2022年信息技術(shù)教師國培心得3篇

1、高品質(zhì)文檔2022年信息技術(shù)教師國培心得3篇 隨著信息技術(shù)的進展,信息技術(shù)應(yīng)用于訓(xùn)練領(lǐng)域,與課程相整合,將加快高等訓(xùn)練改革的步伐。下面是帶來的信息技術(shù)老師國培心得，盼望可以幫到大家。 篇一：信息技術(shù)老師國培心得 短暫的培訓(xùn)，立刻就要結(jié)束了，說實話，還挺留戀的，盼望這樣學(xué)習(xí)的機會以后會更多些。 通過這次學(xué)習(xí)，不論是從訓(xùn)練教學(xué)的理論上還是實踐上，都是一個熬煉和進步的有良時機。在今后的教學(xué)工作中，我會把這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得與同伴共享。使我們的隊伍共同進步，共同提高，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。 這次國培，感悟良多，收獲也多。我們總是在不斷的實踐中逐步成長的。我們將來的路還很長，我們要學(xué)習(xí)的東西還許多

2、，我們的責(zé)任真的很重大! 這次培訓(xùn)我有以下幾點體會： 一、 通這次國培學(xué)習(xí)，對我感受很深。真真熟悉到“活到老，學(xué)到老，還有多少沒學(xué)到”。簡而言之，就是人的一生要時時學(xué)習(xí)，到處學(xué)習(xí)。這已是當(dāng)今時代，人們生存的必要。 在當(dāng)今這個學(xué)問經(jīng)濟時代，學(xué)問更新可說是日新月異，這就要求人們必需把訓(xùn)練學(xué)習(xí)延長為“八十年制”的終身學(xué)習(xí)，才能在這高速變化的時代中生存、進展、勝利。 二、作為新時代的老師， 把握信息技術(shù)尤為重要?！皞鞯?、授業(yè)、解惑”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能應(yīng)對改革開放的今日，就連學(xué)生的需求也難以滿意。就是想要作一天和尚，撞一天鐘，也難以勝任。這些都要求老師要不斷學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型老師、討論型老師、引導(dǎo)型老師。老師假

3、如沒有熟悉到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性，用幾十年前你老師教你的學(xué)問和觀念去訓(xùn)練現(xiàn)在的學(xué)生，那不是穿新鞋走老路嗎?其結(jié)果必定是被學(xué)生所唾棄，被社會所拋棄。 三、當(dāng)今，學(xué)問媒體的進步和信息傳遞的快速，學(xué)生可說是見多識廣，學(xué)問量也在以幾何級數(shù)增長。學(xué)生除課堂學(xué)到的學(xué)問外，在寬闊的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時每刻都在產(chǎn)生許很多多“稀奇奇怪”、“異想天開”的問題。面對上述狀況，老師就是為了自己的容顏，還不說干好本職工作，也只有必需不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問?？梢?，一個當(dāng)今的老師，應(yīng)同時具備雙重身份：既是老師，又是學(xué)生。老師為“育人”而學(xué)習(xí) 。 總之，通過參與這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益匪淺，感受很深，今后

4、要站在時代的高度，從自身做起，樹立終身學(xué)習(xí)志向，只有高素養(yǎng)的老師，才能造就高素養(yǎng)的人才，只要在工作實踐中不斷提高自身素養(yǎng)，不斷完善自己，才能為訓(xùn)練事業(yè)做出想作的貢獻。 篇二：信息技術(shù)老師國培心得 頂著有點料峭的寒風(fēng)，我踏上了開往省會石家莊的火車。因為從20xx年2月18日開頭，我將參與為期10天的由河北師范高校信息技術(shù)學(xué)院承辦的“國培方案20xx中西部農(nóng)村中學(xué)校老師短期集中培訓(xùn)項目”學(xué)校信息技術(shù)培訓(xùn)班。 報到后，支配好食宿，躺在床上，我開頭期盼第二天早點到來。因為這次培訓(xùn)是“國字號”培訓(xùn)，這樣的機會對我們這些一般農(nóng)村老師來說真的是太難得了。尤其是信息技術(shù)學(xué)科這樣的“學(xué)?？浦械膶W(xué)?？啤?袁志平語

