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文檔簡介

1、重慶榮昌仁義中學 羅文武v1、教 學 目 標v（1）、知識目標v（2）、能力目標：v（3）、情感態(tài)度與價值觀：v2、教學重點 v3、教學難點 v（1）分子是多項式，去分母時的符號問題v（2）學生克服漏乘問題 活動內(nèi)容 引導方法 設計意圖引言引言:這件珍貴的文物是紙莎草文書， 是古代埃及人用象形文字寫在一種特殊的草上的著作，至今已有3700多年的歷史了在文書中記載了許多有關(guān)數(shù)學的問題問題問題 一個數(shù)，它的三分之二，它的一半，它的七分之一，它的全部，加起來總共是33。(1)能不能用方程解決這個問題?(2)能嘗試解這個方程嗎? (3)不同的解法有什么各自的特點?利用列方程、解方程解決實際問題，再一次

2、讓學生感受方程的優(yōu)越性，提高學生主動使用方程的意識 活動內(nèi)容引導方法設計意圖下面方程 可以怎樣求解?觀察方程，回答教師提出的問題并對學生的回答進行總結(jié):先去分母解去掉分母后的這個方程1、引導學生按照、引導學生按照解方程的步驟完解方程的步驟完成計算過程成計算過程2、強調(diào)去分母的、強調(diào)去分母的一步：一步：3（3x+5）=2（2x-1）,這主這主要是教給學生去要是教給學生去分母的方法。分母的方法。 312253xx活動內(nèi)容引導方法設計意圖解方程1、要去掉分母應乘以多少呢？2、解一元一次方程有哪些步驟？1、讓學生準確熟練的去分母2、右邊設計為1，學生容易漏乘，對學生克服漏乘問題起強調(diào)作用1512412

3、223xxx 活動內(nèi)容 引導方法 設計意圖分組訓練分組訓練（1） （2）（3） （4）兩個小題一組，分兩輪訓練，指名學生到黑板演練，并每輪作講評1、較大練習量是為了實現(xiàn)“準確熟練的解一元一次方程這一目標，并突破難點；2、學生演練過程中教師巡視教室，并幫助作個別指導，使基礎(chǔ)差的學生在教師幫助下也獲得成功、體驗成功。3 132 2322105xxx 32213415xxx6751413yy6263) 3( 23xxx 小結(jié)小結(jié)( (重點引導學生小結(jié)兩個問題：解一元一次方程的重點引導學生小結(jié)兩個問題：解一元一次方程的一般步驟和去分母的注意事項，即符號問題和一般步驟和去分母的注意事項，即符號問題和避免漏乘，并同時板書）避免漏乘，并同時板書） (1) (2)設計意圖：設計意圖：1、驗證重、難點的突破情況；、驗證重、難點的突破情況； 2、檢驗學生的書寫、檢驗學生的

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