我的2013高考語文專題復習課件：《新材料作文的審題與立意》(人教版,共21張PPT)

1、凡為文以意為主。杜牧善畫者畫意不畫形，善詩者道意不道名。蘇軾 意猶帥也，無帥之兵，謂之烏合。 王夫之 意高文自勝意高文自勝 新材料作文的審題與立意新材料作文的審題與立意近年來高考語文作文命題發(fā)展趨勢新材料作文的要求： （1）全面理解材料，但可以選擇一個側面，一個角度構思 （2）不要脫離材料內(nèi)容及其含意作文。材料一：材料一：鞋匠的好奇鞋匠的好奇 燕子是一種候鳥，起初人們并不燕子是一種候鳥，起初人們并不是這么認為的。冬季燕子在池塘的是這么認為的。冬季燕子在池塘的冰下越冬冰下越冬這是古希臘偉人亞里這是古希臘偉人亞里士多得得出的結論。天經(jīng)天義，人士多得得出的結論。天經(jīng)天義，人們尊奉了們尊奉了24002

2、400多年。多年。18 18世紀，瑞士世紀，瑞士巴賽爾城的一位修鞋匠，看到棚下巴賽爾城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他寫了一張筑巢的燕子，好奇心使他寫了一張紙條紙條“燕子，你在何處越燕子，你在何處越冬？冬？”，并將它綁在燕子的腿上。，并將它綁在燕子的腿上。第二年春天，當這只燕子翩然而歸第二年春天，當這只燕子翩然而歸時，鞋匠意外地發(fā)現(xiàn)了一張新的字時，鞋匠意外地發(fā)現(xiàn)了一張新的字條：條：“雅典，在安托萬（姓氏）家雅典，在安托萬（姓氏）家越冬越冬”。鞋匠的好奇使一個被信奉。鞋匠的好奇使一個被信奉了了24002400多年的謬誤終于得以澄清。多年的謬誤終于得以澄清。 好奇，往往好奇，往往是發(fā)明

3、和創(chuàng)是發(fā)明和創(chuàng)新的原動力。新的原動力。抓關鍵詞句法抓關鍵詞句法抓關鍵詞句法 關鍵詞句是“文眼”，它蘊含著材料的主旨。新材料作文的材料為了突出中心，很多都會設有關鍵詞或關鍵句。 關鍵詞往往是主要對象的修飾語，或是對主要對象評價性的詞語；關鍵句一般是議論性的語句。 因此可以把它們作為審題立意的突破口，這樣就可以事半功倍。材料二：材料二： 有人做了這樣一個試驗：用鐵鏈拴住一有人做了這樣一個試驗：用鐵鏈拴住一只狗，不一會兒，狗掙斷鐵鏈跑了。原來只狗，不一會兒，狗掙斷鐵鏈跑了。原來鐵鏈上鐵鏈上 的的100100個環(huán)扣中，個環(huán)扣中，9999個都完好，只有個都完好，只有1 1個銹壞了，結果整條鐵鏈連狗都拴不

4、住。個銹壞了，結果整條鐵鏈連狗都拴不住。分析：鐵鏈栓不住狗的原因是什么分析：鐵鏈栓不住狗的原因是什么？有有1 1個環(huán)銹壞了個環(huán)銹壞了 小小的過錯或疏忽往往會帶來意想不到小小的過錯或疏忽往往會帶來意想不到的后果。的后果。由果溯因法由果溯因法由果溯因法 任何事物的產(chǎn)生、變化和發(fā)展，都有其內(nèi)在或外在的原因。因此，閱讀分析材料中的因果聯(lián)系，從原因切入立意，是行之有效的方法。材料三： 美國阿拉斯加州涅利斯自然保護區(qū)內(nèi)，曾發(fā)生過引狼逐鹿的故事。原先人們?yōu)榱吮Ｗo鹿而把當?shù)氐睦窍麥缌?，于是，鹿沒有了天敵，終日無憂無慮地飽食于林中。十幾年后，鹿群由四百只發(fā)展到四萬只。然而鹿的體態(tài)愚笨，失去了昔日的靈秀。植物也因

