大學(xué)畢業(yè)德育答辯論文

1、德育答辯論文院 （系）： 計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程學(xué)院 專 業(yè)： 網(wǎng)絡(luò)工程 班 級(jí)： 學(xué) 生： 學(xué) 號(hào)： 2012年4月德育論文 大學(xué)這個(gè)詞在很長一段時(shí)間里，是我們每個(gè)人的夢想，那里的自由氣息吸引著我們每一個(gè)人謂之奮斗多年，當(dāng)我們真正踏上這片屬于大學(xué)土地的時(shí)候，那顆碰碰跳動(dòng)的心，安靜了下來，我們終于屬于這里了。然而即便我們擁有再多的不舍，大學(xué)四年的期限即將到來，我們都在努力尋找自己四年的氣息，尋找自己大學(xué)的足跡，四年還太短. 那年中國發(fā)生了新世紀(jì)最大的地震，512汶川大地震，那一時(shí)段我們的眼里多了些感動(dòng)的淚水。那年北京奧運(yùn)會(huì)成功舉辦，中國代表隊(duì)金牌數(shù)第一，這又讓本已感動(dòng)的淚水多了一些激動(dòng)。那年9月份我

2、們踏上了大學(xué)的大門，開始了我們夢寐以求的大學(xué)求學(xué)路，開始了我們向往的自由。但是大學(xué)到底需要學(xué)些什么，我們要怎么學(xué)習(xí)，怎么生活，這些思緒在我們剛進(jìn)入大學(xué)校門后就一直拷問著我們每一個(gè)人。那年之后我們迎來了大學(xué)的第一個(gè)春天，那年我們每一個(gè)人都準(zhǔn)備破涌而出一飛沖天，從此我們開始慢慢改變，讓我們更適合這里. 現(xiàn)在四年的大學(xué)生活即將結(jié)束，當(dāng)我開始給我四年的大學(xué)生活做一總結(jié)的時(shí)候，我竟然茫然了，因?yàn)槲也⒉恢滥欠N大學(xué)生活才算是成功的，那種有屬于失敗，如果說在大學(xué)沒有掛科，還能獲得獎(jiǎng)學(xué)金的學(xué)生就是屬于成功的大學(xué)，那我只能算作沒有失敗，雖然我在大學(xué)中沒有掛科，而且還得到了一些獎(jiǎng)學(xué)金，當(dāng)我還是沒有勇氣宣布我的大學(xué)

3、是成功的，因?yàn)樵谖业难劾镂业拇髮W(xué)不存在成功也不存在失敗，因?yàn)槲艺J(rèn)為我的大學(xué)很平淡，沒有成功的擁有也沒有失敗的失去。 2008年9月我第一次走進(jìn)了我的大學(xué)校園，初次來到這里，人聲鼎沸一片欣欣向榮的氣象，從身旁擦過的同學(xué)，不管是認(rèn)識(shí)還是不認(rèn)識(shí)他們都會(huì)保留著微笑，大家都對未來充滿了憧憬。在第一次年級(jí)大會(huì)上，我意外的當(dāng)選了我們班的班長，那時(shí)的我其實(shí)也只是抱著試一試的態(tài)度走上臺(tái)前，但就是因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)這小小的一步，卻成為我四年之中的一大步，這一步，使我的大學(xué)充滿了絢麗的色彩，豐富的生活。之后我和宿舍其他人一樣在成功融入大學(xué)后，開始做著自己從小到大的第一份簡歷，那時(shí)候文筆青澀，盡量給每一個(gè)人留下真實(shí)的自己，當(dāng)

4、我們每個(gè)人拿著自己做好的簡歷投向?qū)W生會(huì)的時(shí)候，當(dāng)我們在學(xué)生會(huì)部長前面試的時(shí)候其實(shí)我們都知道結(jié)局已經(jīng)不那么重要了，或許我們這些新人都很有潛力，又或許他們看到了我們青澀背后的堅(jiān)韌，我們都成功入選學(xué)生會(huì)，這也成為我大學(xué)的第二步，這一步盡然使我接觸到很多新鮮事物，開闊了我的視野，打開了我的思緒。 我對大一的生活其實(shí)沒什么印象，因?yàn)槲覜]有那么多時(shí)間讓自己去適應(yīng)大學(xué)生活，又或者我壓根就沒多少時(shí)間是留給生活的，那時(shí)候的我已經(jīng)可以被別人看做小小的“工作狂”了。因?yàn)槲液苌僭谒奚崂锎糁?，一睜眼就得去上課，課上完我就又回去做學(xué)生會(huì)給我安排的事情，或者去做自己的作業(yè)，或許這就是生活吧，重復(fù)的事情讓我已經(jīng)沒有可以思索的

