小班語(yǔ)言小不點(diǎn)兒教案

1、小班語(yǔ)言小不點(diǎn)兒教案【篇一：中班語(yǔ)言活動(dòng)：自信的小不點(diǎn)兒（故事 ）】中班語(yǔ)言活動(dòng)：自信的小不點(diǎn)兒（故事）設(shè)計(jì)意圖在這個(gè)主題活動(dòng)中，我們需要讓幼兒看到萬(wàn)事萬(wàn)物都有大有小，有強(qiáng)有弱，有成長(zhǎng)，有變化；感受到自己正在經(jīng)歷由小到大、由弱到強(qiáng)的成長(zhǎng)變化，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。我們還需要讓幼兒在關(guān)愛(ài)、溫馨、尊重、理解的氛圍中，看到自己的進(jìn)步，逐漸形成樂(lè)觀、自信、向上的自我意識(shí)?；顒?dòng)定位為語(yǔ)言領(lǐng)域。意圖通過(guò)情景引導(dǎo)為主要策略讓孩子在對(duì)故事情節(jié)一次次的想像、猜測(cè)、表達(dá)過(guò)程中得到語(yǔ)言表達(dá)和思維能力的提升。同時(shí)，引導(dǎo)孩子明白自己現(xiàn)在雖然小，在大人們眼里是小不點(diǎn)兒，但小不點(diǎn)兒也是有很多本領(lǐng)和長(zhǎng)處并且總有一天會(huì)長(zhǎng)大的道理。活

2、動(dòng)目標(biāo)1 、傾聽(tīng)故事，能隨故事情節(jié)大膽想象。2 、體驗(yàn)小甲蟲(chóng)自信、樂(lè)觀地期待自己長(zhǎng)大的情感態(tài)度。活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：安靜傾聽(tīng)故事并隨故事情節(jié)展開(kāi)大膽猜想。難點(diǎn)：明白小不點(diǎn)兒雖然小但也有很多長(zhǎng)處和本領(lǐng)并總有一天會(huì)長(zhǎng)大的道理，初步產(chǎn)生做小不點(diǎn)兒的自信和自豪感?；顒?dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：小猴子、小老鼠、甲蟲(chóng)圖片，草為背景經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)動(dòng)物、能區(qū)分事物明顯的大與小。活動(dòng)過(guò)程（一） 自由談話，引出課題師：你們和老師比誰(shuí)大？和爸爸媽媽比誰(shuí)大？在老師和爸爸媽媽眼里，你們都是小不點(diǎn)兒，以前有沒(méi)有人這樣叫你？小不點(diǎn)兒是什么意思？如果有人叫你小不點(diǎn)兒你會(huì)開(kāi)心嗎？為什么？（二）傾聽(tīng)故事，小不點(diǎn)兒理解內(nèi)容1. 小猴尋找比

3、他小的朋友。（1 ）有只小猴子，只有皮球那么高，大家笑著說(shuō)他是小不點(diǎn)兒，他不高興，想去找比他更小的朋友。（ 2） 你認(rèn)為比小猴小的有誰(shuí)？（ 3） 一路上綠綠的小草都比小猴高，小猴有點(diǎn)失望，突然草叢里跳出一只小老鼠，仔細(xì)看：小老鼠和小猴比，誰(shuí)大，誰(shuí)??？小猴子找到比自己小的小老鼠很開(kāi)心，猜猜他會(huì)對(duì)小老鼠說(shuō)什么？2. 小老鼠尋找比他小的朋友。小精靈兒童網(wǎng)站（1 ）小老鼠聽(tīng)到小猴說(shuō)自己是小不點(diǎn)兒，他會(huì)開(kāi)心嗎？猜猜他會(huì)怎么做？（2） 你認(rèn)為比小老鼠小的有誰(shuí)？（3） 小老鼠東看看，西望望，哎！什么都比自己大，他還比不上小狗的鼻子大呢！忽然，他被絆了一下，一個(gè)小小的東西叫了起來(lái)： “哎呦，你踩疼我了！”小老

