地理環(huán)境的整體性_1

1、地理環(huán)境的整體性2 2【課標要求】舉例說明地理環(huán)境各要素的相互作用，理解?！救S目標】知識與技能理解地理環(huán)境各要素之間通過物質運動和能量交換而進行著相互作用；理解地球圈層間能量交換的具體表現(xiàn)；認識地球圈層間物質運動的表現(xiàn)和方法。過程與方法通過探討厄爾尼諾現(xiàn)象及其成因、影響，理解厄爾尼諾 現(xiàn)象是大氣、水、生物相互作用的結果，深化對地理環(huán)境整 體性的理解；聯(lián)系第二單元所介紹的大氣環(huán)流、 水循環(huán)、 地殼的物質 循環(huán)過程，明確相伴進行的能量交換；以圈層作用和地球上的碳循環(huán)為案例，分析具體過程，明確實際意義。情感態(tài)度與價值觀增強探究地理問題的興趣和能力，嘗試運用聯(lián)系的觀點和方法來分析問題;減少溫室氣體排

2、放，維護自然界中的碳平衡，防御全球變暖?！窘虒W重點與難點分析】教學重點對地理環(huán)境整體性的理解；地球圈層間能量交換的具體表現(xiàn)；地球圈層間物質運動的表現(xiàn)和方法。教學難點舉例說明地理環(huán)境各要素的相互作用對地理環(huán)境整體性的理解；【結構整體感知】【學法指導】從地理環(huán)境的組成要素入手認識要素間的內在聯(lián)系， 回 憶前面已學過的大氣環(huán)流、水循環(huán)以及巖石圈的物質循環(huán)， 明確地理要素間的相互作用是通過物質運動和能量交換而 實現(xiàn)的，最后通過分析厄爾尼諾和青藏高原的隆起所引起的 環(huán)境效應來印證這一基本結論。聯(lián)系海洋與大氣、 生物與環(huán)境之間的能量交換和傳輸來 理解圈層間的能量交換，尤其是生物循環(huán)過程中的能量交 換。結合

3、生物的新陳代謝活動，如光合作用、呼吸作用過程 中的物質遷移和運動理解地球圈層間的物質運動過程和結 果，明確碳循環(huán)、氮循環(huán)等都超越了圈層界線，是圈層相互作用的紐帶和體現(xiàn)。【教學過程】導入新同學們，前面我們已經學習了組成地理環(huán)境的幾大要 素，那么它們之間存在著哪些內在的聯(lián)系呢？這也是我們這一節(jié)的開頭就給出的問題，呈現(xiàn)讀圖 3-2-13-2-1，說明先不討論答案，而請帶著這個問題進入今天的 學習，最后再作回答。一、地理環(huán)境要素間的相互作用地理環(huán)境是由地貌、土壤、水、大氣和生物等要素組成 的。這些要素相互聯(lián)系、相互影響，構成了一個有機整體， 并不斷地進行物質運動和能量交換，推動地理環(huán)境的發(fā)展變 化。讀

4、圖：P64P64 圖 3-2-23-2-2 “地理環(huán)境要素之間的相互關系” 示意圖，可讓學生展開討論，舉例說明地理環(huán)境各要素間的 相互關系。分析、講解：從圖中可以看出，五大要素之間都是相互 聯(lián)系、相互影響的。例如，氣候與水文之間，我們常說， 上下雨地下流”，降水多的地方，地表水資源豐富；反之， 地表水資源則貧乏。而地面潮濕、空氣中水汽含量最大，又 會增加降水量。又如，水文與地貌之間，地表水流發(fā)育，流 水的侵蝕作用強烈，往往形成溝谷、沖擊平原等地貌；地表 水量短缺的干旱地區(qū)，往往是風沙較大，一般形成沙丘、戈 壁等。而不同的地貌對水文的影響程度也是不一樣的，如： 平原上的河流流速較慢，河道較寬，有