5、空隙。 大二對我來說是過的太快，還沒來得及感受它就已經(jīng)離去，它在我不知不覺的時(shí)候悄悄走進(jìn)了生活又走出了我的世界。大二對我們每個(gè)人來說那一年很繁忙，因?yàn)檎n程增多，大家每天都穿梭在上課與下課之間，大家已經(jīng)沒有以前那么生疏了，因?yàn)槲覀兛粗覀儼噙@些人都是成群結(jié)隊(duì)一起行動(dòng)，我并沒有出現(xiàn)在他們當(dāng)中，因?yàn)槲疫€在學(xué)生會(huì)。大二的我很強(qiáng)勢，當(dāng)然那只是在班級(jí)中，因?yàn)槲蚁氚迅嗟臅r(shí)間留給學(xué)生會(huì)，那里的事情很繁瑣需要的時(shí)間很多，所以那時(shí)強(qiáng)勢的我開始了大二的換屆選舉，讓更多的有熱情的學(xué)生參與到了這里，不過最后才知道，原來那年只有我們班才搞了換屆。學(xué)生會(huì)的事情很多，由于經(jīng)常在這里，我也對這里的一些事情，處理事情的一些方法

6、有了我自己的看法和想法，而且我還想將自己的想法付諸于實(shí)踐，但實(shí)際似乎總會(huì)有些坎坷，因?yàn)楫?dāng)你想改變的時(shí)候，那些原來已經(jīng)適應(yīng)了的人們似乎會(huì)對改變多一些憂慮，如果憂慮增多或者憂慮得人增多了，那么你的行動(dòng)或者想法似乎就只能被認(rèn)為是脫離了實(shí)際，因?yàn)榇蠹叶疾辉父淖?，而只想穩(wěn)定，即便你的改變是對了，那也不能做第一個(gè)，中庸出世似乎很符合中國人的處理原則。 大二成為我大學(xué)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，因?yàn)樵谀悄辏议_始真正認(rèn)識(shí)這里，真正從一個(gè)“家里人”的身份去為這里做我所能做的事情，也是在大二我突然離開了學(xué)生會(huì)，進(jìn)而走進(jìn)了學(xué)校的圖書館，這似乎是一種必然，因?yàn)楫?dāng)你滿腦的問題不知道答案的時(shí)候，我們總會(huì)習(xí)慣的從書中找，看能不能找到答

7、案，所以我去了，而且也找到了，并且找到了我大學(xué)的目標(biāo)，從那年開始我堅(jiān)持每周至少看一本書，在很多同學(xué)這個(gè)曾經(jīng)懶的學(xué)習(xí)的人，開始變得勤奮了，開始把“圖書館”當(dāng)做生活了。只是只想著走進(jìn)去，卻不知道什么時(shí)候我會(huì)走出來，似乎就和那個(gè)一定要做四年班長的愿望一樣，慢慢的計(jì)劃得到了實(shí)現(xiàn)，問題也慢慢暴露出來。 大三來的時(shí)候我們能清楚的感覺到，因?yàn)槟悄晡议_始迷茫了，大三也成為我們很多人轉(zhuǎn)折點(diǎn)，在這年你必須找到你自己的路，不然你就沒有路，和以前一樣，這些迷茫老師并不能給予什么，因?yàn)槔蠋煕]有一丁點(diǎn)察覺。那年班級(jí)里一半的人走進(jìn)了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，開始了另一種學(xué)習(xí)，還有一部分人走進(jìn)了圖書館，希望從在這里找到屬于自己的答案，剩下的

8、人找到了dota，而且它也伴隨之后的寂寞時(shí)光，似乎從那年開始dota像瘟疫一樣爆發(fā)在大學(xué)校園中。而且一發(fā)不可收拾，并成功轉(zhuǎn)型變身成為大學(xué)的寄生蟲。但不管是那種生活方式，每個(gè)人都有了自己的事情，也是從那年開始自己開始真正獨(dú)立了，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都有了大把的空余時(shí)間來讓自己去支配，沒有人會(huì)放棄這種權(quán)利，每個(gè)人都是緊緊的把我著自己的這種權(quán)利，宣稱自己“獨(dú)立”。 大三是一個(gè)時(shí)刻都有可能“突變”的時(shí)段，那年每個(gè)人的心中都有太多的疑問，大家都對擁有太多的不確定性，因?yàn)榇蠹叶己茈y找到屬于自己的未來，社會(huì)當(dāng)中的職業(yè)各種各樣，但是哪種是真真適合自己的，自己又屬于哪種人？問題漸漸的被轉(zhuǎn)嫁到自身，于是每個(gè)人都睜大了眼