5、)，很少有出門學(xué)習(xí)的機會，更別說是傾聽國內(nèi)在信息技術(shù)領(lǐng)域頗有建樹的專家現(xiàn)場授課。短短的10天時間，課程支配的滿滿的。每天都是宿舍食堂教室三點一線的運動，似乎又回到了高校時代。整個培訓(xùn)期間，我每天都早早趕到教室，盡量占據(jù)前排位置，盼望能和專家近距離的接觸。我們知道，信息技術(shù)老師在學(xué)校不僅要擔(dān)當(dāng)教學(xué)任務(wù)，許多時候還要擔(dān)當(dāng)其他瑣事。比如幫其他學(xué)科老師制作課件，攝像錄課，學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)運行維護及打印等文秘工作。以至于信息技術(shù)老師更側(cè)重于計算機力量的提高學(xué)習(xí)，反而忽視了作為老師最基本的教學(xué)技能訓(xùn)練。在績效的環(huán)境下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看的是教學(xué)成果，這些瑣事似乎又不算信息技術(shù)老師的工作量?？蛇@些工作你又不得不干。 以至

6、于信息技術(shù)老師成為介于“老師”和“教輔”之間的邊緣人。地位如此尷尬，許多信息技術(shù)老師牢騷滿腹。對于這種現(xiàn)狀，為我們授課的專家教授均深有體會。石家莊九中的李新良老師用了最經(jīng)典的“道路是曲折的，前途是光明的”來勸慰我們，中央電教館的劉雍潛教授一針見血的指出，要轉(zhuǎn)變這種現(xiàn)狀，需要信息技術(shù)老師轉(zhuǎn)變觀念，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，利用自己把握的信息技術(shù)手段來促進本校教學(xué)改革和創(chuàng)新，取得效果后自然地位就升上去了。這些專家教授沒有那種高高在上的架子，他們平易近人，話語親切，讓人聽了如沐春風(fēng)。華南師范高校的柯清超博士妙語連珠，他的精彩講座總是博得學(xué)員們一陣又一陣的掌聲。短短十天，讓我們經(jīng)受了一場頭腦風(fēng)暴，除了熟悉上的提

7、高，我們更接觸了一些在平常教學(xué)工作中沒有用過甚至沒有聽過的先進軟件技術(shù)。石家莊軍械學(xué)院的李錚錚老師為我們介紹了moodle這一全球流行的網(wǎng)絡(luò)課程平臺，河北師范高校的王潤蘭教授為我們介紹了思維導(dǎo)圖這一開發(fā)大腦潛能的先進工具。這次培訓(xùn)，讓我深刻體會到了“理念是根本，技術(shù)是支撐”。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富、有用，為我們信息技術(shù)老師的專業(yè)進展指出了更明確的方向，同時也感受到了自己肩上的責(zé)任和壓力。 培訓(xùn)活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。在今后的工作我將付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種訓(xùn)練理論，并勇于到課堂上去實踐，準(zhǔn)時對自己的訓(xùn)練教學(xué)進行反思、調(diào)控，努力地提高自身

8、的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、理論水平、訓(xùn)練科研力量、課堂教學(xué)力量等，不斷提高自身的信息素養(yǎng)，促進我校訓(xùn)練信息化更好地實現(xiàn)。 篇三：信息技術(shù)老師國培心得 信息技術(shù)是一門技術(shù)性和實踐性很強的技術(shù)，已經(jīng)被越來越多的人們所使用。在當(dāng)今及將來社會，把握信息技術(shù)是對人的一種基本要求，人們都知道不懂得信息技術(shù)的人必將被現(xiàn)代社會所淘汰。但是，信息技術(shù)課作為一門新興學(xué)科，還很年輕，需要信息技術(shù)老師及社會各界人士等不斷地關(guān)懷、支持、探究、溝通，使我們的信息技術(shù)課教學(xué)內(nèi)容不斷更新，教學(xué)水平不斷提高。 俗話說：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”我們的教學(xué)也如此，只教不研，就會成為教死書的教書匠;只研不教，就會成為紙上談兵的空談?wù)?只學(xué)