4、鼠連忙抬起腳，原來(lái)是只甲蟲(chóng)，仔細(xì)看：小老鼠和小甲蟲(chóng)比，誰(shuí)大，誰(shuí)??？小老鼠找到比自己小的小甲蟲(chóng)，猜猜他會(huì)對(duì)小甲蟲(chóng)說(shuō)什么？3. 小甲蟲(chóng)對(duì)“小不點(diǎn)兒”的態(tài)度。（ 1 ）小甲蟲(chóng)聽(tīng)到小老鼠說(shuō)自己是小不點(diǎn)兒，高興嗎？他會(huì)怎么做？（三）小結(jié)并提升經(jīng)驗(yàn)1 .為什么小甲蟲(chóng)聽(tīng)到別人說(shuō)他是小不點(diǎn)兒，他還是那么自信呢？2 . 我們雖然小，在大人眼里是小不點(diǎn)兒，小精靈兒童網(wǎng)站但我們有很多本領(lǐng)，誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你的本領(lǐng)？（四）說(shuō)說(shuō)自己1. 在家里，你們是不是最小的，有沒(méi)有人說(shuō)你們是“小不點(diǎn)兒”？2. 當(dāng)別人說(shuō)你是“小不點(diǎn)兒”時(shí)，你是生氣還是高興？3. 你們這些“小不點(diǎn)兒”有哪些本領(lǐng)？4. 將幼兒所說(shuō)的內(nèi)容用文字或圖畫(huà)進(jìn)行記錄，

5、以增強(qiáng)幼兒的自信心。（五）結(jié)束活動(dòng)孩子們，我們很小，在大人們眼里我們就是小不點(diǎn)兒，但小不點(diǎn)兒本領(lǐng)大，我們會(huì)? ，我們還會(huì)慢慢長(zhǎng)大。所以，如果有人說(shuō)我們是小不點(diǎn)兒，我們一點(diǎn)兒也不用在意，可以像小甲蟲(chóng)一樣自信地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，總有一天我會(huì)長(zhǎng)大的?！薄酒盒“嗌蠈W(xué)期語(yǔ)言課程教案】小班上學(xué)期語(yǔ)言課程進(jìn)度表1 、高高興興上幼兒園（選自幼兒園課程指導(dǎo)第17 頁(yè)） 喜歡木偶表演，并產(chǎn)生操作木偶的興趣。在故事角色的影響下，樂(lè)意天天上幼兒園。2、阿文的小毯子（選自建構(gòu)版第21 頁(yè)） 正確對(duì)待自己的玩具或日用品。逐步適應(yīng)幼兒園集體生活。3 、丁丁的一天（選自建構(gòu)版35 頁(yè)） 了解幼兒園一天的活動(dòng)安排，培養(yǎng)喜歡幼兒

6、園的情感。能看圖講述，初步模仿打電話。4 、啊嗚啊嗚吃得香（選自幼兒園課程指導(dǎo)第56 頁(yè)） 學(xué)習(xí)看圖念兒歌，理解兒歌內(nèi)容。養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐的良好習(xí)慣。5 、一對(duì)好朋友（選自建構(gòu)版第38 頁(yè)） 能說(shuō)出生活中配合使用的兩樣?xùn)|西，初步關(guān)注、發(fā)現(xiàn)事物中的關(guān)系。 懂得好朋友要友好合作。6 、橡皮膏小熊（選自建構(gòu)版第42 頁(yè)） 懂得一些運(yùn)動(dòng)器具的正確玩法，知道運(yùn)動(dòng)時(shí)要注意安全。初步懂得一些自我保護(hù)的方法。7 、手指謠（選自幼兒園課程指導(dǎo)第47 頁(yè)） 學(xué)念兒歌，并嘗試簡(jiǎn)單的仿編。通過(guò)游戲鍛煉手指小肌肉群。8 、給媽媽的媽媽送甜蜜（選自建構(gòu)版第62 頁(yè)） 理解故事內(nèi)容，感受擁抱、吻、關(guān)懷是一種甜蜜的親情。學(xué)習(xí)用多