9、睛，開始審視自己。當(dāng)然并不是所有人都回走這條從自身出發(fā)的思路來尋找未來。另有一種人，他們更加的符合當(dāng)代社會(huì)大環(huán)境下的價(jià)值觀，他們一次為依據(jù)，為自己制定了未來計(jì)，但是這些人再不能真正了解自己的情況下，貿(mào)然前進(jìn)，必然免不了“短命”的結(jié)局。 不過怎樣，每個(gè)人都找到了自己的“價(jià)值觀”，并以此開始前行。而且也是在這個(gè)時(shí)段，大家都出奇的勤奮了，當(dāng)人們找到屬于自己的目標(biāo)時(shí)，它將帶給我們空前的動(dòng)力，推動(dòng)我們努力前進(jìn)。 當(dāng)我們還在努力學(xué)習(xí)的時(shí)候大四來臨了，它像是未來的審判者，提前到來審核我們是否符合它的要求。那時(shí)候大家都很勤奮，身邊的空氣空前凝聚，使我也有些壓力。起初我并不知道我該干點(diǎn)什么，所以我開始復(fù)習(xí)公務(wù)員

10、考試，似乎那些考公務(wù)員的學(xué)生都是在這對未來迷茫之中才選擇這行的，但是我依舊還是有很多時(shí)間不知道應(yīng)該把它放在那里，于是我開始總結(jié)這些年的努力，從大一開始我非系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了我認(rèn)為有用的心理學(xué)和管理類書籍，我認(rèn)為管理和心理是相通的，雖然我看的書籍對很多人而言那些都似乎給小學(xué)生看的讀物，但我卻從中找到了對人的基本分析方法，雖然這種想法早在高中時(shí)代那種想法早就已經(jīng)形成，但是在大學(xué)的豐富和在大學(xué)擔(dān)任班長還有在學(xué)生會(huì)工作的經(jīng)驗(yàn)卻將這些填充飽滿。其實(shí)我從大學(xué)剛開始做班長的時(shí)候就已經(jīng)著手分析班級(jí)及班級(jí)中各類同學(xué)的心理狀態(tài)和他們的變化，只是我一直都沒有將它好好總結(jié)，讓那些“只字片語”陪伴著。那年我開始把這些做以總結(jié)

11、，不管對與不對，成功與不成功，那些其實(shí)都已經(jīng)不重要了。只是希望這里可以變得更好，能更上一層樓。 2010年加入黨組織以來一直努力提高自身思想素質(zhì)，并且在生活學(xué)習(xí)和工作中努力求新，力求做到最好。在學(xué)校期間我并沒有將空余時(shí)間用在參加校內(nèi)活動(dòng)，而更多地是參與到活動(dòng)的實(shí)施當(dāng)中，在參與活動(dòng)策劃實(shí)施和總結(jié)中提高了我的個(gè)人能力，然而我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，是活動(dòng)方向的問題。我一直都認(rèn)為，學(xué)校社團(tuán)應(yīng)更多地舉行舉辦校內(nèi)學(xué)生的娛樂活動(dòng)，而學(xué)生會(huì)則應(yīng)該在增強(qiáng)學(xué)院學(xué)生凝聚力和提高學(xué)院學(xué)生成績上下功夫，然而事實(shí)似乎讓人難以理解，學(xué)生會(huì)過多的關(guān)注學(xué)生娛樂活動(dòng)，嚴(yán)重影響社團(tuán)的生存，在學(xué)校當(dāng)中真正用于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法增

12、進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)視野的活動(dòng)卻一直都無人問津。原因可能是娛樂活動(dòng)能更具表現(xiàn)力，它可以很直觀的獲得學(xué)生的認(rèn)可可以很容易得到學(xué)生的認(rèn)可，但是如果學(xué)校僅僅舉辦娛樂活動(dòng)，而對學(xué)習(xí)關(guān)注度不夠，必然導(dǎo)致學(xué)生浮躁，進(jìn)入寶山而空手歸。學(xué)生會(huì)應(yīng)回歸學(xué)生群體，特別是學(xué)院學(xué)生會(huì)應(yīng)更多地融入學(xué)生的生活學(xué)習(xí)當(dāng)中，而且要適當(dāng)?shù)脑趯W(xué)生會(huì)“放權(quán)”和“增權(quán)”，將各種選舉事宜如三好學(xué)生，優(yōu)秀班集體，文明宿舍，優(yōu)秀班干部，優(yōu)秀團(tuán)員等選舉工作放權(quán)增權(quán)于學(xué)生會(huì)使其能更多地融入班級(jí)，融入學(xué)生真正的生活當(dāng)中，這也容易讓學(xué)生會(huì)成員對其工作產(chǎn)生興趣和更大的吸引力，可以緩解學(xué)生會(huì)頻繁的換屆情況使得它生命力更強(qiáng)。 因?yàn)樵诎嗬锸前嚅L所以我跟老師的聯(lián)系很多，

