小學(xué)養(yǎng)成教育計劃

1、小學(xué)養(yǎng)成教育計劃古鄯鎮(zhèn)中心學(xué)校學(xué)生養(yǎng)成教育工作計劃xx-xx 學(xué)年度第一學(xué)期養(yǎng)成教育是素質(zhì)教育教育的重要組成部分，是素質(zhì)教育的靈魂和 核心。養(yǎng)成教育是一個長期反復(fù)的教育過程，結(jié)合工作實際，特擬訂 本學(xué)年工作計劃：一、指導(dǎo)思想：養(yǎng)成教育是我們的根本任務(wù)和主要內(nèi)容。以培養(yǎng)學(xué)生良好的生活 習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣及文明行為習(xí)慣為出發(fā)點， 以有利于指導(dǎo)學(xué)生健康成 長為目的，創(chuàng)造性地開展工作，狠抓落實，注重實效，形成特色，開 創(chuàng)學(xué)校養(yǎng)成教育的新局面，大力推進素質(zhì)教育。二、工作目標(biāo)：1 通過“禮儀習(xí)慣”教育，使學(xué)生逐步養(yǎng)成尊敬師長、禮貌待人 的優(yōu)秀品質(zhì)，提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力。2 通過“生活習(xí)慣” 教

2、育，使學(xué)生養(yǎng)成講秩序、 講效率、講公德、 有理智的好習(xí)慣，提高學(xué)生的生活能力。3 通過“學(xué)習(xí)習(xí)慣”教育，教會學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí) 效率，促進學(xué)生文化素質(zhì)的提高。三、教育內(nèi)容以小學(xué)生日常行為規(guī)范、小學(xué)生守則為標(biāo)準(zhǔn)，歸納學(xué)生 在生活和學(xué)習(xí)中存在的不良行為，從文明、學(xué)習(xí)、生活三個方面，正 面規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣。四、工作措施：1 、全面教育，形成共識。利用班會課學(xué)習(xí)小學(xué)生日常行為規(guī)范、小學(xué)生守則，明 確行為規(guī)范的內(nèi)容，知道在學(xué)習(xí)和生活中如何做，怎樣做，并提出要 求、訂常規(guī)，明確全校的奮斗目標(biāo)，建立我校全面的科學(xué)的行為規(guī)范 養(yǎng)成的管理制度。2 、環(huán)境熏陶， 儒染行為重視班級的環(huán)境熏陶，努力創(chuàng)設(shè)良好

3、的風(fēng)氣， 使學(xué)生在團結(jié)互助、 寬容謙讓、 熱愛集體等方面有進一步的認知和表現(xiàn)， 使每一個學(xué)生在 溫馨的大家庭里健康、活潑、和諧、快樂地成長。積極開展有益的班 隊活動，健全廣闊的學(xué)生陣地，如國旗下講話、黑板報、手抄報、等 以及結(jié)合學(xué)校的“班級達標(biāo)”和班級的“爭章創(chuàng)星”活動，一周一評 選，從學(xué)生中樹立榜樣， 在學(xué)生中評選出 “文明標(biāo)兵” 、“禮儀之星” 等等，讓學(xué)生從身邊的人和事，從集體當(dāng)中受到教育，從而產(chǎn)生“我 能行”的感受，通過循循善誘，以點帶面，逐步有少數(shù)人能做到變?yōu)?多數(shù)人擁有，最后匯聚成集體的強大力量， 成為集體共有的“財富”。3 、強化訓(xùn)練，內(nèi)化行動。良好習(xí)慣的養(yǎng)成是一個長期、漸進的過

4、程，對學(xué)生進行行為規(guī)范 訓(xùn)練，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點一滴，長年累月，使養(yǎng) 成教育真正變成學(xué)生的內(nèi)在需要， 促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好行 為習(xí)慣。為了落實好習(xí)慣的養(yǎng)成， 每周提出明確可行的要求， 并堅持：一、反復(fù)強調(diào)、訓(xùn)練，隨時檢查，經(jīng)常講評，直至形成良好習(xí)慣。充 分利用“班級達標(biāo)”人員的檢查，反復(fù)召開會議，尋找過程中出現(xiàn)的 問題，不斷完善方式方法， 加大評估力度， 引起師生的高度重視； 二 認真執(zhí)行，持之以恒，環(huán)環(huán)相扣地緊抓下去，有一種不厭其煩、不達 目的誓不罷休的精神；三、注意抓好典型，反復(fù)強化，調(diào)動學(xué)生的主 動性和積極性，養(yǎng)成認真負責(zé)的態(tài)度。 堅持長期恪守正確的行為習(xí)慣， 掌