7、種方式表達(dá)對(duì)成人的愛(ài)。9 、不愛(ài)用手的小河馬（選自建構(gòu)版第83 頁(yè)） 安靜地傾聽(tīng)故事。知道小手的用處大，嘗試用小手做力所能及的事情。10、我的小嘴真能干（選自幼兒園課程指導(dǎo)第71 頁(yè)）。 學(xué)說(shuō)： “你好 ”、 “你早 ”、 “對(duì)不起 ”、 “謝謝 ”等禮貌用語(yǔ)，并能在日常生活中使用。能口齒清楚地朗讀兒歌。體驗(yàn)做個(gè)有禮貌的乖寶寶的快樂(lè)感。11 、樹(shù)葉鳥(niǎo)（選自幼兒園課程指導(dǎo)第79 頁(yè)） 能安靜的傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。知道秋天到了，有的樹(shù)葉會(huì)變黃了，會(huì)落下來(lái)，但當(dāng)春天來(lái)臨時(shí)，樹(shù)上又會(huì)長(zhǎng)出綠葉來(lái)。12、蛤蟆種瓜（選自建構(gòu)版第113 頁(yè)） 愿意在同伴面前講述自己的想法，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。知道種瓜是一件

8、不容易的事，不能太著急。13、寶寶睡了（選自課程指導(dǎo)第121 頁(yè)）。 辨認(rèn)白天、黑夜，知道白天、黑夜的不同特征。懂得早睡早起身體好。14 、小老鼠上燈臺(tái)（選自建構(gòu)版第158 頁(yè)） 感受兒歌的韻律感。能用動(dòng)作表現(xiàn)滾動(dòng)的狀態(tài)，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。15、小兔乖乖（選自幼兒園課程指導(dǎo)第135 頁(yè)） 喜歡聽(tīng)故事，能記住故事中的角色。理解故事內(nèi)容，具有初步的善惡感。感受和老師、同伴一起表演的快樂(lè)。16、怕冷的大恐龍（選自建構(gòu)版第195 頁(yè)） 感知各種抵御寒冷的方法，周到運(yùn)動(dòng)可以使身體暖和。樂(lè)意參加討論，體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。17、雪花（選自幼兒園課程指導(dǎo)第107 頁(yè)） 理解故事內(nèi)容，學(xué)講故事中的對(duì)話。學(xué)習(xí)詞：白

9、花花、冰冰涼。18、小不點(diǎn)兒（選自建構(gòu)版第166 頁(yè)） 能根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行猜想。能看到自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，萌發(fā)樂(lè)觀、自信的情感態(tài)度。19我想長(zhǎng)大（選自建構(gòu)版第168 頁(yè)） 了解人是慢慢長(zhǎng)大的。感受長(zhǎng)大的變化，看到自己進(jìn)步，萌發(fā)自信心。20、雪白雪白的朋友（選自建構(gòu)版第199 頁(yè)） 體驗(yàn)和表達(dá)想念朋友的情感。能在集體中表達(dá)自己的想法。小班上學(xué)期語(yǔ)言課程教案活動(dòng)過(guò)程：一、出示幼兒園背景圖，提問(wèn)：這時(shí)什么地方？有誰(shuí)？他去干什么？二、食飯飯表演木偶戲“高高興興上幼兒園”，請(qǐng)幼兒觀看。三、再次表演木偶戲，咕嚕幼兒邊看邊學(xué)說(shuō)角色之間的對(duì)話。四、演出謝幕時(shí)，請(qǐng)幼兒觀看木偶的形象特點(diǎn)及簡(jiǎn)單的操作技巧，邀請(qǐng)個(gè)別幼

