北京大學(xué)考研試題——社會(huì)學(xué)方法19972009

1、北京大學(xué)碩士研究生入學(xué)考試試題 19972009（缺2005、2006）=北京大學(xué)·1997年1997年1月25日上午社會(huì)學(xué)方法一、名詞解釋（每題4分，共24分）1、深度訪問 2、間接觀察法 3、同期群研究 4、深度效度 5、層次謬誤 6、理想類型法 二、簡答題（每題10分，共20分）1、分導(dǎo)體抽樣與整群抽樣的分類原則有何不同，為什么？2、試說明研究課題具體化與操作化的主要內(nèi)容。 三、論述題（16分）試比較詳析模式中，條件關(guān)系分析與變量關(guān)系檢驗(yàn)的異同。 四、（20分）為了解某地今年人民的生活比去年是否有所改善，隨機(jī)抽查8戶人家。結(jié)果有7戶生活有改善，1戶生活下降了。試用符號(hào)檢驗(yàn)法，推

2、論該地人民的生活是否比去年有所提高（X=0.05）。寫出：1）原假設(shè) 2）備擇假設(shè) 3）檢驗(yàn)過程 4）推論結(jié)果（2=0.05）五、（20分）若根據(jù)列聯(lián)表1：n11 n21 n31n12 n22 n32計(jì)算出用于檢驗(yàn)的統(tǒng)計(jì)量 (n_ij-E_ij)2x2 = -E_ij （注：x2表示x的平方；E_ij表示ij為E的下標(biāo)） 那么，根據(jù)列聯(lián)表2： Kn11 Kn21 Kn31kn12 kn22 Kn32 計(jì)算出用于檢驗(yàn)的統(tǒng)計(jì)量X2應(yīng)等于什么？ （注意：表2中所有格值都是表1相應(yīng)格值的K倍）。  *北京大學(xué)·1998年1998年1月17日上午社會(huì)學(xué)方法一、名詞解釋（每個(gè)

3、4分，共20分）1、命題和假設(shè) 2、社群圖 3、抑制度量 4、典型實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 5、客觀陳述法二、簡答題（每個(gè)8分，共16分） 1、簡述科學(xué)研究的一般程序。 2、分層抽樣與面額抽樣有何異同？ 三、問答題（每個(gè)5分，共10分） 設(shè)總體X服從正態(tài)分布M（從s2），其中已知，s2未知，設(shè)X1，X2，X3是取自總體X的一個(gè)樣本，試指出： (1)x1+x2+x3 (2)x2+2u (3)x1 (4)maxx1，x2，x3 (5)x32 (6)ux1 (7) (8) (9)見圖片1、哪些是統(tǒng)計(jì)量？哪些不是統(tǒng)計(jì)量？為什么？ 2、為調(diào)查某地高校畢業(yè)生對(duì)求職的意向，從中抽查了200名應(yīng)屆畢業(yè)生。問總體、個(gè)體、樣本、

4、樣本容量各指什么？ 四、詳答題（每個(gè)12分，共24分） 1、試比較社會(huì)研究中的因果分析與結(jié)構(gòu)功能分析。 2、試說明三種變量關(guān)系檢驗(yàn)?zāi)Ｊ降膮^(qū)別。 五、（本題10分） 為研究體制改革前后企業(yè)生產(chǎn)效益的變化，隨機(jī)抽查了6家企業(yè)，結(jié)果表明它們中有4家效益增加了，其余為下降。試用一檢驗(yàn)方法指出上述抽樣結(jié)果能否推論到總體，認(rèn)為改革后企業(yè)效益增加了（X=0.01）A A1 A2 A3B  B1 1 13 72 14 8 B2 3 9 15 4 10 16  B3 5 11 17 6 12 18 六、（本題20分）設(shè)有以下兩個(gè)二元重復(fù)情況下的方差分析：A A1 A2 A3B &#