5、利于航運，但泥沙較 多；處在高原、峽谷地帶的河流，河流的流速較快，河水較 清，由于落差較大，所以“河流的水能資源十分豐富。再如， 土壤與生物之間，一般肥沃的土壤植被豐富，貧瘠的土壤中 植被稀少；而豐富的植被類型又可以給土壤中增加大量的有 機質，可以增強土壤的肥力。轉承地理環(huán)境各要素并不是孤立存在和發(fā)展的， 而是作為整 體的一部分發(fā)展變化著。不僅如此，還表現(xiàn)在某一要素的變 化，會導致其他要素甚至整個環(huán)境狀態(tài)的改變。下面我們通 過一個“活動”來加深對地理環(huán)境整體性的理解。近年來，各類媒體越來越關注這樣一個氣候學名詞：厄 爾尼諾。眾多氣候現(xiàn)象與災難都被歸結到厄爾尼諾的肆虐 上，例如印尼的森林大火、

6、巴西的暴雨、北美的洪水及暴雪、 非洲的干旱等等。它幾乎成了災難的代名詞！可是厄爾尼諾究竟是什么呢？用一句話來說： 厄爾尼諾 是熱帶大氣和海洋相互作用的產物，它原是指圣誕節(jié)前后發(fā) 生在南美洲秘魯太平洋沿岸海水異常增溫的現(xiàn)象，現(xiàn)在其定 義為在全球范圍內，海氣相互作用下造成的氣候異常。讀圖：圖 3-2-33-2-3 “厄爾尼諾成因”示意圖。在正常年份下，太平洋東部秘魯沿岸海區(qū)，由于強勁的 東南信風向西北橫掃，將海水也由東南向西推動，結果是位 于澳大利亞附近的洋面要比南美地區(qū)的洋面高出約5050 厘米。與此同時，南美沿岸大洋下部的冷水不停上翻，給這里的魚 類和水鳥等海洋生物輸送大量養(yǎng)料。令人不解的是，

7、每隔數(shù) 年，這種正常的良性環(huán)流便被打破。 一向強勁的東南信風漸 漸變弱甚至可能倒轉為西風。而東太平洋沿岸的冷水上翻也 會勢頭減弱或完全消失。于是太平洋上層的海水溫度便迅速 上升，并且向東回流。這股上升的厄爾尼諾洋流導致東太平 洋海面比正常海平面升高二三十厘米，溫度則升高 2-2-5 5攝氏度。這種異常升溫轉而又給大氣加熱，引起難以預測的氣候 反常。令人憂慮的是，厄爾尼諾現(xiàn)象的出現(xiàn)越來越頻繁。原來 認為 5 5年、7 7 年乃至 1010 年來臨一次，后來又以 3 3 至 7 7 年為周 期出現(xiàn)。但進入9090 年代以來似乎每兩三年就降臨一次。在 厄爾尼諾發(fā)生的年份，世界許多地區(qū)都會出現(xiàn)氣候異常

8、，甚 至發(fā)生自然災害。讀圖3-2-53-2-5 “厄爾尼諾與全球天氣異?！边@張圖從整體上反映了厄爾尼諾現(xiàn)象對于全球氣候的惡劣 影響與所能帶來的災難性氣候。厄爾尼諾現(xiàn)象對于我國的影 響也是很大的，在該圖上我國處于高溫區(qū)，那么就會出現(xiàn)干 旱性的災難性氣候。F F 面請同學們先相互討論以下的三個問題，稍后我請同學回答體現(xiàn)為地理環(huán)境各要素與環(huán)境總體特征的協(xié)調一致。試 以秘魯漁場的形成為例，說明這個問題。地理環(huán)境整體性的重要表現(xiàn)是環(huán)境要素之間的相互制 約， 即“牽一發(fā)而動全身”。請你說說當太平洋東部海區(qū)水 溫異常增高時，將產生哪些連鎖反應？厄爾尼諾不僅給秘魯帶來災難，而且還殃及世界其他地 區(qū)，這說明地理

