在線英語(yǔ)培訓(xùn)適合少兒?jiǎn)?相比線下如何

1、在線英語(yǔ)培訓(xùn)適合少兒?jiǎn)?，相比線下如何在21世紀(jì)這個(gè)國(guó)際化的時(shí)代，少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)該從小開(kāi)始，越早越好，這逐漸成為了我國(guó)很多家長(zhǎng)的共識(shí)。那什么是好的授課方法？線上還是線下? 我個(gè)人認(rèn)為這些問(wèn)題要和少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)際情況來(lái)結(jié)合考慮，不能只憑家長(zhǎng)們想當(dāng)然的認(rèn)為該怎么樣就怎么樣。這里我推薦一個(gè)不錯(cuò)的少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)叫阿卡索外教網(wǎng)。他平均一節(jié)課才13.8元，如果買課的話，還會(huì)贈(zèng)送一些課時(shí)，非常劃算，性價(jià)比非常高，而且他還是在線外教一對(duì)一的模式，外教上課互動(dòng)特別多，上課體驗(yàn)很好，深受孩子們的喜歡。好了我在這也不多說(shuō)了，如果需要了解的，可以去阿卡索的官網(wǎng)看看，里面有少兒英語(yǔ)免費(fèi)試聽(tīng)課可以聽(tīng)聽(tīng)看的?，F(xiàn)在線上教學(xué)

2、往往被家長(zhǎng)們擔(dān)憂影響孩子與其他小伙伴們的社交互動(dòng)，但現(xiàn)實(shí)是即使在線下同一個(gè)班里的孩子，也分基礎(chǔ)好的和基礎(chǔ)不好的。那么在學(xué)習(xí)同一個(gè)單詞時(shí)，有的孩子就學(xué)得很快，發(fā)音很準(zhǔn)確，而有的孩子要花一點(diǎn)時(shí)間才能發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。在這時(shí)，老師一般不會(huì)一遍遍糾正這些學(xué)得慢的孩子，而是跟著學(xué)得快的孩子走。再加上學(xué)得慢的孩子受到老師糾正的次數(shù)多了會(huì)由于害羞和怕被其他孩子取笑越發(fā)說(shuō)不好，導(dǎo)致更加不敢開(kāi)口了，久而久之，甚至?xí)尯⒆有愿褡兊闷珒?nèi)向，不怎么敢開(kāi)口說(shuō)話。而且因?yàn)槭谡n時(shí)間所限，最后導(dǎo)致不得不忽略差生了。長(zhǎng)此以往，學(xué)習(xí)好的越來(lái)越好，學(xué)習(xí)差的越來(lái)越差。但是線上教學(xué)就可以很好的解決這個(gè)問(wèn)題。由于在線課程完成后，孩子可以自己重復(fù)

3、屢次收聽(tīng)并練習(xí)，還可以隨時(shí)將練習(xí)成果發(fā)到線上，由老師或者其他小朋友及家長(zhǎng)指正。更能收聽(tīng)到天南海北其他小朋友的發(fā)音，從而激發(fā)自己的學(xué)習(xí)欲望?？梢哉f(shuō)，線上英語(yǔ)教學(xué)既防止了線下的種種弊端，能最大程度的引導(dǎo)孩子進(jìn)行正向?qū)W習(xí)，還為孩子打開(kāi)了與全國(guó)各地小朋友互動(dòng)的大門，所以找個(gè)線上少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)給孩子作為輔助還是很有必要的。 再者有些家長(zhǎng)會(huì)擔(dān)憂線上教學(xué)時(shí)孩子的自制力問(wèn)題，其實(shí)這正是線上比線下有優(yōu)勢(shì)的地方。在線下教學(xué)中，外教下課后經(jīng)常把孩子拉到辦公室，問(wèn)他上課時(shí)注意力哪里去了，小孩子們支支吾吾說(shuō)不出來(lái)。小孩子自制力差、注意力時(shí)間短是正常的，而在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)呈現(xiàn)的形式多樣，音頻、動(dòng)畫，完全可以通過(guò)在線時(shí)間控制

4、和豐富教學(xué)內(nèi)容來(lái)吸引和保持孩子的注意力，能夠很好的讓孩子們?cè)谟螒蛑袩o(wú)意識(shí)的汲取知識(shí)。另外需要強(qiáng)調(diào)的是，孩子畢竟是孩子，需要成年人的引導(dǎo)，只要在正確的引導(dǎo)下，在線培訓(xùn)完全可以幫助并且適用于孩子學(xué)英語(yǔ)。孩子天生有著強(qiáng)大的好奇心，引人入神的童話故事、色彩鮮艷的圖畫及有趣的動(dòng)畫片對(duì)他們有著天然的吸引力，所以目前眾多的少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)紛紛采用繪畫故事本、教學(xué)動(dòng)畫、生詞卡片等教學(xué)形式來(lái)抓住孩子們的注意力，提高教學(xué)效率。這都是值得肯定的嘗試，但如果沒(méi)有科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃，往往最后成了碎片化教學(xué)。即使孩子最終可能掌握了一定量的單詞和發(fā)音，但如果不能獨(dú)立進(jìn)行大量的自我輸入，一旦脫離了英語(yǔ)環(huán)境還是會(huì)停止進(jìn)步，甚至?xí)煤芸?。在此比擬推薦在英語(yǔ)國(guó)家廣泛采用的英語(yǔ)自然拼讀課程，孩子通過(guò)學(xué)習(xí)26個(gè)字母及字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)則，能夠?qū)ψ帜讣白帜附M合與發(fā)音建立感知，讓學(xué)生掌握英語(yǔ)拼讀規(guī)律，從而到達(dá)看到單詞就會(huì)讀，聽(tīng)到單詞就會(huì)拼的學(xué)習(xí)目的。這會(huì)為孩子未來(lái)的獨(dú)立閱讀打下牢固的基礎(chǔ)。更可貴的是英語(yǔ)自然拼讀課程將26個(gè)字母擬人化，這樣通過(guò)擬人的方式讓字母組合的發(fā)音規(guī)則變成了卡通形象之間的互動(dòng)關(guān)系，讓孩子能夠輕松接受。綜上所述，少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)的在線教育在滿足家長(zhǎng)有余力對(duì)課程監(jiān)督；教學(xué)內(nèi)容精彩、有吸引力；教