10、兒嘗試操作。五、送給每個(gè)幼兒一個(gè)紙偶，讓幼兒自由玩耍、表演?；顒?dòng)過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)阿文。教師出示掛圖。你們知道她是誰(shuí)嗎？她是一只老鼠，名叫阿文。阿文上幼兒園前，很喜歡一條小毯子，到哪兒都帶著它?？墒?現(xiàn)在上幼兒園了，帶著這么大的毯子行嗎？二、聽(tīng)聽(tīng)阿文的故事。教師結(jié)合掛圖，完整講述故事一遍。阿文常常帶著毯子干什么？她喜歡這塊毯子嗎？阿文上幼兒園帶著毯子方便嗎？為什么？后來(lái)阿文放下毯子了嗎？三、說(shuō)說(shuō)自己喜歡的東西。你們是不是像阿文一樣也有一件最喜歡的東西？你們常常用它干什么？你們上幼兒園的時(shí)候把它放在哪里？我們小朋友筆阿文還能干！每天早上高高興興地和好朋友說(shuō)再見(jiàn)，到幼兒園學(xué)本領(lǐng)，和小朋友做游戲，晚上回

11、家再和好朋友一起玩，真不錯(cuò)！一、丁丁的一天。教師出示丁丁木偶。你們還記得他是誰(shuí)嗎？對(duì)了，他是丁丁，他可喜歡幼兒園了。一一你們想知道他在幼兒園里是怎么生活的嗎?我們一起來(lái)看看吧！請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察掛圖，按箭頭縮指示方向有順序地說(shuō)出丁丁在 干什么。你們看丁丁在幼兒園過(guò)得開(kāi)心嗎？二、給丁丁媽媽打電話。丁丁媽媽很想知道丁丁在幼兒園時(shí)怎么過(guò)的，瞧！她打電話來(lái) 了！教師扮演媽媽，一大班幼兒扮演丁丁。媽媽：喂，你是丁丁嗎？丁丁 ：我是丁丁，你是誰(shuí)？媽媽：我是媽媽，你現(xiàn)在在幼兒園干什么？丁丁：我在做游戲。媽媽：你在做什么游戲？丁丁 ：娃娃家。媽媽：回家后，你和媽媽做這個(gè)游戲，好不好？丁?。汉玫?。媽媽：再見(jiàn)！丁?。?/p>

12、再見(jiàn)！教師扮演丁丁媽媽，幼兒扮演丁丁，做出打電話的樣子。教師逐一指著掛圖中的某一場(chǎng)景，文：“你在幼兒園做什么？”幼兒回答：“我在干 xx。 ”活動(dòng)過(guò)程：1、 分別出示“小兔吃蘿卜”、 “小貓吃魚(yú)”、 “小狗吃肉骨頭”、 “寶寶吃飯 ”的圖片，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)圖片上的內(nèi)容。2、 便引導(dǎo)幼兒看圖片，邊示范念兒歌 1-2 遍。3、 鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)跟念兒歌，可由老師念前半句，幼兒念后半句，再完整跟念。4、 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)總在家是不是自己吃飯，并用相應(yīng)的動(dòng)作表示。5、 請(qǐng)三位幼兒戴上頭飾分別扮演小兔、小貓、小狗，去尋找自己愛(ài)吃的東西，其他幼兒則扮演“寶寶 ”，一起念兒歌邊表演數(shù)次。6、 學(xué)說(shuō) “啊嗚啊嗚吃得香”這

13、句話，鼓勵(lì)孩子在園在家都能自己吃飯，一、兩個(gè)好朋友。 教師出示茶壺和水杯實(shí)物。茶壺和水杯說(shuō)他們是一對(duì)好朋友，他們說(shuō)的對(duì)嗎？為什么？ 教師當(dāng)場(chǎng)使用茶壺倒水，并以角色的口吻對(duì)話，表現(xiàn)親密的好朋友關(guān)系。如，水杯說(shuō)：“茶壺兄弟，來(lái)客人了，你得忙一陣子了。茶壺說(shuō)：“水杯兄弟，請(qǐng)站好了，我來(lái)了。” 雨傘和雨鞋說(shuō)他們也是一對(duì)好朋友，對(duì)嗎？為什么？二、誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友。 教師出示掛圖，完整講述故事一遍。 故事里，誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友？誰(shuí)和誰(shuí)不是好朋友？為什么？ 你們還知道誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友？請(qǐng)幼兒模仿故事中的“對(duì)“或”不對(duì)“來(lái)評(píng)判。（如小朋友和幼兒園時(shí)好朋友等） 教師再次講述故事一遍，并把幼兒說(shuō)的“好朋友 “自然融合進(jìn)去