9、環(huán)境整體性還表現(xiàn)為不同區(qū)域之間的相互聯(lián) 系，一個區(qū)域的變化不可避免地影響到其他區(qū)域。你能否列 舉身邊事例來說明這個道理。參考答案：秘魯西岸海域，由于盛行東南信風，海水由東向西運動， 從而形成了水平方向的補償流一一秘魯寒流和垂直方向的 上升流，這樣就將深層營養(yǎng)物質帶到了海水表層，致使浮游 生物迅速繁殖，大量魚類來此覓食，形成秘魯漁場。當太平洋東部海區(qū)水溫異常升高時，海水中營養(yǎng)物質減 少，海洋浮游生物和魚類大量死亡，數(shù)以萬計的海鳥因饑餓 而死亡。黃河中游的水土流失導致下游地區(qū)泥沙淤積，河床抬 高；海灣戰(zhàn)爭時，大量油田被炸，石油燃燒產生的煙霧，使 遙遠的喜瑪拉雅山降黑雪。這些事例充分說明了和地理區(qū)域

10、 的聯(lián)系性。盡管厄爾尼諾的成因尚未查清，但人類并未在它面前聽 天由命、無所作為。19861986 年國外科學家成功地提前一年預報 了厄爾尼諾現(xiàn)象的來臨，并積極探索溫室效應與厄爾尼諾現(xiàn) 象之間的聯(lián)系?？梢灶A言，人類終將能解開這一肆虐人類的 大自然之謎，并找出辦法，避免它的危害。通過厄爾尼諾大家可以發(fā)現(xiàn)地理要素之間不是相互獨 立，而是通過大氣循環(huán)、水循環(huán)、生物循環(huán)和地質循環(huán)等一 系列地表物質的運動和能量的交換，彼此之間發(fā)生密切的相 互聯(lián)系和相互作用，從而在地球表面形成了一個特殊的自然 綜合體。它是一個不可分割的整體或系統(tǒng)。借鑒我們對于厄爾尼諾現(xiàn)象的分析，請同學們將知識窗青藏高原的隆升與亞洲地理環(huán)境

11、看一看，然后回答青 藏高原的隆升給亞洲環(huán)境帶來了怎么樣的連鎖反映？青藏高原的隆升引起的生態(tài)環(huán)境效應主要包括引發(fā)和 加強亞洲季風、改善東亞和南亞的生態(tài)條件、形成中亞和南 亞的荒漠環(huán)境、協(xié)助黃土高原形成等等。承接從“厄爾尼諾”的活動中我們發(fā)現(xiàn)地理各要素與環(huán)境總 體的整體性使其具有“牽一發(fā)而動全身”的作用。我們已經 知道是地球各圈層間相互作用的結果，而圈層相互作用主要 是通過各圈層間的能量交換和物質運動來實現(xiàn)。下面我們來 一起學習地球圈層間的能量交換。二、地球圈層間的能量交換是地球圈層間相互作用的結果， 而圈層相互作用主要是 通過圈層間的能量交換和物質運動來實現(xiàn)的。其中，能量是 維持地表系統(tǒng)正常運行

12、的動力，也是聯(lián)系巖石圈、大氣圈、水圈、生物圈的橋梁和紐帶。讀圖：圖 3-2-73-2-7 “地表系統(tǒng)各圈層之間的能量交換”示 意圖。分析、講解：在地球四大圈層之間，存在著各種不同形 式的能量傳輸與交換。例如：海洋是太陽能的巨大儲藏庫， 由于海洋水體與大氣之間的溫度差異，大氣圈與水圈之間的 熱量交換在一刻不停地進行著。海洋對大氣的作用，主要是 通過輸送大量的熱能來改變大氣運動；而大氣對海洋的作 用， 則主要是通過風的驅動作用將動能傳輸給海洋，并通過 大氣與水面的摩擦作用驅動水體流動。例如：赤道兩側，常 年在信風驅動下，形成穩(wěn)定的風海流。當然，水體運動也會 影響或改變大氣的運動。 結合我們剛才討論

13、過的“厄爾尼諾” 現(xiàn)象，大氣圈和水圈之間的如何相互作用的。除此之外大氣圈與水圈之間還存在勢能的傳輸與交換。當氣壓升高時，海面就會降低；當氣壓降低時，海面就會相 應升高。例如：當臺風經過海面時，臺風中心區(qū)域的氣壓很 低，往往導致海面高出周圍幾十厘米甚至幾米。討論請同學們想一想，還能舉出一些什么例子能夠說明四大圈層間存在著能量交換?能量交換和物質運動是緊密相連的， 那么物質運動又是 怎樣表現(xiàn)出來的呢？三、地球圈層的物質運動地球圈層間的物質運動與能量交換一樣， 是地理環(huán)境發(fā) 展演化的原因，也是圈層間相互聯(lián)系的紐帶。植物光合作用 和呼吸作用充分體現(xiàn)了地球圈層間的物質運動。讀圖：圖 3-2-83-2-8