5、160;問： （1）兩表中哪些離差平方和相同？ （2）兩表中哪些離差平方和不同？B1 1 7 132 8 14 B2 3 9 154 10 16  B3 5 11 176 12 18  北京大學(xué)·1999年社會(huì)學(xué)方法一、名詞解釋1、個(gè)案調(diào)查 2、證偽理論 3、（不好意思，試卷不清楚，看不出來）4、客觀陳述法 5、語義差異量表 6、幅度檢查二、簡答題1、簡述社會(huì)學(xué)的三種研究范式；2、簡述社會(huì)計(jì)量法的特點(diǎn)和分析方法；3、試距離說明對(duì)“外在變量”和“抑制變量”的檢驗(yàn)。三、設(shè)計(jì)題試設(shè)計(jì)一份調(diào)查問卷（812項(xiàng)問題），并說明你的研究目的，研究假設(shè)和問卷設(shè)計(jì)的框圖（變量關(guān)系圖）

6、。四、統(tǒng)計(jì)題1、設(shè)某企業(yè)職工收入都在1000元以下，下面是收入分析直方圖：（圖略）試問收入在500-800元之間的直方圖高度應(yīng)是多少？2、設(shè)某單位共有10名員工，根據(jù)上級(jí)指示，年終獎(jiǎng)金可供選擇發(fā)放的標(biāo)準(zhǔn)有三檔：100，200和300元。問：（1）如果平均獎(jiǎng)金為200元，標(biāo)準(zhǔn)差為0，那么該單位選擇的獎(jiǎng)金是哪幾檔？每檔獎(jiǎng)金含有幾人？（2） ，標(biāo)準(zhǔn)差為100元， ？（3） ，能否設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)差超過100元的獎(jiǎng)金方案，每檔獎(jiǎng)金各有幾人？3、設(shè)根據(jù)職業(yè)（A）與地區(qū)（B）來分析收入差別。其中職業(yè)5類，地區(qū)分5類。得如下方差分析表：方差來源變量A變量B剩余總平方和平方和BSSABSSBRSSTSS自由度KAKB

7、KR平均平方和BSSABSSBRSSF值FAFB臨界值FA0.01=4.77FB0.01=4.77已知：BSSA =247.22，BSSB =42.50，RSS=39.47，求表中其它各值。（1）到（9）題是求式中各變量的值；（10）若=0.01，F(xiàn)A=4.77，F(xiàn)B =4.77，將對(duì)變量A和變。*  北京大學(xué)·2000年社會(huì)學(xué)方法一、名詞解釋1、探索性社會(huì)調(diào)查； 2、分層抽樣； 3、框圖法；4、投入理解法； 5、間接觀察； 6、內(nèi)含變量二、簡答題1、簡述一項(xiàng)調(diào)查研究課題的具體化與操作化。2、舉例說明社會(huì)學(xué)研究的主要研究層次。3、簡述比較研究法的主要類型。三、論述

8、題：試距離說明參與觀察的時(shí)候司過程和方法論意義。四、選擇題：1、如果有兩個(gè)估計(jì)量同時(shí)滿足參數(shù)估計(jì)“無偏”的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，但我們選擇了方差小的估計(jì)量，這是因?yàn)樵谥眯哦认嗤那闆r下，參數(shù)估計(jì)的 。A、置信區(qū)間小；B、置信區(qū)間大；C、可靠性好；D、顯著性小；E、把握大2、當(dāng)樣本容量增加時(shí) 。A、總體方差增加； B、樣本方差增加； C、樣本方差減小；D、樣本方差標(biāo)準(zhǔn)誤減??； E、樣本方差標(biāo)準(zhǔn)誤增大。3、如果拒絕了原假設(shè)，犯第一類錯(cuò)誤（以假當(dāng)真）的概率是 。A、1； B、1/2； C、0； D、； E、說不定4、為了解某村改革開放近10年來的變化，對(duì)該村10年前隨即抽樣所得的樣本進(jìn)行了重訪調(diào)查。這樣的比較研

9、究屬于 。A、獨(dú)立樣本；B、個(gè)案樣本；C、隨機(jī)樣本；D、典型樣本；E、配對(duì)樣本；5、研究人員為了說明調(diào)查結(jié)果的信息有很好的代表性，他應(yīng)指出 。A、較大的差異比例； B、較小的差異比例； C、較小的極差；單元XYA32B31C31D11E23D、較大的方差； E、較小的方差五、填空題： 以下是5個(gè)單元測(cè)量X和Y變量的等級(jí)值： 問：同序?qū)開，異序?qū)開，X同分對(duì)為_， Y同分對(duì)為_ ，X、Y同分對(duì)為_。 六、計(jì)算題： 根據(jù)已有資料，缺碘兒童占某村兒童總數(shù)的50%，經(jīng)過補(bǔ)碘，隨即抽查400名，缺碘兒童為168名，問補(bǔ)碘是否收到成效（顯著水平0.05）寫出：（1）樣本統(tǒng)