5、鹿的迅速繁殖和踐踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少動所帶來的體質衰弱而大批死亡。于是人們再次把狼請進來，鹿又奮力奔跑了，保護區(qū)恢復了昔日的勃勃生機。 保持生態(tài)平衡是自然界的規(guī)律，人類亦保持生態(tài)平衡是自然界的規(guī)律，人類亦如此，自然規(guī)律不可違。如此，自然規(guī)律不可違。辨明關系法辨明關系法辨明關系法 世界上的任何事物都不是孤立存在的，而是相互聯(lián)系的，如果我們能從材料中事物之間的關系入手，也能為準確立意找到依據(jù)。 事物之間的關系主要有相互依存關系，取舍關系，條件關系等等。辨明這些關系，有利于我們構思作文。材料四： 當斷臂維納斯展示在人們面前時，吸當斷臂維納斯展示在人們面前時，吸引了無數(shù)好事之徒趨

6、之若鶩。他們提出引了無數(shù)好事之徒趨之若鶩。他們提出種種接上斷臂的奇思妙想。維納斯失去種種接上斷臂的奇思妙想。維納斯失去的手臂如同一個充滿誘惑力的圈套。但的手臂如同一個充滿誘惑力的圈套。但迄今為止，仍未有任何設計能夠取得普迄今為止，仍未有任何設計能夠取得普遍的贊賞。遍的贊賞。 請判斷以下立意是否正確：請判斷以下立意是否正確：1.應順應自然，不要把自己的觀點強加于人（應順應自然，不要把自己的觀點強加于人（ ）2.殘缺也是一種美。（殘缺也是一種美。（ ）3.只要堅持就能成功。（只要堅持就能成功。（ ）4.敢于懷疑，敢于大膽創(chuàng)新。（敢于懷疑，敢于大膽創(chuàng)新。（ ） 辨明褒貶法貶貶辨明褒貶法 一些材料在敘

7、述、說明或評論某個事物時，明顯地流露出作者的情感傾向，或褒或貶，此時我們可從材料的情感傾向入手來審題立意。 按圖索驥：按圖索驥： 鞋匠的好奇鞋匠的好奇 狗鏈的松動狗鏈的松動 引狼逐鹿引狼逐鹿 為維納斯接斷臂為維納斯接斷臂 巴西足球名將貝利在足壇上初露鋒芒時，一個記巴西足球名將貝利在足壇上初露鋒芒時，一個記者問他：者問他：“你哪一個球踢得最好？你哪一個球踢得最好？”他回答說：他回答說：“下一個！下一個！”而當他在足壇嶄露頭角，已成為世界著而當他在足壇嶄露頭角，已成為世界著名球王，并踢進一千多個球后，記者又問道：名球王，并踢進一千多個球后，記者又問道：“你哪你哪一個球踢得最好？一個球踢得最好？”他

8、仍然回答：他仍然回答：“下一個！下一個！”思考討論：思考討論：1.1.在審題立意的過程中，你運用了上述哪種方法？在審題立意的過程中，你運用了上述哪種方法？ 2.2.你的立意是什么？你的立意是什么？參考立意：不滿現(xiàn)狀；不懈追求；永遠拼搏。參考立意：不滿現(xiàn)狀；不懈追求；永遠拼搏。強化練習二：強化練習二： 梟（貓頭鷹）逢鳩。鳩曰：梟（貓頭鷹）逢鳩。鳩曰：“子將安之？子將安之？”梟曰：梟曰：“我將東我將東徙。徙?！兵F曰：鳩曰：“何故？何故？”梟曰：梟曰：“鄉(xiāng)人皆惡我鳴，以故東徙。鄉(xiāng)人皆惡我鳴，以故東徙?！兵F鳩曰：曰：“子能更鳴可矣，不能更鳴，子能更鳴可矣，不能更鳴，東徙猶惡子之聲。東徙猶惡子之聲?！?

9、” 可立意為：可立意為：與其改變環(huán)境，不如改變自己與其改變環(huán)境，不如改變自己治標不如治本治標不如治本認識到自己的不足，還要找到完善自我認識到自己的不足，還要找到完善自我 的恰當方法的恰當方法 贏得社會認同在于完善自己贏得社會認同在于完善自己 思考討論：思考討論：1.1.在審題立意的過程中，你運用了上述哪種方法？在審題立意的過程中，你運用了上述哪種方法？ 2.2.你的立意是什么？你的立意是什么？閱讀下面一則材料，按要求作文。閱讀下面一則材料，按要求作文。 1919世紀，美國人大量種植從澳大利亞引進的桉樹以促進當?shù)厥兰o，美國人大量種植從澳大利亞引進的桉樹以促進當?shù)氐牧謽I(yè)。但后來美國人遭到了報復，以