14、“光合作用”示意圖。分析、講解：光合作用過程中，植物從大氣中吸收二氧 化碳，制造有機物質，同時釋放氧氣。呼吸作用過程中，植 物從大氣中吸收氧氣，釋放二氧化碳。植物的光合作用和呼 吸作用過程表明，生物圈與大氣圈之間存在明顯的物質運 動。實際上，在這個過程中，同樣也存在著生物圈與巖石圈、 水圈之間的物質運動。在光合作用過程中，植物從巖石圈表 層的土壤中吸收某些礦質元素，從水圈中吸收水分。礦質元 素從巖石圈遷移到生物圈，水從水圈遷移到生物圈。當植物 殘體腐爛分解后，其生成物又重新回到水圈，大氣圈和巖石 圈。地理環(huán)境中的物質運動如水循環(huán)、碳循環(huán)、氧循環(huán)等，往往跨越圈層界限，它們既是圈層相互聯(lián)系的紐帶，

15、也是圈 層相互作用的體現(xiàn)。提問書本上給我們擴充了一個知識點，把書本翻到P69P69 讓我們一起來看看知識窗地球上的碳循環(huán)。這部分內容簡要 的概括的地球上碳循環(huán)的基本流程，作為知識的擴充，同學 們自己將這個知識點理解一下，并在看的同時將碳循環(huán)同水 循環(huán)、氧循環(huán)等聯(lián)系起來想一想，它們有著什么樣的內在聯(lián) 系和共同特點？討論這些循環(huán)對于又有著怎樣的作用？小結通過這堂課內容的學習，相信大家已經能夠準確回答我們在一開始向大家提出的問題，也就是P64P64：圖 3-2-13-2-1 所要我們思考是問題。白云，其水汽的主要是大海，它存在于藍天，隨著水汽 上升，云層增厚，形成降水，水，水降到山地，滋潤巖石圈 表

16、層的土壤，為植物生長提供了充足的水分。降到地表的雨 水，或通過江河或通過地下又匯入海洋。可見它們之間是相 互影響、相互聯(lián)系的。地理環(huán)境的各組成要素之間是相互聯(lián)系、相互作用，時刻進行著能量交換和物質運動，從而組成一個有機的整體，共同形成了我們人類最美麗的家園。經典例題圖 3-8-43-8-4 表示某樹木年輪截面的一部分，標號分別表示 5 5 年時間段的年輪。該樹生長地區(qū)7 7 月氣溫最低，但仍高于 0 0C。回答下列三題。植物生長與氣候密切相關，在氣溫變化較穩(wěn)定的前提下，圖 3-8-53-8-5 中表示三個時間段逐年降水量的圖依次 是：A A、甲乙丙 B B、丙乙甲c c、乙甲丙 D D、丙甲乙

17、該樹生長地點可能在：A3030 S S,118118 E EB B、 23.523.5 o N,N, 130130 E Ec c、 4444 S S,173173 E ED D、 3030 N N,118118E E該樹生長地區(qū)自然帶可能為：A A、亞寒帶針葉林帶 B B、亞熱帶常綠硬葉林帶c c、熱帶雨林帶 D D、溫帶草原帶解析：本題綜合考查了地理環(huán)境中各要素之間的內在聯(lián) 系，尤其是植物生長與氣候之間的關系。當氣溫高，降水多 時，樹木生長速度快，年輪較寬；當降水量少時，樹木生長 速度慢，樹木年輪較窄。仔細觀察圖中的年輪，找出與降水 狀況相對應的組合，回答小題：組年輪最密，說明樹木生 長速度

