四年級語文上冊《橋之思》教學(xué)設(shè)計

1、.橋之思【圖解教材】【教學(xué)目的】1.通過學(xué)習(xí)，閱讀有關(guān)橋的信息和文本內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生整理、搜集的才能，鼓勵學(xué)生學(xué)會積累。2.理解課文內(nèi)容，理解課文三個部分之間的聯(lián)絡(luò)，概括地說一說課文三個部分的內(nèi)容。3.有感情地朗讀課文，抓住第三小節(jié)重點體會“無形的橋的深化含義，并結(jié)合個人經(jīng)歷交流自己的看法?！窘虒W(xué)難點】結(jié)合個人經(jīng)歷體會“無形的橋的深化含義?！窘虒W(xué)重點】1.詩歌的第三小節(jié)是理解的重點，抓其重點詞句體會“無形的橋的深化含義。2.第二小節(jié)描寫比較抽象，理解有一定難度。【教學(xué)準備】生字卡片、教學(xué)課件【課時安排】1課時【教學(xué)過程】第一課時一、導(dǎo)課：前幾節(jié)課，我們一起領(lǐng)略了在瀘定橋上戰(zhàn)士們的勇往直前和不畏艱

2、險，正是由他們的付出才有我們今天的安定、團結(jié)和幸福。出示個中橋的圖片，橋如今在我們的生活中有形形色色的橋。我們一起去看看著名作家樊發(fā)稼在橋上的考慮。出示課題：橋之思二、初讀課文導(dǎo)語：請同學(xué)們自由朗讀課文，邊讀邊把自己遇到的難認的字寫下來，并把課文中難理解的地方做上記號。學(xué)生自由朗讀課文。導(dǎo)語：小組合作學(xué)習(xí)如今開場。學(xué)生合作完成在預(yù)習(xí)時遇到的問題。導(dǎo)語：你們剛剛通過合作學(xué)習(xí)都有哪些收獲？小組交流學(xué)習(xí)成果。老師在適當(dāng)?shù)臅r候做點撥。導(dǎo)語：我們?nèi)缃駚硪粋€朗讀比賽，誰愿意首先站起來承受考驗？請學(xué)生朗讀課文。師生共同評價，主要是糾正發(fā)音。這一環(huán)至少要3名同學(xué)。導(dǎo)語：既然大家課文讀得這么棒，生字一定也沒問題

3、。出示生字卡片，請學(xué)生開火車讀生字。導(dǎo)語：課文明晰的為我們分了三個小節(jié)，這三個小節(jié)中都講了些什么內(nèi)容呢？課文會有滿意的答案。三、美讀課文學(xué)生自由朗讀課文。一學(xué)習(xí)第一小節(jié)1、指名讀第一小節(jié)。你認為第一小節(jié)為我們介紹了什么？學(xué)生自由交流。寫了橋的功能及橋的材料和款式你是從那里讀到的？學(xué)生交流。你還知道有哪些款式的橋？學(xué)生交流。導(dǎo)語：我們的生活中正是因為有了各式各樣的橋，生活就更加的方便、美觀。再次播放橋的各種圖片。請你讀一讀課文的第二小節(jié)。你會有什么收獲？學(xué)生自由朗讀課文。請一名同學(xué)朗讀課文的第二小節(jié)。評價朗讀情況。說一說第二小節(jié)為我們介紹了什么？學(xué)生自由交流。在這一小節(jié)中有沒有不理解的地方？學(xué)生

4、自由發(fā)言。根據(jù)學(xué)情進展教學(xué)。指導(dǎo)有感情的朗讀課文。橋都引發(fā)了你的那些考慮？學(xué)生自由交流。請全班同學(xué)朗讀課文第三小節(jié)。你從中體會到了什么？你是怎樣理解“這樣的橋存在于心靈與心靈之間，民族與民族之間，國家與國家之間的？小組合作學(xué)習(xí)。全班交流。四、總結(jié)選擇你最喜歡的語句先記在讀書筆記上，再來背一背。全班交流。布置作業(yè)：把自己最喜歡的校節(jié)讀給爸爸、媽媽聽一聽。搜集有關(guān)于橋的材料，下節(jié)課交流。重點讓學(xué)生理解這一小節(jié)講的是造型優(yōu)美的橋，再給人方便的同時，裝點著鄉(xiāng)村和城市，給人一種美的感受。為我們介紹了兩種橋。理解“幽靜“碧波粼粼“盤旋別致“魅力“巍峨宏偉“浩然坦蕩等詞的意思，從而進一步理解橋的美。第二課時一、導(dǎo)入新課請同學(xué)們一起有感情的讀一讀課文。大家回去搜集了很多的材料我們一起來分享一下。二、全班交流搜集的材料。老師給予及時的評價。三、學(xué)習(xí)課文中的生字對“幽“粼“魅“叉“巍等字做重點指導(dǎo)。導(dǎo)語：在本課的生字中，你認為那幾個字的書寫需要提醒同學(xué)們注意？學(xué)生們自由交流。指導(dǎo)書寫。三、你是一位設(shè)計師，你會建造一座什么樣的橋？請先在小組中交流，把你想到的橋?qū)懴聛怼Ｋ?、全班交流比一比誰建造的橋最有特點。師生共同評價。五、總結(jié)并布置作業(yè)寫會生字，修改小習(xí)作。橋之思 功能、材料、形式 方便 心橋【評價方案】1達標(biāo)測評參評人數(shù) 工