北師大數(shù)學(xué)八上1確定位置教案2

1、課題： 5.1確定位置（2）授課人： 九江六中 潘志教學(xué)目標(biāo)：（一）教學(xué)知識(shí)點(diǎn)：1、進(jìn)一步加深數(shù)對(duì)定位法和方位角、距離定位法的理解和運(yùn)用2、能準(zhǔn)確求出圖中的點(diǎn)所在位置的表示數(shù)據(jù)3、能準(zhǔn)確找出滿足條件的點(diǎn)在圖中的位置4、分析探索物體運(yùn)動(dòng)過(guò)程的多種路線情況（二）能力訓(xùn)練要求：1、訓(xùn)練學(xué)生的識(shí)圖能力2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)多種情況的分析能力3、培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和猜想能力（三）情感要求：1、通過(guò)本節(jié)課中生動(dòng)的情景，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感2、由大家感興趣的生活問(wèn)題，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，使學(xué)生全心投入到數(shù)學(xué)活動(dòng)中教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握數(shù)對(duì)定位法教學(xué)難點(diǎn)：探索條件中數(shù)對(duì)規(guī)律，利用橫、縱方向表示每個(gè)位置上的數(shù)對(duì)學(xué)生

2、易錯(cuò)點(diǎn)：1、在互動(dòng)游戲中，學(xué)生易把（0，0）認(rèn)為（1，1）2、學(xué)生易把（橫，縱）數(shù)對(duì)說(shuō)成（縱，橫）數(shù)對(duì) 教學(xué)方法：多媒體教學(xué)與游戲教學(xué)相結(jié)合法教學(xué)工具：多媒體教學(xué)設(shè)備課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景引入新課1、情景：在上課之前，先請(qǐng)同學(xué)們觀看一段錄像。（簡(jiǎn)要介紹錄像內(nèi)容，讓學(xué)生參與回答，并從中對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育）2、導(dǎo)入：學(xué)生觀看圖片說(shuō)明確定位置的重要性，這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)“確定位置”二、復(fù)習(xí)提問(wèn)師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了幾種確定位置的方法，請(qǐng)同學(xué)們完成下面的問(wèn)題。問(wèn)題：把A、電影院里找座位；B、敵我艦艇對(duì)峙圖；C、尋找地圖上的建筑物，填入對(duì)應(yīng)的括號(hào)內(nèi)。方式：橫、縱區(qū)域（ ）；（a,b）數(shù)對(duì)

3、（ ）；方位角、距離（ ）師：大家已很好地了解了一些定位方法，我們將重點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)對(duì)定位法。三、講授新課1、情景：某位新老師在上課提問(wèn)時(shí)，很多同學(xué)都積極舉手發(fā)言，可老師一時(shí)叫不出同學(xué)的名字，你想老師會(huì)用什么方式請(qǐng)同學(xué)發(fā)言呢？（學(xué)生可以充分發(fā)揮想象力，讓他們說(shuō)出各種有趣的答案）師：如果用（0，0）表示A處的同學(xué)，用（2，1）表示B處的同學(xué)，那么所有同學(xué)的位置都可用（ a,b）的形式表示。師：講解（a,b）如何表示位置，表明a、b各自代表什么。問(wèn)題一：圖中舉手的同學(xué)的位置如何表示？問(wèn)題二：如果請(qǐng)（5，4），（3，3）同學(xué)回答問(wèn)題，那么這兩個(gè)同學(xué)現(xiàn)坐在什么位置上呢？（學(xué)生分組討論，并對(duì)問(wèn)題逐一解答,老

4、師給予訂正）2、練習(xí)：（1）方格紙上圖案中棋子的位置如何表示（2）圖中（6，1）、（10、8）位置上的棋子分別是哪一枚？（由學(xué)生獨(dú)立完成答題紙（一），抽取學(xué)生練習(xí)，在投影機(jī)上展示并給予訂正）3、互動(dòng)游戲： 如果指明(0,0)、(2,1)位置上的同學(xué),那么我們每位同學(xué)都可以用(a,b)數(shù)對(duì)表示自己的位置.老師先指明第一個(gè)位置上的同學(xué),同學(xué)聽(tīng)到自己的位置數(shù)據(jù)后,迅速地站起來(lái),他再接著報(bào)下一個(gè)同學(xué)的位置數(shù)據(jù),依次下去,看誰(shuí)不出錯(cuò).（充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，在游戲中掌握所學(xué)知識(shí)） 小結(jié)：在用（ a,b）形式表示位置時(shí)， a表示水平方向與A點(diǎn)距離，b表示豎直方向上到A點(diǎn)的距離。4、做一做“怪獸吃豆豆”是一種

5、計(jì)算機(jī)游戲，圖中的標(biāo)志表示“怪獸”先后經(jīng)過(guò)的幾個(gè)位置，如果用（1，2）表示“怪獸”按圖中箭頭所指路線經(jīng)過(guò)的第3個(gè)位置，那么你能用同樣的方式表示出圖中“怪獸”經(jīng)過(guò)的其他幾個(gè)位置嗎？（學(xué)生看動(dòng)畫(huà)演示） 師：分析在“怪獸吃豆豆”過(guò)程中經(jīng)過(guò)了幾個(gè)位置，找準(zhǔn)位置點(diǎn)，相對(duì)第3個(gè)位置得出其他點(diǎn)的位置數(shù)據(jù)。（學(xué)生分組討論，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出答案，老師給予訂正）5、隨堂練習(xí)點(diǎn)A表示3街與5大道的十字路口，點(diǎn)B表示5街與3大道的十字路口，如果用（3，5）（4，5）（5，5）（5，4）（5，3）表示由A到B的一條路徑，那么你能用同樣的方式寫(xiě)出由A到B的其他幾條路徑嗎？師：分析題目，講解題中已指出的一條路徑，并通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示讓同學(xué)們的思路更加清晰。（ 讓學(xué)生分組討論，在答題紙（二）上完成答案，老師抽取學(xué)生答題紙進(jìn)行投影分析）6、簡(jiǎn)要分析例題2（書(shū)P128），指導(dǎo)學(xué)生解題思路。（1） 教學(xué)樓位于校門(mén)的北偏東多少度的方向上？到校門(mén)的圖上距離約為多少厘米？實(shí)際距離呢？（2） 某樓位于校門(mén)的南偏東75度的方向，到校門(mén)的實(shí)際距離約為240米，說(shuō)出這一地點(diǎn)的名稱。（3） 如果用（2，5）表示圖上校門(mén)的位置，那么圖書(shū)館的位置應(yīng)如何表示？（10，5）表示哪個(gè)地點(diǎn)的位置。（老師結(jié)合動(dòng)畫(huà)演示簡(jiǎn)要講解用方位角、距離法來(lái)確定位