14、，使幼兒體驗(yàn)到參與的快樂(lè)。三、尋找好朋友。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：在我們班里，誰(shuí)是你的好朋友？在音樂(lè)聲中，幼兒邊念“金鉤鉤，銀鉤鉤，兩個(gè)好朋友”，邊找到好朋友拉拉鉤。8（共1 篇 ）】精選范文: 小班教案設(shè)計(jì)8（共 1 篇 ） 小班數(shù)學(xué)教案：一個(gè)蘋(píng)果許多梨目標(biāo)： 1 、通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸摸覺(jué)等感官初步感知1 和許多。2、在操作活動(dòng)中理解1 和許多的關(guān)系，激發(fā)幼兒學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。準(zhǔn)備：1 、背景圖：一棵大樹(shù)、許多果子；布袋一個(gè)、木珠若干2 、幼兒操作材料：畫(huà)有水果籃的操作紙人手一份，紙剪水果若干過(guò)程：1 、看看說(shuō)說(shuō)，感知1 和許多（ 1 ）說(shuō)說(shuō)自己看到的什么東西有一個(gè)？（2）說(shuō)說(shuō)什么東西有很多，數(shù)也數(shù)不清？2

15、、摸口袋，理解和學(xué)說(shuō)“許多 ”（ 1）摸摸口袋里有什么？有多少？（2）我們小朋友有多少？現(xiàn)在我把木珠假裝是蘋(píng)果分給你們，（幼兒每人在口袋摸一個(gè)蘋(píng)果）（3）看看老師的口袋里還有沒(méi)有蘋(píng)果？（沒(méi)有）（4）小結(jié)：許多蘋(píng)果可以分成一個(gè)一個(gè)一個(gè) ? （ 20cm 的獨(dú)木橋上手持物品走來(lái)走去，能保持身體的平衡。3會(huì)雙腳向前行進(jìn)跳。準(zhǔn)備：1 紅。黃。綠三色紙，布置好場(chǎng)地。2小圖的頭飾若干。過(guò)程：一老師扮演媽媽，帶小朋友自然進(jìn)入場(chǎng)地。1 “孩子們，今天天氣不錯(cuò)，媽媽帶你們出去玩玩，好嗎？（紅眼睛。短尾巴。長(zhǎng)耳朵。）2 你們?cè)敢鈳蛬寢屪鍪虑閱幔磕悄銈兊孟雀鴭寢尠焉眢w鍛煉好，這樣幫媽媽做事情媽媽才放心。二做運(yùn)動(dòng)，

16、幼兒分散站立。1 孩子們，找一個(gè)位置站站好。2握住小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，伸出小腳晃一晃。換只小腳晃一晃，雙腳并攏抬一抬。雙手叉腰搖一搖，雙手摸地蹲一蹲，最后輕輕跳一跳。（兩遍）三預(yù)備練習(xí)。1 媽媽：孩子們，我們兔子有一個(gè)最大的本領(lǐng)，你們知道是什么嗎？（分別請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)）2看媽媽怎么跳的？教師示范雙腳向前行進(jìn)跳，讓幼兒觀察媽媽的動(dòng)作（輕。穩(wěn)）3小兔跟著媽媽在門(mén)前空地上練習(xí)。（要求幼兒雙腳同時(shí)起跳，不必跳太高，雙放在體前。）4媽媽帶領(lǐng)小兔做矮人走。四游戲部分。1 媽媽帶領(lǐng)寶寶跳進(jìn)家里，媽媽：“媽媽要出去采蘑菇，你們好好在家里看家，誰(shuí)來(lái)也別開(kāi)門(mén)，只有媽媽回來(lái)才可以開(kāi)門(mén)。a.媽媽跳出家，雙腳向前行進(jìn)跳，沿行走路

