四年級上美術(shù)教案-物象重組_

1、. 課題與教學內(nèi)容十一、物象重組課時安排2教學目標知識技能培養(yǎng)學生對各種物象的聯(lián)想，能創(chuàng)造性地表現(xiàn)出新的形象。進步學生的想象才能和創(chuàng)造才能。過程方法通過欣賞、想象感受物象重組之后的快樂。情感態(tài)度培養(yǎng)學生的創(chuàng)新才能，進步審美情趣。教學札記教學過程設(shè)計預(yù)設(shè)教學途徑預(yù)設(shè)學生活動備擇方案一、 激趣導入：師：同學們，你們喜歡搜集圖片嗎？誰說說你喜歡搜集哪些圖片？師：我也搜集了一些圖片，讓我們一起來看看好嗎？師：圖片欣賞完了，我發(fā)現(xiàn)好多同學都笑了，誰能告訴我你發(fā)現(xiàn)了什么？師：同學們觀察的真仔細，原來這些圖片都是由兩種不同形象的部分組合而成的，我們就把這樣的組合叫做“物象重生：我搜集了。等生：欣賞圖片生：我

2、發(fā)現(xiàn)了：1、奧特曼的頭變成了趙本山2、 汽車的輪子變成了南瓜3、蘋果樹長出了西瓜。預(yù)設(shè)教學途徑預(yù)設(shè)學生活動備擇方案組。提醒課題二、 探究新知：1、給學生出示12幅圖片培養(yǎng)學生對一個物象產(chǎn)生多種聯(lián)想組合。師：你們覺得用這種方法變圖片好玩嗎？師：那我可要考考你們了，同學們請看這張圖片，誰能大膽想象把其它物象的部分和它重組在一起？師：通過組合你發(fā)現(xiàn)了什么問題？2、引導學生欣賞課本作品，從色彩、物象組合到圖案各方面分析作品，感受創(chuàng)作的樂趣。師：今天老師還給你們準備了一些繪畫作品，讓我們一起來看一下。師：在這些作品中，你喜歡哪一幅？為什么？他是用什么方法畫的？3、啟發(fā)學生創(chuàng)作思路：假如讓你來進展物象重組

3、，你打算把哪些形象組合在一起來創(chuàng)造出新形象？是把兩個形象組合在一起還是更多個？可以把你的想法和大家討論交流一下。三、學生理論，老師指導鼓勵學生大膽創(chuàng)造，用自己喜歡的方式表現(xiàn)四、 小結(jié)：1、展評作品，各小組評選出優(yōu)秀作品入住黑板上的創(chuàng)意屋。生：好玩生：自由發(fā)言生：發(fā)言一種物象可以和多種形象組合在一起學生欣賞分析作品生：欣賞課本作品生：從繪畫方法、內(nèi)容、圖案等方面答復(fù)23名同學學生討論交流學生繪畫學生自評互評假如學生答復(fù)不出一種物象可以和多種形象組合在一起可由老師小結(jié)老師可以通過問題提示學生從繪畫方法、內(nèi)容、圖案等方面較全面地分析作品預(yù)設(shè)教學途徑預(yù)設(shè)學生活動備擇方案師：就在你們剛剛畫畫的時候老師偷偷地為你們蓋了一座漂亮的創(chuàng)意小屋，請個小組評選出最有創(chuàng)意，最有趣的作品，我們讓他住進來好不好？2、 知識拓展：通過課本中的“汽車劍龍，引導學生用自己的玩具或其他生活中的廢舊材料進展組合創(chuàng)造新形象。師：我們用繪畫的形式進展了物象重組，還能不能用其它的形式把兩個形象或更多形象進展重新組合呢？誰來說說？同學們回家以后可以利用自己家里的玩具或其他的廢舊材料進展物象重