(劉寶田)第四章綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者(01)導(dǎo)學(xué)案

1、第四章 綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者 導(dǎo)學(xué)案寶雞市店子街中學(xué) 劉寶田學(xué)生姓名： 班級(jí)： 組名： 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解綠色植物在光下制造了淀粉實(shí)驗(yàn)步驟和各步驟實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?、說出綠色植物制造的有機(jī)物有何意義。教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)： 1.知道綠色植物通過光合作用制造有機(jī)物2.闡明含有葉綠體的植物細(xì)胞在光下能制造有機(jī)物。學(xué)習(xí)過程：【舊知回顧】 課前嘗試自主獨(dú)立完成以下問題：1.導(dǎo)管的作用是運(yùn)輸 ；篩管的作用是運(yùn)輸 。2.組成導(dǎo)管的細(xì)胞是 細(xì)胞，組成篩管的細(xì)胞是 細(xì)胞 （填死/活），3.淀粉的特性是遇到碘就會(huì)變 色。4.植物細(xì)胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換器是 和 。一、【自主學(xué)習(xí)】問題發(fā)現(xiàn)仔細(xì)閱讀教材P116P119

2、綠葉在光下制造有機(jī)物實(shí)驗(yàn)文字和圖片，獨(dú)立完成下列問題：（要求：自主閱讀，在書本相應(yīng)位置上勾畫圈點(diǎn)出初步探知的知識(shí)）1.光合作用的產(chǎn)物是 ，條件是 。 2.綠色植物中，有機(jī)物合成場(chǎng)所是 。3.我們發(fā)現(xiàn)：人們的食物都直接或間接來自于 。二、合作學(xué)習(xí)問題生成與解決【學(xué)科長(zhǎng)】分配任務(wù)，共同探討本組的要點(diǎn)知識(shí)；1.整理并記錄本組的討論結(jié)果。（達(dá)成一致的結(jié)論）2.整理發(fā)現(xiàn)的新問題，在交流時(shí)提出與大家交流認(rèn)真閱讀課本內(nèi)容（P116P117）。嘗試完成下列問題，并和小組成員交流討論。理解實(shí)驗(yàn)采用的實(shí)驗(yàn)方法和包含的科學(xué)道理。（一）【探究實(shí)驗(yàn)】 綠葉在光下制造淀粉提出問題： 1. ？2.（ ）是綠葉制造有機(jī)物不可

3、缺少的條件嗎？作出假設(shè)： 1.綠葉制造的有機(jī)物是淀粉。2.（ ）是綠葉制造有機(jī)物不可缺少的條件。實(shí)驗(yàn)過程：各組參考課本（117頁(yè)）進(jìn)行討論（1）本探究實(shí)驗(yàn)的變量是 。（2）實(shí)驗(yàn)前為什么要對(duì)實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行黑暗處理？ 。（3）實(shí)驗(yàn)選用的葉片，一部分被遮光，一部分不遮光，設(shè)計(jì)這兩部分的作用是 。其中實(shí)驗(yàn)組是 ，對(duì)照組是 。（4）酒精的作用是 。（5）本實(shí)驗(yàn)要對(duì)葉片用清水沖洗 次，目的是排除干擾。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：滴加碘液后，遮光部分 ，沒有遮光部分 。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：1.從實(shí)驗(yàn)可以看出，葉片的（ ）部分遇到碘液變成了藍(lán)色。結(jié)論一： 2. 在實(shí)驗(yàn)中，葉片（ ）的部分產(chǎn)生了淀粉，（ ）的部分沒有產(chǎn)生淀粉。結(jié)論二： 。

4、（二）、1.在做這一【探究實(shí)驗(yàn)】時(shí)，如有同學(xué)想對(duì)酒精直接加熱，能這樣做嗎？2. 在做這一【探究實(shí)驗(yàn)】時(shí)，如有同學(xué)對(duì)葉片沒有進(jìn)行酒精脫色，直接給葉片滴加碘液，實(shí)驗(yàn)效果如何？（三）、閱讀P118P119，思考并回答下列問題： 1.植物體內(nèi)合成的有機(jī)物都是淀粉嗎？舉例說明你的觀點(diǎn)2.綠色植物制造的有機(jī)物有何作用？3.豆芽能變成綠色嗎？說明理由三.展示交流，共享成果1.小組相互交流本組討論的結(jié)果，其他小組補(bǔ)充，評(píng)價(jià)，形成共識(shí)；2.在交流時(shí)小組成員要學(xué)會(huì)相互尊重、賞識(shí)和關(guān)愛?！靖餍〗M課堂表現(xiàn)得分一覽表】（學(xué)術(shù)助理首先公布評(píng)分項(xiàng)目及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，在每一小組展示后，結(jié)合老師建議及時(shí)給各小組作出評(píng)價(jià)）討 論 (分

5、工明確，熱烈、有序。5分 )展 示（板書正確無誤，表達(dá)聲音清晰洪亮。5分）加 分（補(bǔ)充、質(zhì)疑、新發(fā)現(xiàn)。1-3分）合 計(jì)第一組第二組第三組第四組第五組第六組第七組第八組四、鞏固拓展：【課堂檢測(cè)，鞏固基礎(chǔ)】1. 下列裝置中，能夠快速、安全地脫去葉片中葉綠素的是（ ）2. “綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)，能證明 （ ）光合作用產(chǎn)生了淀粉 光合作用產(chǎn)生了氧光是綠色植物進(jìn)行光合作用的條件之一 二氧化碳是光合作用的原料 A. B. C. D.3.1864年德國(guó)科學(xué)家薩克斯將天竺葵的綠色葉片放在暗處12小時(shí)，再將此葉片一半曝光，一半用錫箔遮光。經(jīng)過一段時(shí)間光照后，用碘蒸汽處理葉片，結(jié)果發(fā)現(xiàn)葉片的曝光部分顯藍(lán)色

6、，遮光部分不顯藍(lán)色（圖2），該實(shí)驗(yàn)可以證明光合作用需要水 光合作用需要光光合作用需要葉綠素 光合作用能產(chǎn)生淀粉 圖1 圖2A. B. C. D.【課外拓展 提升能力】1.怎樣減少實(shí)驗(yàn)誤差？ 2.實(shí)驗(yàn)材料選用大豆、油菜，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如何？知識(shí)小結(jié)：歸納、探討、交流；對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步完善、補(bǔ)充；全面總結(jié)，形成知識(shí)體系1. 實(shí)驗(yàn)步驟小結(jié)： 暗處理 照光去紙 葉片脫色 清洗觀察。2、綠色植物制造的有機(jī)物主要是 等有機(jī)物。3、綠色植物制造的有機(jī)物不僅用于構(gòu)建 ，而且養(yǎng)育了生物圈中的 。課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 【個(gè)人課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)】針對(duì)本節(jié)學(xué)習(xí)情況，客觀、準(zhǔn)確的給自己和同學(xué)作出公正、合理、正確的評(píng)價(jià)A.優(yōu)秀（8分以上） B.優(yōu)良（8-7分） C.一般（7分以下）自我評(píng)價(jià) 小組評(píng)價(jià) 老師評(píng)價(jià) 反 思【學(xué)后反思】：1.通過本節(jié)的學(xué)習(xí)你的收獲是 。2.你的困惑是 ?！窘毯蠓此肌浚?1.要求學(xué)生提前一天預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案的全部?jī)?nèi)容。對(duì)于自己感興趣或有疑惑的問題通過看書、查資料尋找答案，對(duì)于自己自學(xué)后仍