17、線跳至土坡前。b 走過(guò)土坡，繼續(xù)向前跳。c 剛采了個(gè)大蘑菇，大灰狼來(lái)了，媽媽連忙蹲下，雙手舉起大蘑菇，至頭頂，躲在下面。（大灰狼轉(zhuǎn)了一圈走了。）d 媽媽看見(jiàn)大灰狼走了，躲在蘑菇下面，繼續(xù)前進(jìn)，團(tuán)身走回土坡處，站起來(lái)，雙手舉起蘑菇走過(guò)土坡，然后將蘑菇移至體前，跳回家。2 媽媽：紅眼睛，長(zhǎng)耳朵，短尾巴。（幼兒分別答應(yīng)）看，媽媽采了個(gè)大蘑菇，高興嗎？（歡呼）3媽媽向小兔簡(jiǎn)單描述路上的經(jīng)過(guò)，重點(diǎn)描述遇到狼的過(guò)程，并鼓勵(lì)小兔遇到大灰狼要機(jī)智，勇敢，告訴幼兒只要躲在蘑菇下面。大灰狼就看不見(jiàn)我們了，然后學(xué)矮人走。（提醒幼兒采到蘑菇后要在原地。等媽媽來(lái)了才可以走。）三游戲。1 教師帶領(lǐng)幼兒跳至土破前，依次走過(guò)

18、。2 教師根據(jù)幼兒的游戲情況進(jìn)行總結(jié)。3再次游戲?！昂⒆觽?。你們真能干，幫媽媽采了那么多的蘑菇?？墒莿偛排２螂娫拋?lái)說(shuō)明天還有許多的兔寶寶要來(lái)我們家做客，那怎么辦呢？我們?cè)俪鋈ゲ牲c(diǎn)蘑菇回來(lái)，明天好招待它們，你們?cè)敢鈫?？四放松。媽媽讓兔寶寶把蘑菇放在家里。然后出?lái)，找空地做放松。“孩子們，你們一定很累了，來(lái)，跟著媽媽放松一下。藝術(shù)教案：魔鏡活動(dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：1 、對(duì) “大 ”和 “小 ”有一定的了解：如大、小不一的動(dòng)物等。 2、通過(guò)收集照片，了解自己是慢慢長(zhǎng)大的。3、課前了解父母的工作。物質(zhì)材料準(zhǔn)備：1 、 “魔鏡 ”一面，戶外活動(dòng)的場(chǎng)地；（看天氣定）2、不同性質(zhì)的音樂(lè)磁帶若干；3 、道

19、具：胡子、眼鏡、小包、領(lǐng)帶、圍巾等。設(shè)計(jì)意圖一、“魔鏡與 “ 魔語(yǔ) ”1 、在音樂(lè)聲中發(fā)現(xiàn)魔鏡，了解魔鏡的威力。2、一起學(xué)說(shuō)魔語(yǔ)： “魔鏡啊魔鏡，變小，變小、變小，小小??！”引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)變小。3、一起學(xué)說(shuō)魔語(yǔ)：“魔鏡啊魔鏡，變大，變大，變大，大大大！”引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)變大。三、魔法時(shí)光隧道游戲1 、念念魔語(yǔ)：“魔鏡啊魔鏡，變大，變大，變大，變變變！ ”，穿越時(shí)光隧道 變成大人2、幼兒用小道具進(jìn)行簡(jiǎn)單裝扮。3、用一些小道具模仿父母做事情的動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：你長(zhǎng)大，你會(huì)做什么事情？你的理想是什么?魔語(yǔ)、魔鏡、魔法這類神秘事物能引起幼兒的興趣，使幼兒在富有想像而神秘氣息的活動(dòng)中獲得

20、情感的滿足，產(chǎn)生主動(dòng)表現(xiàn)的愿望。由于小班幼兒想像力水平有限，因此，我利用幼兒熟悉的動(dòng)物形象讓幼兒感知“小 ”和 “大 ”，以豐富他們的表現(xiàn)內(nèi)容。通過(guò)游戲，形象地模仿了嬰兒和成人的動(dòng)作，強(qiáng)烈的對(duì)比下，萌發(fā)幼兒想長(zhǎng)大的愿望。引用和成人使用小道具，促使幼兒更生動(dòng)地、幽默地進(jìn)行表現(xiàn)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)！設(shè)計(jì)意圖：隨著小班幼兒獨(dú)立生活能力、自主能力的提高，自我意識(shí)開(kāi)始逐漸萌芽，他們想要長(zhǎng)大，想自己去做一些事情，在幼兒園生活中表現(xiàn)為喜歡模仿大人的動(dòng)作和語(yǔ)言，喜歡參與娃娃家的游戲等，主題活動(dòng)小不點(diǎn)兒，讓幼兒看到了萬(wàn)事萬(wàn)物都有大有小、有強(qiáng)有弱，有成長(zhǎng)，有變化。感受到自己正在經(jīng)歷由小到大的成長(zhǎng)過(guò)程，正好符合幼兒自我

