個(gè)淘氣而有善變的孩子，它時(shí)而輕柔、舒緩，時(shí)而又波濤洶涌、巨浪滔天爸爸又怎么能不喜歡它呢?你能讀出爸爸對(duì)海浪的喜歡之情嗎?(相機(jī)指導(dǎo)朗讀)2、爸爸對(duì)海浪是如此的喜歡，那媽媽呢，她又鐘情于海浪的什么呢?對(duì)了媽媽把海浪暴光在軟片里，這說(shuō)明媽媽喜歡(看海)那請(qǐng)你想一想在媽媽的照片里會(huì)

3、留下那些美麗的風(fēng)光呢?她會(huì)看到大海的什么呢?你們想的真美啊，那就讓我們帶著美美的感覺(jué)去讀出海浪的美來(lái)吧。朗讀第二節(jié)。(教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀)3、發(fā)散思維訓(xùn)練：爸爸媽媽用自己喜歡的方式表達(dá)了對(duì)海浪的喜歡，那你能想像一下：我們還可以把海浪裝進(jìn)什么里呢?用誰(shuí)，把海浪( )在他的( )里，說(shuō)句子。4、你們想的真好，替那么多的人表達(dá)了對(duì)海浪的喜歡，那么我呢?文中的小作者喜歡的是什么呢?海浪又給他帶來(lái)了哪些好處呢?誰(shuí)來(lái)讀讀詩(shī)歌的三到五小節(jié)?5、作者喜歡讓奔騰的浪花進(jìn)他黝黑的身體，想象一下：奔騰的浪花是什么樣?(不斷涌起的，向前不斷推進(jìn))6、哎呀，浪花怎么會(huì)鉆進(jìn)我的身體里呢?過(guò)渡：是啊，小詩(shī)人在不斷的與海濤的搏斗中，身體練得強(qiáng)壯、黝黑(聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，黑得發(fā)亮)了。于是他有了，他還有了7、查字典理解“堅(jiān)毅的意思。8、什么叫“無(wú)窮無(wú)盡?還可以用“無(wú)窮無(wú)盡形容什么?“無(wú)-“無(wú)的詞語(yǔ)都是表示沒(méi)有的意思，你還能說(shuō)幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)嗎?9、想像：于是，我有了小結(jié)：在海浪的洗滌之下，小詩(shī)人得到了鍛煉，他有了強(qiáng)健的體魄，塑造堅(jiān)韌了品格。讓我們帶著對(duì)大海的熱愛(ài)與贊美來(lái)讀讀3到5節(jié)詩(shī)吧。三、欣賞美麗的大海大海是博大的，大海也是寬廣的，下面就讓我們乘著海浪去