10、計(jì)量及其觀察值；（2）樣本統(tǒng)計(jì)量極其觀察值；（3）樣本統(tǒng)計(jì)量的臨界值（顯著水平0.05）（4）檢驗(yàn)過程及其結(jié)論*北京大學(xué)·2001年社會(huì)學(xué)方法一、名詞解釋典型調(diào)查；拉扎斯非爾德；理想類型；典型實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)；常人方法論；社群圖二、簡答題1、簡述社會(huì)調(diào)查研究方法體系；2、試述測(cè)驗(yàn)法與民意測(cè)驗(yàn)的異同；3、試舉例說明4種測(cè)量尺度及數(shù)學(xué)性質(zhì)三、論述題： 試舉例說明詳析模式的分析方法。四、判斷題（每一選項(xiàng)都必須做正誤判斷，在右側(cè)橫線處用表示正確，用×表示錯(cuò)誤）1、可以根據(jù)定序變量的取值來進(jìn)行(1)計(jì)算平均值 ；(2)對(duì)案例進(jìn)行分類 ；(3)比較等級(jí)差別 ；(4)比較確切差距 ；2、根據(jù)下面

11、所提供的相關(guān)系數(shù)，判斷相應(yīng)的回歸方程是否正確(1) r=0.7，Y=350.5X ； (2) r=0.7，Y=35+0.5X ；(3) r=0.5，Y=0.70.25X ； (4) r=0.5，Y=0.7+0.25X ；3、要保證更大的置信度，可以通過以下方式：（1）縮小置信區(qū)間 ；（2）減少偏差 ；（3）擴(kuò)大樣本規(guī)模 ；（4）提高精度 ；4、一個(gè)自變量的回歸系數(shù)的統(tǒng)計(jì)性很顯著，說明（1）該自變量對(duì)因變量有很大的實(shí)際影響 ； （2）該自變量對(duì)因變量很可能影響 ；（3）該自變量對(duì)因變量很可能沒有影響 ； （4）該自變量對(duì)因變量根本沒有影響 ；5、無偏估計(jì)，指的是：（1）樣本規(guī)模越大，抽取一個(gè)樣本

12、的統(tǒng)計(jì)值越接近總體參數(shù) ；（2）所抽某個(gè)樣本的統(tǒng)計(jì)值正好等于總體參數(shù) ；（3）所有可能樣本的估計(jì)的平均數(shù)等于總體參數(shù) ；（4）處于總體參數(shù)兩側(cè)一定去件之內(nèi)的樣本估計(jì) ；五、在下表劃線處計(jì)算填空，并判斷x2檢驗(yàn)的結(jié)論：（試卷看不清楚，圖表會(huì)有出入）請(qǐng)判斷以下每項(xiàng)結(jié)論的正確與否：（1）x2檢驗(yàn)在=0.05水平統(tǒng)計(jì)顯著_;（2）x2檢驗(yàn)在=0.02水平統(tǒng)計(jì)顯著_;（3）x2檢驗(yàn)在=0.05水平統(tǒng)計(jì)不顯著_;如果擴(kuò)大樣本規(guī)模2倍，那么（1）得到新的x2統(tǒng)計(jì)值大約是現(xiàn)在的2倍_（2）得到新的x2檢驗(yàn)自由度是現(xiàn)在的2倍_（3）得到新的統(tǒng)計(jì)顯著水平大約是現(xiàn)在的2倍_隨機(jī)樣本的觀察頻數(shù)分布為： A1