21、意識(shí)發(fā)展的需要。我想通過(guò)小班藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)魔鏡引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)自己由小變大的變化，讓幼兒體驗(yàn)成長(zhǎng)帶來(lái)的快樂(lè)，作為我實(shí)施建構(gòu)式課程的一次嘗試?；顒?dòng)目標(biāo)：1、能用肢體動(dòng)作和表現(xiàn)自己由小變大的變化。2、通過(guò)魔法游戲，讓幼兒感受由小變大帶來(lái)的快樂(lè)。美術(shù)活動(dòng)：變臉準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：裁成方形的彩色滌綸紙、畢加索美術(shù)作品若干（局部）、紅、黃、藍(lán)、綠水粉顏料（稀釋）、排筆、瓷磚、畫(huà)紙、電視機(jī)、實(shí)物投影儀。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過(guò)照鏡子和照哈哈鏡游戲。過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)。激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。師：今天，我們小朋友可真漂亮，你們想看看自己?jiǎn)?？老師帶?lái)了一種有趣的“鏡子 ”，我們來(lái)看看自己美不美？幼兒運(yùn)用滌綸紙觀察

22、自己五官的變化。幼兒討論，教師總結(jié)。二、欣賞畢加索作品，體驗(yàn)夸張、變形的藝術(shù)風(fēng)格。師：我們的小臉變的真有趣，有一位畫(huà)家，叫畢加索，他也喜歡玩變臉游戲，我們來(lái)看看他是怎么變臉的。出示作品引導(dǎo)幼兒觀察。師：畫(huà)上的眼睛、鼻子、嘴巴都變成了什么？（線條、色彩、圖形等）這些臉和我們平常的臉一樣嗎？幼兒講述，教師總結(jié)（真能干，畫(huà)家用線條、圖形、和漂亮的顏色把臉上的五官進(jìn)行了變化，這樣是作品看起來(lái)更有趣，是畫(huà)面更美了。）三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。師：我們也來(lái)學(xué)學(xué)畢加索玩有趣的變臉游戲好嗎？你想怎么變臉？幼兒自主講述，教師重點(diǎn)幫助幼兒了解可以運(yùn)用線條、圖形來(lái)變臉。四、交代要求，幼兒作畫(huà)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。（1

23、）、畫(huà)出變形的臉，在上面運(yùn)用線條、圖形和美麗的顏色畫(huà)出變化的眼睛、嘴巴、鼻子等。（2）、能大膽換顏色，嘗試使用每一種顏色。（3）、用完的排筆放在顏料盒子的旁邊，以免弄臟顏料。幼兒作畫(huà)，教師隨機(jī)指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行夸張的變形，對(duì)于幼兒獨(dú)特的表現(xiàn)方法給予肯定，幫助能力弱的幼兒學(xué)習(xí)模仿畫(huà)家的作品進(jìn)行表現(xiàn)。五、展示幼兒作品，共同欣賞評(píng)價(jià)。1 、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品。師：請(qǐng)你介紹一下你的畫(huà)哪里最美最特別！2、互相欣賞，結(jié)束活動(dòng)。目標(biāo)： 1 、體驗(yàn)畢加索夸張、變形的藝術(shù)風(fēng)格。2、嘗試運(yùn)用圖形、線條表現(xiàn)五官的變化。3、在集體面前愿意大膽講述。小班教案設(shè)計(jì)8（共 1 篇 ）篇一：幼兒園小班數(shù)學(xué)教案8 變