5、握方法，自理自律，自主管理，自我管理，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。4 、完善評價，促進發(fā)展。定期組織檢查評比，建立健全監(jiān)督網(wǎng)，有計劃，反復(fù)抓，確實能 促進好習(xí)慣養(yǎng)成， 但相應(yīng)的評價機制更能快速促使同學(xué)們養(yǎng)成好習(xí)慣。 根據(jù)同學(xué)們的實際情況， 進行評價方法的改變： 班級設(shè)有值日班長記 錄表。根據(jù)每周提出的好習(xí)慣具體要求，進行檢查評比。每天有值日 班長進行檢查并記錄，我進行不定期地抽查，一周評比一次，誰達到 了評比的要求，就換一顆星，張貼在班級“我最棒”的競賽欄目中， 作為“爭章創(chuàng)星”評比的依據(jù)。每個周，根據(jù)學(xué)生日常的表現(xiàn)，通過自評、小組評、班主任推薦、 等方式評選出“班級之星”。并根 據(jù)本周的班級爭星情況

6、，評選出“行規(guī)優(yōu)秀小組”。學(xué)期結(jié)束再從每 月的“行規(guī)優(yōu)秀小組”中評選出本學(xué)期的“文明示范組”。這樣，把 學(xué)生個人的行為表現(xiàn)與班級集體的評優(yōu)結(jié)合起來， 使學(xué)生平時的行為 表現(xiàn)處于集體的 _ 下，使學(xué)生能比較自學(xué)地遵守規(guī)范。養(yǎng)成教育盡管是老話題，但對于我們來說卻是一片新領(lǐng)域，只要 我們同心同德， 創(chuàng)造性地開展工作， 就一定能夠開創(chuàng)養(yǎng)成教育工作的 新局面。附：古鄯鎮(zhèn)中心學(xué)校養(yǎng)成教育主題安排表學(xué)科教學(xué)中進行思想品德教育和學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育研究的工作總結(jié)時間：xx 年 2 月班級：玉屏一小一年級（ 1）班成員：阮莉萍 覃水利及科任老師養(yǎng)成教育是素質(zhì)教育教育的重要組成部分，是素質(zhì)教育的靈魂和核心。養(yǎng)

7、成教育是一個長期反復(fù)的教育過程，結(jié)合我班實際，特擬訂本計劃：指導(dǎo)思想養(yǎng)成教育是我們的根本任務(wù)和主要內(nèi)容。以培養(yǎng)學(xué)生良好的生活 習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣及文明行為習(xí)慣為出發(fā)點， 以有利于指導(dǎo)小學(xué)生健康 成長為目的，創(chuàng)造性地開展工作，狠抓落實，注重實效，形成特色， 開創(chuàng)我校養(yǎng)成教育的新局面，大力推進素質(zhì)教育。二、工作目標(biāo)1 、通過“禮儀習(xí)慣”教育，使學(xué)生逐步養(yǎng)成尊敬長輩、禮貌待人 的優(yōu)秀品質(zhì)，提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力。2 、通過“生活習(xí)慣” 教育，使學(xué)生養(yǎng)成講秩序、 講效率、講公德、 有理智的好習(xí)慣，提高學(xué)生的生活能力。3 、通過“學(xué)習(xí)習(xí)慣”教育，教會學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí) 效率，促進學(xué)生