13、A2B1132 168B2 48156240 324期望頻數(shù)分布為： A1A2B1 43.6B2115.640.4x2=3.675，其自由度=_;對(duì)應(yīng)這一自由度的臨界值x20.05=3.041* 北京大學(xué)·2002年社會(huì)學(xué)方法一、名詞解釋1、研究范式 2、證偽理論 3、抽樣框 4、外在變量 5、時(shí)間序列設(shè)計(jì)二、簡答題：1、簡述典型調(diào)查的優(yōu)缺點(diǎn)。 2、為什么要區(qū)分調(diào)查量表與測(cè)驗(yàn)量表。 3、簡述影響調(diào)查樣本代表性的主要因素。三、論述題：試論述詳析模式的方法和主要作用。四、判斷題：（抄錄各題號(hào)及選項(xiàng)于答題紙上，并在各選項(xiàng)之后標(biāo)志你

14、的判斷。）1、增大觀測(cè)樣本規(guī)模n，（1）有時(shí)是為了保證抽樣分布可以近似看作正態(tài)分布； （2）有時(shí)是為了提高估計(jì)精度；（3）在所有條件下都能減少估計(jì)的誤差； （4）在所有條件下都能減少估計(jì)的偏差；（5）在所有條件下都能取得精度上的邊際收益；2、已知兩個(gè)非標(biāo)準(zhǔn)化的定距變量Y和X之間的相關(guān)系數(shù)等0.5，用Y作為因變量X的簡單回歸時(shí)。（1）決定系數(shù)等于0.25 （2）回歸系數(shù)肯定等于正值（3）標(biāo)準(zhǔn)回歸系數(shù)肯定為正值 （4）標(biāo)準(zhǔn)化回歸系數(shù)值與回歸系數(shù)值肯定不同（5）如果相關(guān)系數(shù)統(tǒng)計(jì)性顯著回歸則回歸的統(tǒng)計(jì)性肯定也顯著3、當(dāng)檢驗(yàn)兩個(gè)變量之間的相關(guān)性是否顯著時(shí)，如果采用x2檢驗(yàn)時(shí)，通常表明：（1）兩個(gè)變量都是

15、定類變量 （2）兩個(gè)變量都是定序變量 （3）兩個(gè)變量都是定距變量 （4）一個(gè)定類變量，一個(gè)定序變量 （5）一個(gè)定類變量，一個(gè)定距變量4、在估計(jì)總體參數(shù)時(shí)，說某種估計(jì)具有一致性是指：（1）這種估計(jì)的抽樣分布與總體分布的類型相同（2）這種估計(jì)的期望值等于總體參數(shù)（3）這種估計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)小于總體的標(biāo)準(zhǔn)差（4）當(dāng)觀察頻數(shù)增加時(shí)，這種估計(jì)的偏差會(huì)越來越小（5）當(dāng)觀察頻數(shù)無限增加時(shí)，這種估計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)誤等于0五、統(tǒng)計(jì)計(jì)算與分析：（將下表抄錄于答題紙上，根據(jù)提供的信息，計(jì)算MSS指標(biāo)和F指標(biāo)。） 方差分析表Dependent Variable：初中入學(xué)率SourceSSdfMSSFSig.民族316.7520.00

16、2居住地類型266.6710.001Error348.5820Total932.0023 *北京大學(xué)·2003年社會(huì)學(xué)方法一、社會(huì)學(xué)方法論單選（30）二、簡答（16）1、理論分析與定性分析和定量分析的區(qū)別。 2、實(shí)證主義方法論觀點(diǎn)。三、名詞（24） 1配額抽樣 2雙盲實(shí)驗(yàn) 3個(gè)案研究 4內(nèi)在無效度 5（忘了） 6社會(huì)指標(biāo)四、論述(24) 1、變量關(guān)系解釋中對(duì)因果關(guān)系和相關(guān)關(guān)系的異同。（舉例說明）2、在推論中，分析單位造成的兩類錯(cuò)誤（舉例說明）五、統(tǒng)計(jì)學(xué)單選（30）六、計(jì)算（30） 1、列聯(lián)表 （和2000年的類似）2、最后一題，是兩個(gè)2元回歸方程的比較。但可化成一元的方程，