24、魔術(shù)（“ 1”和 “許多 ”）p2 、請(qǐng)一位小朋友到前面來(lái)站隊(duì)，繼續(xù)一位，一位請(qǐng) 啟發(fā)幼兒說(shuō)出 “是由一位一位小朋友組成的許多小朋友”，在請(qǐng)幼兒一位一位回到座位，啟發(fā)幼兒說(shuō)出許多小朋友分成了一個(gè)桓魴V笥選?。縝r二、指導(dǎo)幼兒親自參加分和操作活動(dòng)，感知“ 1”和 “許多 ”之間的關(guān)系。（許多個(gè)物體可以分成一個(gè)一個(gè)的物體，一個(gè)一個(gè)的物體合起來(lái)成為許多個(gè)物體。）1 .老師拿出一筐積塑粒，讓幼兒知道筐里有許多積塑。2 . 把一筐積塑粒撒在地上，說(shuō)明要求：請(qǐng)幼兒每人迅速的拿一個(gè)積塑，然后，會(huì)說(shuō)自己拿了一個(gè)積塑。老師問(wèn)：剛才地上有許多積塑，小朋友把積塑一個(gè)一個(gè)拿走幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 活動(dòng)設(shè)計(jì)好玩的輪子新年

25、慶?；顒?dòng)1 、創(chuàng)設(shè)玩具城情境，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)和同伴共同學(xué)習(xí)的愉快情緒。2 、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、粘粘等形式感知4 以內(nèi)數(shù)量，發(fā)展思維能力。3 、能有序的進(jìn)行操作，提高動(dòng)手操作能力的發(fā)展。活動(dòng)準(zhǔn)備：玩具車(chē)幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套活動(dòng)過(guò)程:一、激發(fā)去玩具城的興趣1 、我們小朋友喜不喜歡玩玩具？你喜歡玩什么玩具？（幼兒自由講述）2 、隨律動(dòng)開(kāi)火車(chē)進(jìn)入活動(dòng)室二、玩玩具，初步感知4 以內(nèi)的數(shù)量1 、幼兒 計(jì)數(shù)活動(dòng) 動(dòng)物瓶活動(dòng)目標(biāo)：1 、引導(dǎo)幼兒正確感知比5 少的數(shù)量，理解5 以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。2 、引導(dǎo)幼兒積極的與材料互動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。3 、讓幼兒體驗(yàn)

26、數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)具：空塑料瓶若干、花生若干、1-6 不同數(shù)量的食物紙條一份、16 數(shù)字人手一份。1-5 的水果卡片若干。教具： 1-5 的數(shù)字卡、5 只小白兔的動(dòng)物瓶、1-5 的動(dòng)物圖片人手一份?；顒?dòng)過(guò)程：2 、師：火車(chē)開(kāi)到了動(dòng)物瓶城。（出示動(dòng)物瓶）看到漂亮的動(dòng)物瓶，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)一共有幾只小白兔？5 只小白兔可以用數(shù)字幾來(lái)表示？（幼兒答數(shù)，教師操作）。小結(jié)： 5 只小白兔可以用數(shù)字5 來(lái)表示。2、請(qǐng)小朋友一起來(lái)制作動(dòng)物瓶，要求是制作比5 只小動(dòng)物少的動(dòng)物瓶。幼兒操作后講述動(dòng)物瓶上有幾只小動(dòng)物。小結(jié)：比5 只小動(dòng)物少的有4 只、 3 只、 2 只、1 只。3 、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友為自己的動(dòng)物瓶粘貼上門(mén)牌號(hào)，要求門(mén)牌號(hào)的數(shù)字是與動(dòng)物瓶上的小動(dòng)物一樣多。幼兒操作好講述門(mén)牌號(hào)是幾，為什么？小結(jié)：比5 少的數(shù)有4、 3、 2、 1 。4 、小朋友們制作的動(dòng)物瓶太漂亮了，有一些花生寶寶也想住幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 鋪路 小班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)及評(píng)析目的：1 .復(fù)習(xí)鞏固對(duì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形、半圓形的認(rèn)識(shí)及兩種圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。2 . 培養(yǎng)參與活動(dòng)