幼兒園中班語言《雷公公和啄木鳥》教案

1、幼兒園中班語言雷公公和啄木鳥教案語言領(lǐng)域：雷公公和啄木鳥文學(xué)活動活動目標(biāo)：1、遇到事情懂得講文明、懂禮貌的道理。2、學(xué)會用不同的聲音、語氣表演兒歌情節(jié)。活動準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)知道敲門的文明禮儀。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：奶奶、雷公公、啄木鳥的頭飾，背景音樂，啄木鳥和雷公公的聲音，PPT。3、資源利用：事先請兩名幼兒排練敲門情境，一名幼兒敲門很粗野、很急促，另一名的幼兒比較輕柔、和緩?；顒舆^程：1、以情景表演的形式引題：（ 1）師：今天小陳老師給大家?guī)砹巳簧衩厝宋?，小朋友想不想知道是誰呀？好我們先請三位新老師來給大家表演一個故事，大家認(rèn)真看、認(rèn)真聽，看看誰對誰錯。（ 2）看新老師表演一遍。（

2、3）幼兒分組討論：你們看完故事了，那么故事里都有誰呢？如果你是老奶奶，你會怎么做？你們自己討論，等等來告訴大家。（ 4）引導(dǎo)幼兒說一說，怎樣的敲門方式是有禮貌的，怎樣的敲門方式是沒禮貌的。（ 5）誰在敲門啊？你覺得他敲門的聲音像什么？你們平常是怎么敲門的？小陳老師現(xiàn)在請三位小朋友上來表演。2、小結(jié)：剛剛小朋友說的真好，到別人家里做客要學(xué)會用輕輕的好聽的聲音敲門，篤篤篤（老師邊說邊做示范輕輕敲門的動作）， 小朋友要懂得做一個講文明有禮貌的小客人。3、播放詩歌音樂，教師示范朗讀，播放PPT。（ 1）、教師示范朗讀，強(qiáng)調(diào)常規(guī)幼兒認(rèn)真傾聽。師：現(xiàn)在老師朗誦，你們要認(rèn)真聽哦。（2）聽完提問：哪位小朋友告

3、訴老師，故事里都有誰??？發(fā)生了什么事呢？雷公公是怎么敲門的呀？啄木鳥呢？老奶奶給誰開了門呀？（3）、提問：你喜歡哪種敲門方式？奶奶最后給誰開門？為什么？嗯那小朋友覺得像啄木鳥這樣敲門的聲音好聽嗎？4、幼兒學(xué)習(xí)朗誦引導(dǎo)幼兒用不同的聲音、語氣來學(xué)習(xí)朗讀兒歌。提問：（ 1）、雷公公的聲音的怎樣的？（很大聲），同時播放打雷的聲音，啄木鳥啄樹的聲音是怎樣的？（輕輕的聲音），同時播放啄木鳥 啄樹的聲音。（2）、朗讀“我裝雷公公”這一段時應(yīng)該用什么樣的聲音、什么樣的語氣？（語氣很急，敲門時“轟轟轟”的很大聲）（3）、朗讀“我裝啄木鳥”這段時應(yīng)該用什么樣的聲音、什么樣的語氣？（語氣比較柔和，敲門時“篤篤篤”的

4、聲音比較輕）5、幼兒了解人物前后不同的態(tài)度與效果提問：我裝雷公公敲門“轟轟轟”時，奶奶開門了嗎？我裝啄木鳥“篤篤篤”敲門的時候，奶奶開門了嗎？這是為什么呢？6、組織幼兒分組表演雷公公和啄木鳥，讓幼兒從中進(jìn)一步體驗(yàn)作品。（ 1）、幼兒分組表演，第一組幼兒表演“雷公公”，第二組幼兒 表演“啄木鳥”，教師扮演奶奶。突出語氣的變化。7、小結(jié)：我們在生活中應(yīng)該像啄木鳥一樣輕輕地有禮貌地敲門，在日常生活中不僅僅是敲門要有禮貌，時時刻刻都要做個懂文明講禮 貌的小朋友?；顒友由欤海?）、將雷公公、啄木鳥、奶奶的頭飾投在表演區(qū)，鼓勵幼兒表演兒歌。（2）、在日常生活中啟發(fā)幼兒要學(xué)啄木鳥講文明、懂禮貌。兒歌：雷公公和啄木鳥我裝雷公公，“轟轟轟！”去敲奶奶的門。敲了老半天，敲的越是響呀，里面越是沒聲音。我裝啄木鳥，“篤篤篤！”請奶奶給我開開門。奶奶奔出來，像閃電一樣，歡歡喜喜打開門?；顒臃此蓟顒又?，孩子們在表達(dá)時不會自覺地用完整的語言回答 問題，但分組討論模仿時，孩子們的情緒已經(jīng)開始激動了，在還沒聽 清楚我交代的要求就開始討論，在讓孩子們學(xué)習(xí)詩歌時，我有些操之 過急，掌握詩歌的情況下，