17、收入與教育年限，城鄉(xiāng)。不難。（總的來說，出題思路有一定變化，多元回歸以前從來沒考過，選擇中也有，所以統(tǒng)計(jì)一定要全面復(fù)習(xí)，基本原理很重要，選擇題出的很有水準(zhǔn)，有些很迷惑。今年的理論比去年簡單，人口和勞動(dòng)沒考，沒有偏題，方法強(qiáng)調(diào)基本原理的理解，不用記太多公式。）*北京大學(xué)·2004年社會(huì)學(xué)方法一、名詞解釋：（20） 1民意測(cè)驗(yàn)；2測(cè)量的信度；3結(jié)構(gòu)式訪問；4分析單位；5試驗(yàn)組與控制組二、判斷題：（16分） 三、方法選擇題：（14分）四、簡答題：（24） 1、趨勢(shì)研究和同期群研究的異同2、指標(biāo)與量表的主要不同點(diǎn) 3、抽樣調(diào)查的基本原理五、論述題：（16）統(tǒng)計(jì)調(diào)查與實(shí)地研究的異同，并每個(gè)各舉

18、三個(gè)研究題目，注意適用。六、統(tǒng)計(jì)學(xué)選擇題：（30）七、統(tǒng)計(jì)分析題：（30）1、假設(shè)檢驗(yàn)題：成數(shù)檢驗(yàn)，拒絕時(shí)犯第一種錯(cuò)誤的概率。2、回歸分析題，照搬了去年的最后一題，改了一下問題。*北京大學(xué)·2007年社會(huì)學(xué)方法（部分）一、名詞解釋（4×5）內(nèi)在效度    剖面調(diào)查    抽樣誤差    個(gè)案研究二、單選題（8×2）非常容易三、簡答題（7×2）非常容易四、簡述題（2×10）1、簡述社會(huì)調(diào)查研究中為什么會(huì)出現(xiàn)“代表性”的問題。2、問卷調(diào)查研究中的缺失數(shù)據(jù)是由有哪些因素造成的？ 五、論述題（

19、1×20）1、試述社會(huì)學(xué)研究中的“詳析模式”的作用，并舉例說明幾種主要的分析方法。六、選擇判斷題（10×3）有些內(nèi)容盧淑華的書中沒有，復(fù)習(xí)時(shí)有必要看看其他參考書，我就吃了這個(gè)虧，有10分左右只好懵。郁悶！七、計(jì)算題（15×2）1、大樣本單總體假設(shè)檢驗(yàn)和第一類錯(cuò)誤，很簡單。2、兩個(gè)回歸方程得比較和作圖，較簡單。*北京大學(xué)·2008年社會(huì)學(xué)方法一、名詞解釋：5×4=20分    歷時(shí)數(shù)據(jù)；  典型調(diào)查；  歸納邏輯；  訪談?wù){(diào)查 二、多項(xiàng)選擇題：1×

20、10=10分   1、社會(huì)研究中從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)體現(xiàn)了：  A理論   B研究  C D  2、使兩個(gè)變量之間關(guān)系扭曲或隱藏的變量是：  A抑制變量   B C D   3、調(diào)查研究中的五個(gè)環(huán)節(jié)是：  A確定研究目的-設(shè)計(jì)研究方案-收集資料-整理資料-總結(jié)報(bào)告 B、C、D  5、定比與定距量相比，定比的優(yōu)勢(shì)是： A可以研究比例關(guān)系   B、C、D   &

21、#160;6、史蒂文森調(diào)查研究屬于：  A定類 B定比 C定序 D   7、誤差大小體現(xiàn)了：  A樣本代表性的大小 B、C、D  8、相關(guān)關(guān)系與因果關(guān)系； 4、社會(huì)地位的若干類型； 10、測(cè)驗(yàn)與問卷調(diào)查；  9、社會(huì)計(jì)量法主要用于研究： A小群體的人際關(guān)系結(jié)構(gòu)研究 B、C、D三、判斷題：2×10=20分  1、樣本代表值與集中量    2、簡單分組與統(tǒng)計(jì)表   3、間接觀察只包括累積物觀察和磨損物觀察    4、訪問法評(píng)估&#

