教育教學(xué)小故事（趙虹）

1、我的教育教學(xué)小故事-多給孩子一些愛心和寬容 西夏六小 趙 虹如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心和寬容是教育成功的強大動力。這正如陶行知先生所說的：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”老師的愛心與寬容是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光。轉(zhuǎn)眼間，我在教育崗位工作也十幾年了，平平淡淡的教學(xué)生涯給了我無窮的人生真諦和寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。對于我班學(xué)生來說，每當(dāng)看到他們開心快樂、拼搏奮發(fā)的樣子，我心里感到多么的欣慰和滿足。在教育學(xué)生過程中，我主動與學(xué)生進行心靈的溝通，用自己的愛心去感化學(xué)生的心。首先、我們要尊重和理解學(xué)生。在教育有缺點有錯誤的學(xué)生面前，心里不管有多大的火氣，也要壓住，因為學(xué)生的人格

2、和老師的人格是平等的。所以尊重學(xué)生、理解學(xué)生是取得良好教育效果的保障，也是對他們的一種愛和寬容。比如我班有兩個男生大課間打架，當(dāng)時班長告訴了我，我聽了之后沒有發(fā)火而是心平氣和地詢問了事情的經(jīng)過，原來他們是因為沙包而打起來，誰也不讓誰玩。我就教育他們要學(xué)會跟別人分享快樂，同學(xué)之間應(yīng)該友好相處，共同進步。他們聽了之后不僅承認了錯誤，而且彼此之間也互相道歉了，又成了一對好朋友。后來我發(fā)現(xiàn)這兩個孩子大課間玩得挺好的，再也沒有發(fā)生上次的事情，我心里感到很高興。這正是老師的愛心和寬容感化了孩子的心，督促他們健康快樂地成長。其次、我們要信任學(xué)生、幫助學(xué)生。對于學(xué)生來說，老師越是信任他，他學(xué)習(xí)就越勤奮，自信心

3、就越強，就能產(chǎn)生強大的學(xué)習(xí)動力，就能取得很大的進步，這也是對學(xué)生的一種愛。最后、要關(guān)愛后進生。對后進生的教育更應(yīng)注意。在我們班的后進生中，我從來沒有用鄙視的目光去看待他們，而是用鼓勵的目光去關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和成長。后進生在老師的鼓勵和關(guān)心下會健康快樂地學(xué)習(xí)和生活，在各個方面會有較大的進步。所以說老師的愛和寬容是照亮每一個孩子心靈窗戶的燭光，更是提高后進生各個方面進步的強大動力。比如我班學(xué)習(xí)較差的就有蔡嘉誠、王齊、王可欣等十幾位學(xué)生。對于他們，我課堂上給予了較多的關(guān)注，課下也給予了較多的輔導(dǎo)。當(dāng)我看到他們有一點點進步的時候，我就在全班同學(xué)面前表揚他們，以告知全班同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)在老師的關(guān)注和

4、鼓勵下，在全班同學(xué)的幫助下，他們都有了不同程度的進步。記得有一次，我正在課堂上給學(xué)生講解胖乎乎的小手這篇課文時，我問學(xué)生蘭蘭的家人為什么喜歡她的小手呢？這時有一個叫牛富誠的學(xué)生沒有好好地回答，發(fā)出怪怪的聲音，引得全班同學(xué)都笑他。我當(dāng)時沒有大發(fā)雷霆，而是心平氣和地問他：“牛富誠同學(xué)，你知道大家為什么笑話你嗎？”他只是低下了頭，沒有說什么。我就借這件事情告訴我班的孩子，做這樣的事情一方面影響了老師的上課，對老師的不尊重；另一方面讓大家都笑話你，也是對你自己的不尊重。這樣不僅老師不喜歡你了，而且大家也不喜歡你了，我們要做文明事，說文明話，要做一個懂禮貌的好孩子。緊接著那位學(xué)生就當(dāng)場向我道歉了，我也及

5、時表揚了他，夸獎他是一個有錯就改的好孩子，能夠及時認識到自己的錯誤并及時改正，并讓全班同學(xué)向他學(xué)習(xí)有錯就改的好行為。同學(xué)們也給了他熱烈的掌聲。經(jīng)過這件事，我想了想，孩子在老師的眼里不僅僅是學(xué)生，還是朋友，老師的愛心和寬容會打動每一個孩子的心。教育學(xué)生不是一天兩天的事情，也不是一次兩次就能徹底解決的。十幾年的教學(xué)生涯讓我明白了孩子的心靈既是純潔的、美麗的；也是脆弱的、易碎的。我們要保護他們脆弱的心靈，還要維護他們的自尊心。在與孩子交流的過程中，我不斷學(xué)習(xí)著寬容，學(xué)習(xí)著理解。在教育教學(xué)工作中多一份愛心，多一份寬容。作為教師要時刻關(guān)注孩子的成長，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，克服短處，促進學(xué)生健康快樂地發(fā)展，這也是我不斷的追求。教育孩子不是一朝一夕的事情，它不僅僅需要學(xué)校、老師的不離不棄的智慧教育，還需要我們有