9、不思，便也不會進步。只有邊教邊總結(jié)，邊學(xué)邊反思，才能“百盡竿頭更進一步。” 新二輪的信息技術(shù)的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修開頭了。經(jīng)過這一輪的網(wǎng)絡(luò)研修，對信息技術(shù)課的教學(xué)頗受啟示，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、研修課程的啟示 大多數(shù)教材上對信息、信息特征及信息技術(shù)只是簡潔的提及。長期以來，在中學(xué)校信息技術(shù)訓(xùn)練這個學(xué)科中，人們對信息概念及其本質(zhì)特征的理解很不深化，如象“信息是什么?”是一個說不清晰的問題，甚至是一個越探討越混亂的問題。這種狀況嚴(yán)峻地阻礙著中學(xué)校，尤其是高中信息技術(shù)訓(xùn)練的深化進展，是一個亟待解決的重要問題。對于為什么會有各種各樣的技術(shù)、信息技術(shù)畢竟要關(guān)心人類解決什么樣的問題、它是怎樣進展的、目前信息技術(shù)正在為

10、人類解決什么樣的問題，等等，對于這些內(nèi)容都很少介紹。作為一門學(xué)科的起始課，“信息及其特征”和“信息技術(shù)及其應(yīng)用”是關(guān)鍵的兩節(jié)課，對于激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)愛好和探究激情有重要的意義。 在信息及其特征的研修中 二、對將來信息技術(shù)教學(xué)的指導(dǎo) 作為信息技術(shù)的兩節(jié)起始課，老師對于信息課的設(shè)計與實施合理對激發(fā)學(xué)生對本學(xué)科學(xué)習(xí)愛好特別重要。讓學(xué)生熟悉到信息技術(shù)學(xué)科討論對象對信息社會的重要性。對于學(xué)生后邊的學(xué)習(xí)起到了重要的作用。 回想我的信息技術(shù)課程，往往考慮對于高中學(xué)生學(xué)問性的敘述比較多，而對于學(xué)生“上信息技術(shù)課是一件享受的事”考慮的比較少。對于學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好點把握不夠，通過這一時段的研修，豁然開朗

11、。同樣的學(xué)問點，在課堂的表現(xiàn)形式的不同，會有不同的效果。從高中學(xué)生的學(xué)習(xí)特征動身，利用學(xué)生感愛好的，最貼近學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的案例作為主題進行學(xué)問點的學(xué)習(xí)或上機作業(yè)，讓學(xué)生覺得信息技術(shù)課是最貼近生活，學(xué)著最有用的學(xué)科，這樣學(xué)生就更有愛好，上課的時候就會留意力集中，有進一步拓展學(xué)習(xí)的空間。 信息技術(shù)及其應(yīng)用案例中，技術(shù)部分的課堂處理特別觀賞，我以前的課程中對于技術(shù)概念及技術(shù)的進展與應(yīng)用只是一帶而過，認(rèn)為在通用技術(shù)學(xué)科中已經(jīng)設(shè)計到?jīng)]有必要還好在信息技術(shù)課程中過多的闡述。但經(jīng)過涂久風(fēng)老師的工作室學(xué)習(xí)中發(fā)覺，老師充分展現(xiàn)信息技術(shù)的魅力，引發(fā)學(xué)生通過各種渠道去發(fā)覺信息技術(shù)的魅力，那么學(xué)生對于技術(shù)的逐步深化的理解和對前沿科技的見識能夠相應(yīng)的擴展對信息技術(shù)的理解。更能激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)愛好和探究激情。 今后的教學(xué)中，我要更多的從學(xué)生的學(xué)習(xí)