22、160;  5、區(qū)間謬誤    6、問卷設(shè)計(jì)   7、實(shí)地審核指的是邊收集資料邊整理資料   8、結(jié)構(gòu)式觀察   9、調(diào)查報(bào)告    10、社會(huì)行為 四、簡答題：10×2=20分   1、什么是跟蹤調(diào)查，它在實(shí)際中面臨的困難是什么。2、如果要研究教育與經(jīng)濟(jì)收入，試從個(gè)體層面說明數(shù)據(jù)的搜集方法。五、論述題：20分    社會(huì)研究中“解釋“的類型主要有哪些？六、選擇題：3×10=30分      1、

23、無偏估計(jì)：（基本定義）  2、下列那些不具有消除誤差比例的性質(zhì)： A判定系數(shù) B相關(guān)系數(shù) C、D  3、列聯(lián)表中卡方檢驗(yàn)顯著說明： A不太可能是處于變量的偶然性因素 B、C、D  4、t檢驗(yàn)     5、極限與樣本規(guī)模     6、在多元回歸中，整體檢驗(yàn)顯著但單個(gè)自變量檢驗(yàn)都不顯著，可能是因?yàn)?   A變量之間有高度的線性相關(guān) B、C、D     7、正態(tài)分布與雙尾檢驗(yàn)   &

24、#160; 8、回歸分析     9、XY相關(guān)    10、t分布的性質(zhì)七、計(jì)算題：15×2=30分   1、樣本均值、區(qū)間估計(jì)、單正態(tài)總體均值檢驗(yàn)。2、方差分析（將表格抄于答題紙上）下面是有關(guān)一些民族地區(qū)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的方差分析表:來源   數(shù)值   自由度    F值    顯著度組間   (   )   16   

25、0;    0.030組內(nèi)   220   (   )總的   1640  29（1）.(6分)除了填出表中的括號(hào)，還需要補(bǔ)充其他需要填的內(nèi)容。（2）.(9分) 1、指出題目中原假設(shè)是什么   2、指出分析中的因變量是什么   3、自變量的作用是什么    4、可能犯那一種錯(cuò)誤   5、犯錯(cuò)的概率是多少    6、樣本規(guī)模是多大    7、忘記了。*

26、0;北京大學(xué)·2009年2009年1月11日下午2:00-5：00社會(huì)學(xué)方法一、名詞解釋（5×4 = 20）1抽樣誤差  2擴(kuò)展個(gè)案研究法 3結(jié)構(gòu)式訪談 4表面效度二、多選題（以下幾個(gè)選項(xiàng)中有25項(xiàng)是正確的）（1.5分×812分）1、調(diào)查研究的環(huán)節(jié)包括：   A 確定研究目的   B設(shè)計(jì)研究方案   C觀察   D資料整理與分析   E總結(jié)報(bào)告2、下列屬于問卷中常見錯(cuò)誤的是：A 提問敏感問題   B 問題有傾向性 &

27、#160; C 問題有雙重含義   D概念抽象   E問題含糊3、下面屬于縱貫研究的是：A人口普查   B趨勢(shì)研究   C同期群研究   D追蹤研究   E回溯研究4、影響樣本規(guī)模的因素有：A 研究課題   B人力物力財(cái)力    C精度要求   D總體性質(zhì)   E抽樣方法8、一般說來，兩個(gè)人的社會(huì)交往頻率與二人的感情這兩個(gè)變量之間的關(guān)系是：A非對(duì)稱關(guān)系   B對(duì)稱關(guān)系    C因果關(guān)系   D相關(guān)關(guān)系三、判斷改錯(cuò)題（2分×10 = 20分）1、內(nèi)容效度需要對(duì)同一概念的兩種測(cè)量法，準(zhǔn)則效度只需要一種測(cè)量法。2、描述性研究一般是從觀察入手的，而不是從理論假設(shè)入手的。3、抑制變量只能用來判斷相關(guān)關(guān)系為假而不能判斷關(guān)系為真，外在變量只能判斷關(guān)系為真而不能判斷關(guān)系為假。四、簡答題（10分×2 = 20分）1、多點(diǎn)專題小組（焦點(diǎn)小組）的注意事項(xiàng)。2、如果你的研究生，北京大學(xué)學(xué)生會(huì)勞動(dòng)信息部需要用問卷法了解2009年應(yīng)屆本科畢業(yè)生的初次找工作情況，請(qǐng)你寫出資料收