10、桉樹為基礎的企業(yè)紛紛倒的林業(yè)。但后來美國人遭到了報復，以桉樹為基礎的企業(yè)紛紛倒閉。這種樹難于切割和加工：柱子總會沿徑向裂開；鋸下的板子閉。這種樹難于切割和加工：柱子總會沿徑向裂開；鋸下的板子會彎曲；裂紋會擴展開來，由于布滿莫名其妙的裂紋，因而無法會彎曲；裂紋會擴展開來，由于布滿莫名其妙的裂紋，因而無法把鋼軌釘上去。桉樹在美國生長極快，在把鋼軌釘上去。桉樹在美國生長極快，在3 3年內(nèi)，年內(nèi)，1 1枚種子會長成枚種子會長成直徑直徑2424厘米高厘米高1414米的大樹。它吸收鄰近植物所需的水分，使其他米的大樹。它吸收鄰近植物所需的水分，使其他植物窒息而死。而在澳大利亞，桉樹完全沒有上述劣跡。植物窒息

11、而死。而在澳大利亞，桉樹完全沒有上述劣跡。 原來，在澳大利亞，吃葉子的昆蟲和一些真菌會減緩桉樹生原來，在澳大利亞，吃葉子的昆蟲和一些真菌會減緩桉樹生長速度。當其種子撒布到全球各地時，卻把這些天敵留在了家鄉(xiāng)。長速度。當其種子撒布到全球各地時，卻把這些天敵留在了家鄉(xiāng)。麻煩在于桉樹已經(jīng)進化得適應這些天敵。在正常的害蟲配套下慢麻煩在于桉樹已經(jīng)進化得適應這些天敵。在正常的害蟲配套下慢速生長時，桉樹的組織才是最優(yōu)化的。速生長時，桉樹的組織才是最優(yōu)化的。 把澳大利亞一種優(yōu)質木材變成美國的一種有害樹木，原因是把澳大利亞一種優(yōu)質木材變成美國的一種有害樹木，原因是美國的水土太好了，本來是棟梁之材的植物也逃脫不了成

12、為廢材美國的水土太好了，本來是棟梁之材的植物也逃脫不了成為廢材的命運。的命運。 結合上次作文習作，運用本節(jié)課學到的方法，重新審題立意。比結合上次作文習作，運用本節(jié)課學到的方法，重新審題立意。比較上次作文前的審題立意思路，現(xiàn)在是否變得清晰？較上次作文前的審題立意思路，現(xiàn)在是否變得清晰？主體主體生存地點生存地點桉樹桉樹美國美國澳大利亞澳大利亞結果結果廢材廢材優(yōu)質木材優(yōu)質木材原因原因水土太好水土太好 昆蟲、真菌昆蟲、真菌結論結論順境順境逆境逆境外在環(huán)境外在環(huán)境 外在的環(huán)境影響或制約了對外在的環(huán)境影響或制約了對象的內(nèi)在發(fā)展。環(huán)境（順境、逆象的內(nèi)在發(fā)展。環(huán)境（順境、逆境）對人的影響。境）對人的影響。抓關

13、鍵抓關鍵詞句詞句由由果果溯溯因因主體主體做了什么做了什么美國人美國人引進桉樹引進桉樹結果結果把優(yōu)質木材把優(yōu)質木材變?yōu)閺U材變?yōu)閺U材材料如何評價材料如何評價遭到了報復遭到了報復結論結論做事不可盲目做事不可盲目辨明褒辨明褒貶貶特別提醒： 上面總結的幾種方法并不一定是孤立運用，而是可以相互聯(lián)系、綜合使用的。每則材料都可以用多個方法從不同角度分析立意，之后再選擇一個角度構思作文。 結合本課歸納的審題立意方法，找出本段結合本課歸納的審題立意方法，找出本段材料的正確立意。材料的正確立意。分析討論：分析討論： 閱讀下面的文字，按要求作文。閱讀下面的文字，按要求作文。 烏鴉因羨慕老鷹能從山上俯沖下來抓走小羊的本領，于是烏鴉因羨慕老鷹能從山上俯沖下來抓走小羊的本領，于是模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習。一天，烏鴉覺得自己練得很棒模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習。一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，撲到一只山羊的背上，想抓住了，便哇哇地從樹上猛沖下來，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子又被羊毛纏住，無論怎山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子又被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來。結果被牧羊人抓住了。樣拍打翅膀也飛不起來。結果被牧羊人抓住了。 牧羊人的孩子問這是什么鳥，牧羊人說：牧羊人的