8、文化素質(zhì)的提高。4 、通過“節(jié)儉習(xí)慣”教育，培養(yǎng)學(xué)生在節(jié)儉意識的前提下，較好 地發(fā)揮人力物力效能，使學(xué)生養(yǎng)成艱苦樸素的良好習(xí)慣。三、教育內(nèi)容以小學(xué)生日常行為規(guī)范、小學(xué)生守則為標(biāo)準(zhǔn)，歸納學(xué)生 在生活和學(xué)習(xí)中存在的不良行為， 從禮儀、學(xué)習(xí)、生活和節(jié)儉四方面， 正面規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣。1 、禮儀習(xí)慣 尊重長輩，聽父母教導(dǎo)，不頂嘴，講話態(tài)度誠懇； 接受長輩物品時要起立雙手接，受到贊揚時說“謝謝”； 上學(xué)或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時向父母 道別，說明去向； 吃飯不獨占獨吃，先讓長輩就座，吃完飯要對 同桌吃飯的長輩或客人說“請慢用”； 關(guān)心父母等長輩的身體，父母生病要問候，端水送藥，主動承擔(dān)

9、力所能及的家務(wù)勞動； 有客人來訪， 接待熱情、周到，要使用“歡迎光臨” 、“再見” 、“下次再來”等禮貌用語； 進校第一次見到老師，早上問早、中午問好，放學(xué)見到老師說“再見”，進出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行； 上課回答問題先舉手，跟老師說話要起立，進辦公室前喊“報 告”；同學(xué)要互助，不以強欺弱，不叫同學(xué)綽號；參加升降國旗，要嚴(yán)肅、莊重、衣著整潔。2 、學(xué)習(xí)習(xí)慣 課前要預(yù)習(xí)，中高年級預(yù)習(xí)有記錄，學(xué)會帶著問題聽課； 課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜待老師上課； 上課座姿端正，書寫時握筆姿勢正確。手握筆的地方離筆尖一 寸，眼睛離書一尺，身體離桌一拳； 上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，抓重點

10、，積極思考； 作業(yè)要字體端正， 紙面清潔， 格式正確，不邊做邊玩； 按時完成作業(yè)，做到獨立、耐心、細致； 學(xué)會先復(fù)習(xí)后完成作業(yè)，先審題再解答的習(xí)慣; 考試答題要細心、準(zhǔn)確、書寫規(guī)范。3 、生活習(xí)慣 早晨早起，不睡懶覺做勤快人； 起床、穿衣、洗涮、房間、書包、吃飯行動快速一一當(dāng)利索人; 吃飽飯、吃好飯、不挑食一一做健康人； 不過早到校，上學(xué)不遲到，放學(xué)及時回家，不繞路，不貪玩， 不在路上打鬧做守時人； 早晚涮牙，天天洗腳，經(jīng)常洗澡，經(jīng)常剪指甲，穿戴整潔一一 講衛(wèi)生； 出入教室，上下樓梯靠右行，不打鬧。有秩序上（下）操，站 隊不擠、不搶、不拖、聽口令，動作快守紀(jì)律； 積極主動打掃教室，不帶瓜子、糖

11、果、冰糕入校，校園不亂扔 碎紙，不亂涂亂畫，不隨地大小便講公德； 星期天、節(jié)假日有活動時間表，學(xué)習(xí)、休息、玩樂有條不紊一講條理； 看電視按照家長和老師的要求有限度，不放任一一講 理智；在家?guī)椭议L做力所能及的事愛勞動；(11)家長接送不進校園。4 、節(jié)儉習(xí)慣 利用水、電及時關(guān)閉開關(guān)，節(jié)約一度電、一滴水； 愛護書本，節(jié)約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆； 愛護桌椅、門窗、板擦等物； 愛惜衣物，不追求穿戴； 愛惜糧食，不隨便丟棄飯菜，不剩飯，節(jié)約一粒糧食； 不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室用具; 正確支配零用錢，不吃零嘴; 不向父母提出過高的物質(zhì)要求； 學(xué)習(xí)、辦事講效率，學(xué)會能用不同辦法解決同一問題。四