13、然而我個(gè)人頻繁的和老師聯(lián)系并不能帶動(dòng)全體學(xué)生跟老師有所聯(lián)系，個(gè)人并不能代表群體。我們這批學(xué)生是沒有班主任的，在制度上我們不太可能跟老師有過的接觸，而且在現(xiàn)實(shí)生活中老師與絕大部分學(xué)生幾乎只是“一面之緣”，我一直想著是否可以改變制度，使它能增強(qiáng)這種聯(lián)系，然而之后出臺(tái)的班主任制度似乎緩解了這種情況。但是僅僅以這種制度上的聯(lián)系牽連起來似乎效果還不太好，因?yàn)殡S意性太高。班主任并不能過多的參與到學(xué)生的真實(shí)生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中。其實(shí)應(yīng)該賦予班主任應(yīng)該有的權(quán)利，讓其能跟多的參與到學(xué)生個(gè)體的生活和班級(jí)凝聚力當(dāng)中這才是班主任存在的意義。班級(jí)中貧困生事宜應(yīng)是班主任主導(dǎo)班委參與輔助，只有這樣才能讓真正需要的同學(xué)得到它，可以

14、提高國家教育資助資金的利用率。班級(jí)中培養(yǎng)人的推薦預(yù)備黨員的推薦都應(yīng)該見到班主任的身影，因?yàn)橹挥性诎嘀魅蔚闹鲗?dǎo)下才能更貼近公平。在班級(jí)團(tuán)日活動(dòng)的策劃和活動(dòng)的實(shí)施階段更應(yīng)由有班主任主導(dǎo)，有班主任的參與可以使得團(tuán)日活動(dòng)能不跑題，對于活動(dòng)的實(shí)施可以擁有更多地可實(shí)施性，而且再由班主任的主導(dǎo)下，班級(jí)集體參與度會(huì)急劇增強(qiáng)。等等增加班主任權(quán)利的制度會(huì)使得班主任擁有更多地存在意義，更符合學(xué)校這一制度的價(jià)值。 在生活方面，四年當(dāng)中學(xué)校進(jìn)行了更多基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，不過真正是我們應(yīng)該擁有的卻大部分都沒有，我們學(xué)校沒有綠蔭足球場，沒有塑膠跑道，這些設(shè)施似乎是每個(gè)大學(xué)校園中必備的設(shè)施我們學(xué)校卻沒有，這不得不使得我們學(xué)校學(xué)生

15、體育活動(dòng)匱乏，單調(diào)，這已經(jīng)使得我們學(xué)校學(xué)生的體能素質(zhì)持續(xù)下降，而且也使得學(xué)生體育鍛煉參與能力驟然下降。在學(xué)校過多的進(jìn)行娛樂活動(dòng)時(shí)，真正應(yīng)該擁有的大學(xué)生活動(dòng)中心卻在我們學(xué)校沒有，這已經(jīng)嚴(yán)重影響了，學(xué)生課外活動(dòng)參與和實(shí)施的積極性，由于場地的制約活動(dòng)多樣性驟然減少，也使得學(xué)生課外活動(dòng)參與性下降和生活單調(diào)。在學(xué)校的很多實(shí)施起建立似乎很符合建筑學(xué)中的美感，然而在日常生活當(dāng)中有很多不是美感，因?yàn)樗呀?jīng)沒法讓人產(chǎn)生美。學(xué)校大屏幕位于圖書館南面，自2011年8月底開始使用迄今以快一年，但是它的位置似乎很不符合周圍環(huán)境，由于它里圖書館太近，嚴(yán)重影響圖書館中學(xué)生的學(xué)習(xí)，靠近大屏幕一面的桌椅經(jīng)?？杖?，因?yàn)閷?shí)在是太“熱鬧”，而且由于大屏幕播放的畫面幾乎都是重復(fù)事件，頻繁的播放使得大部分人對其產(chǎn)生厭煩感覺。另一個(gè)位置有誤的應(yīng)該是其中的廣播臺(tái)，由于其優(yōu)越的地理位置，內(nèi)嵌于圖書館