18、最慢，與乙圖相對應；同理，甲圖中的第五個年份降 水最多，與組年輪吻合、丙圖中的第三個年份降水最多，正好組中第三條年輪最寬。故第1 1 題選 c c?；卮鸬?2 2 題首先要弄清給出的四個地點分別是什么地方。再進行判斷。根 據題干的意思，該樹生長地點 7 7 月氣溫最低，可判斷其位于 南半球，根據其最冷月氣溫高于 0 0C,判斷它應位于亞熱帶， 或溫帶海洋性氣候區(qū)?？幢贿x項，根據地理坐標A A 地點位于澳大利亞西南屬于地中海氣候區(qū)，B B 地點在臺灣東南的太平洋上，c c 地點在新西蘭東部的太平洋上，D D 地點在我國長江中下游地區(qū)，因此選 A A。第 3 3 小題只要知道與地中海氣候相 對應的

19、自然帶是亞熱帶常綠硬葉林帶就行了。答案：1 1、c2c2、A3A3、B B【評估檢測】一、選擇題XXXX 年，全球海域又處在一次中等強度的“厄爾尼諾”現(xiàn) 象的多發(fā)期。據此回答 1-31-3 題。.下列關于“厄爾尼諾”現(xiàn)象的說法，正確的是A.A.“厄爾尼諾”現(xiàn)象是由于氣候變冷使得秘魯寒流發(fā)生變化而引起的B.B.“厄爾尼諾”現(xiàn)象是發(fā)生在圣誕節(jié)前后的秘魯太平洋沿岸海水異常增溫現(xiàn)象c c.“厄爾尼諾”現(xiàn)象還將繼續(xù)光臨亞太地區(qū)，使該地區(qū)產生大范圍的洪澇災害D.D.“厄爾尼諾”現(xiàn)象使印度洋西海岸的非洲東部發(fā)生水災.“厄爾尼諾”現(xiàn)象主要導致秘魯洪水泛濫干旱使秘魯漁業(yè)受損使森林火災多 發(fā)A.A.B B.c c

20、 .D.D.“厄爾尼諾”發(fā)生時水圈、大氣圈及生物圈的變化是A.A.大氣環(huán)流變得更加穩(wěn)定 B B.秘魯寒流的勢力加強 c c .秘魯沿岸海水溫度升高，使浮游生物的數(shù)量大增D.D.大氣、海洋相互作用導致生態(tài)平衡遭到破壞.近年來，生物礁的締造者一一珊瑚，在大量死亡。據 研究這與大氣中二氧化碳濃度及全球氣溫升高有關，此現(xiàn)象 說明了地理環(huán)境具有A.A.整體性 B B.地域差異性 c c.獨特性 D.D.復雜性.下列敘述反映地理環(huán)境整體性“牽一發(fā)而動全身”特 征的是A.A. 大量使用煤、石油最終導致海平面上升B.B. 森林砍伐后，木材蓄積量減少c c .圍海造田，使海洋面積縮小D.D.工廠排放污水，使水體

21、中重金屬含量增加.關于青藏高原的隆升與亞洲地理環(huán)境關系的敘述，錯 誤的是A A.青藏高原的隆升改變了海陸分布與亞歐大陸輪廓，引發(fā)并加強了亞洲季風B B.青藏咼原的隆升使中亞和西亞地區(qū)成為“干旱核心”c c.青藏高原的隆升阻擋了西伯利亞的南下氣流，促進 了黃土高原的形成D.D.青藏高原的隆升使亞洲和太平洋地區(qū)生物種類大量 減少，生態(tài)環(huán)境更加惡劣.圖 3-2-33-2-3 表示“一山之隔兩重天”，關于該圖原理的 正確敘述是A.A.“ 一山之隔兩重天”的形成是水圈一大氣圈一巖石 圈相互作用的結果B.B.“一山之隔兩重天”的形成與構造運動無關c c .在山地背風坡形成冷而干的天氣D.D.暖濕氣流在山地

