21小壁虎借尾巴

1、21小壁虎借尾巴1. 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能會(huì)認(rèn)“壁、墻、蚊”等生字，會(huì)寫“捉、條、爬”等生字識(shí)記部首“戶”有感情地朗讀課文，讀好對(duì)話的不同語(yǔ)氣。理解課文內(nèi)容。情感態(tài)度與價(jià)值觀初步了解一些動(dòng)物尾巴的作用。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字。難點(diǎn)：了解動(dòng)物尾巴的作用。1. 教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入，讀題質(zhì)疑同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，你們猜猜是什么動(dòng)物？身體扁平，四肢短，模樣丑陋本領(lǐng)大。腳有吸盤墻上爬，專吃蚊子人人夸。（壁虎）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)有關(guān)小壁虎的故事。2. 揭題讀題。1. 讀了課題，你有什么要問(wèn)嗎？(為什么借尾巴？向誰(shuí)借？)我會(huì)用“借”字造句。1. 二、初讀課文，學(xué)習(xí)

2、生字讀通課文。(1) 借助拼音自讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。(2) 讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)。(3) 指名分自然段朗讀課文，糾正讀音。2. 學(xué)習(xí)生字。(1) 在課文中勾畫出生字，讀一讀，并用喜歡的方法識(shí)記。(2) 說(shuō)說(shuō)你是用什么方法識(shí)記這些生字的。a. 加一加：蟲+文7蚊蟲+它7蛇親+斤7新女+且7姐利用形旁識(shí)記：“壁”“墻”部首都是“土”，墻壁是用土做的。2.讀一讀，連一連。1. 蚊yao咬bo撥shu&i甩wen傻z(mì)hu&n轉(zhuǎn)sha三、讀文感知范讀課文，讓學(xué)生仔細(xì)聽自讀課文，思考課文講了什么。2. 讀了課文后，你知道了什么？3. 說(shuō)說(shuō)小壁虎先后向誰(shuí)借尾巴，后來(lái)怎么有尾巴了

3、。這篇課文講的是（誰(shuí)）去（做什么）的故事。四、學(xué)習(xí)課文第1、2自然段討論回答下面的問(wèn)題：1. 哪段是寫小壁虎為什么要借尾巴？（讀第1自然段）結(jié)合插圖，用自己的話說(shuō)說(shuō)小壁虎借尾巴的原因。（捉蚊子時(shí)，蛇咬住了他的尾巴，一掙，尾巴斷了）理解“掙”（用力擺脫），做做動(dòng)作。2. 小壁虎的尾巴斷了，心情怎樣？他想怎么辦呢？（齊讀第2自然段）帶著小壁虎難過(guò)、傷心的情緒再練習(xí)朗讀第1、2自然段。3. 小壁虎為什么要去借尾巴？第二課時(shí)1. 教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入抽讀生字卡片。2. 指名讀課文。3. 今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文小壁虎借尾巴規(guī)范書寫下列漢字。1. 捉爬您房二、繼續(xù)理解課文學(xué)習(xí)第35自然段。（1）自由讀。思考

4、：小壁虎向誰(shuí)借尾巴？怎么借的？借到了沒有？為什么？（2）小組討論、交流。（3）班內(nèi)交流。 小壁虎向誰(shuí)借尾巴？學(xué)生看圖回答。（板書：小魚老牛燕子）小壁虎是怎么借的？（讀書上的句子）指導(dǎo)朗讀。要用很有禮貌的語(yǔ)氣讀。為什么沒有借到？說(shuō)說(shuō)他們不借的理由。（板書：撥水趕蠅子掌握方向）找到三個(gè)表示他們動(dòng)作的詞（搖、甩、擺），做做動(dòng)作。（4）指導(dǎo)朗讀。注意讀出不同的語(yǔ)氣。2. 三個(gè)自然段中都出現(xiàn)了“爬呀爬”，說(shuō)明了什么？（小壁虎爬得很慢，很艱難）小壁虎失去尾巴多著急呀！可他為什么不快點(diǎn)爬，去借尾巴，反而這么慢？（討論）學(xué)習(xí)第6、7自然段。（1）自由讀。思考：小壁虎為什么難過(guò)？后來(lái)怎么乂高興：起來(lái)了？（2）指

5、導(dǎo)朗讀。用高興的心情去體會(huì)小壁虎的話（3）介紹小壁虎尾巴的特點(diǎn)。6.照樣子，寫一寫。例：飛來(lái)飛去（）來(lái)（）去（）來(lái)（）去（）來(lái)（）去（）來(lái)（）去7.我能理清課文脈絡(luò)。小壁虎的尾巴（），他分別向（）、（）、（）借尾巴，可是他們因?yàn)楦髯缘奈舶投迹ǎ荒馨盐舶徒杞o小壁虎，最后小壁虎（）新尾巴。1. 三、拓展延伸，總結(jié)全文同學(xué)們還知道哪些動(dòng)物尾巴的作用？它們的尾巴有什么用？（課件出示：老虎、松鼠、袋鼠等動(dòng)物用尾巴做事的情景，教師講解它們的尾巴的作用。）小壁虎沒有尾巴，于是就跑去向其他動(dòng)物借。你想象一下小壁虎會(huì)怎樣借？2. 指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀全文。3. 說(shuō)說(shuō)學(xué)了這篇課文，你有什么收獲。8.我也會(huì)說(shuō)。小壁虎爬呀爬，爬到。他看見，。小壁虎說(shuō)：“，？”說(shuō)：“不行啊，我要用尾巴?！苯虒W(xué)板書小壁虎借尾巴教學(xué)反思在教學(xué)過(guò)程中，我用示意圖來(lái)表示小壁虎借尾巴的過(guò)程，讓學(xué)生嘗試用自己的話來(lái)描述。利用示意圖可以幫助學(xué)生記憶課文的內(nèi)容，也可以讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力