22、迎風坡形成豐富的對流雨.關于黃河流域地理環(huán)境特征的敘述，正確的是A.A. 黃土高原黃土土質松散，利于耕作，應該大面積開 墾B.B. 黃河流經黃土高原后含沙量增加，在下游淤積，易 造成水患c c .黃土高原地表形態(tài)的形成與風力侵蝕有關D.D.黃土高原水土流失得到治理后渤海的面積會逐漸縮 小.關于大氣圈與水圈之間能量傳輸與交換的敘述，正確的是A.A. 常年在信風的驅動下形成穩(wěn)定的風海流是海洋對大 氣作用的表現(xiàn)B.B. 由于海洋水體與大氣之間的溫度差異，大氣圈與水 圈在不停地進行熱量交換c c .氣壓升高時，海面就會相應升高D.D.臺風經過海面時，常常使海面變得更低0 0.關于地球圈層間物質運動的敘

23、述，錯誤的是A.A. 植物的光合作用和呼吸作用表明生物圈和大氣圈之 間存在明顯的物質運動B.B. 通過植物的吸收作用使礦質元素從巖石圈遷移到生 物圈c c.植物從土壤中吸收水分，表明水從巖石圈遷移到生 物圈D.D.生物殘體腐爛分解后，其生成物又重新回到水圈、 大氣圈和巖石圈圖 3-2-43-2-4 表示圈層間的主要水分循環(huán)，讀圖回答 題。1.1.有關水分循環(huán)各環(huán)節(jié)的敘述，正確的是A.A. 蒸發(fā)使水變成水蒸氣，是水從水圈、巖石圈、生物 圈進入大氣圈的唯一途徑B.B. 高緯度地區(qū)或高山、高原地區(qū)的降雪形成冰川或冰蓋，成為巖石圈的組成部分C.C. 降水形成地表和地下徑流，參與巖石圈的侵蝕和改 造D.

24、D. 如降水被生物吸收和利用，則不參與下一個水循環(huán).有關水分循環(huán)的敘述，錯誤的是A.A. 水循環(huán)只是在水圈中進行的物質循環(huán)11-1211-12B.B. 水循環(huán)跨越了水圈、大氣圈、生物圈和巖石圈c c .水循環(huán)對地球表層系統(tǒng)的能量起著再分配的作用D.D.水循環(huán)是地球表層系統(tǒng)其他物質運動與循環(huán)的傳送 帶3 3.陸地環(huán)境的整體性體現(xiàn)在A.A. 地理環(huán)境各要素之間相互聯(lián)系、相互制約，即“牽 一發(fā)而動全身”。B.B. 各要素常常單獨存在和發(fā)展c c .地理環(huán)境各要素與環(huán)境總體特征協(xié)調一致D.D.各要素對整個環(huán)境的影響都是一樣的.從地理環(huán)境整體性分析，下列地理現(xiàn)象中與我國西北 內陸景觀相符的是A.A. 地

25、表河流少，多為內流河B.B. 流水作用強烈，物理風化微弱c c .冰川侵蝕作用顯著，風力侵蝕作用微弱D.D.植物稀少，土壤有機質含量少關于秘魯漁場成因的正確敘述是A.A. 秘魯寒流和沿岸上升流作用強烈B.B. 冷海水將下層磷酸鹽帶到表層導致浮游生物大量繁 殖，吸引了魚群c c .秘魯寒流和沿岸暖流交會，導致海水擾動D.D.秘魯沿岸河流匯入，帶來大量營養(yǎng)鹽類圖 3-2-53-2-5 表示光合作用示意圖，讀圖回答1616 1818 題。.圖中字母代表的物質，正確的是A.A. a a礦質元素 b b水分 c c水汽 d d氧氣B.B. a a- 水分 b b- 二氧化碳c c- 氧氣 d d- 水汽c.ac.a礦質元素 b b二氧化碳 c c氧氣 d d水汽 D.D.a a水分 b b- 氧氣 c c- 二氧化碳 d d-水汽.有關綠色植物在地理環(huán)境中作用的敘述，正確的是A.A.綠色植物通過光合作用促進了圈層間的物質運動B.綠色植物通過呼吸作用放出 02,改造了大氣圈 c c .植物對地面起保護作用，延緩了巖石圈的風化過 程D.D.綠色植物能在很大程度上改善自然環(huán)境 .關于地球上碳循環(huán)的正確敘述是A.A. 地球上的碳絕大部分儲存在大氣圈中B.B. 生物的呼吸作用是地球上碳循環(huán)的