12、、工作措施養(yǎng)成教育做起來不可能轟轟烈烈，但是它的質(zhì)量確系學(xué)生們將來 的生存和發(fā)展，我校將在養(yǎng)成教育中，少一些空談，多一些落實，少 一些指責(zé)，多一些培養(yǎng)，從點滴做起，用我們的心血，來完成由量變 到質(zhì)變的飛躍。1 、養(yǎng)成教育領(lǐng)導(dǎo)小組， 負責(zé)班級養(yǎng)成教育的規(guī)劃、布置、協(xié)調(diào) 和落實工作。2 、班級成立“學(xué)生自律隊”，及時糾正學(xué)生的不良行為，起到激 勵和監(jiān)督作用。班級成立養(yǎng)成教育監(jiān)察組、 重點稽查學(xué)生不文明行為3 、聯(lián)系家長委員會配合， 發(fā)揚家長對學(xué)生行為是指導(dǎo)和監(jiān)督作用5 、建立學(xué)生心理輔導(dǎo)站，對個別特殊學(xué)生進行重點心理輔導(dǎo)，使 其身心健康發(fā)展。6 、堅持周班會制度，總結(jié)本周本班養(yǎng)成教育工作情況，安排

13、下周 工作。每月最后一個周五，召開一次主題班會、討論會，進行一次階 段性班內(nèi)總結(jié)。7 、加強師德建設(shè)，提高教師德育意識，強化學(xué)科滲透功能，及時 糾正學(xué)生不良行為習(xí)慣。8 、實行按月進行評比文明之星。小學(xué)養(yǎng)成教育計劃一：小學(xué)生日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育計劃養(yǎng)成教育是素質(zhì)教育教育的重要組成部分，是素質(zhì)教育的靈魂和 核心。養(yǎng)成教育是一個長期反復(fù)的教育過程，結(jié)合我校工作實際，特 擬訂本計劃 :指導(dǎo)思想養(yǎng)成教育是我們的根本任務(wù)和主要內(nèi)容。以培養(yǎng)學(xué)生良好的生活 習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣及文明行為習(xí)慣為出發(fā)點， 以有利于指導(dǎo)小學(xué)生健康成長為目的，創(chuàng)造性地開展工作，狠抓落實，注重實效，形成特色，開創(chuàng)我校養(yǎng)成教育的新局面，大力

14、推進素質(zhì)教育。二、工作目標(biāo)1 、通過“禮儀習(xí)慣”教育，使學(xué)生逐步養(yǎng)成尊敬長輩、禮貌待人 的優(yōu)秀品質(zhì)，提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力。2 、通過“生活習(xí)慣” 教育，使學(xué)生養(yǎng)成講秩序、 講效率、講公德、 有理智的好習(xí)慣，提高學(xué)生的生活能力。3 、通過“學(xué)習(xí)習(xí)慣”教育，教會學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí) 效率，促進學(xué)生文化素質(zhì)的提高。4 、通過“節(jié)儉習(xí)慣”教育，培養(yǎng)學(xué)生在節(jié)儉意識的前提下，較好地發(fā)揮人力物力效能，使學(xué)生養(yǎng)成艱苦樸素的良好習(xí)慣。三、教育內(nèi)容以小學(xué)生日常行為規(guī)范、小學(xué)生守則為標(biāo)準(zhǔn)，歸納學(xué)生 在生活和學(xué)習(xí)中存在的不良行為， 從禮儀、學(xué)習(xí)、生活和節(jié)儉四方面， 正面規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣。1 、

15、禮儀習(xí)慣 尊重長輩，聽父母教導(dǎo)，不頂嘴，講話態(tài)度誠懇； 接受長輩物品時要起立雙手接，受到贊揚時說“謝謝”； 上學(xué)或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時向父母道別，說明去向 ； 吃飯不獨占獨吃，先讓長輩就座，吃完飯要對同桌吃飯的長輩 或客人說“請慢用” ； 關(guān)心父母等長輩的身體，父母生病要問候，端水送藥，主動承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動 ； 有客人來訪， 接待熱情、周到，要使用“歡迎光臨” 、“再見” 、“下次再來”等禮貌用語 ； 進校第一次見到老師，早上問早、中午問好，放學(xué)見到老師說 “再見”，進出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行 ; 上課回答問題先舉手，跟老師說話要起立，進辦公室前喊“報 告

16、”；同學(xué)要互助，不以強欺弱，不叫同學(xué)綽號； 參加升降國旗，要嚴(yán)肅、莊重、衣著整潔。2 、學(xué)習(xí)習(xí)慣 課前要預(yù)習(xí)，中高年級預(yù)習(xí)有記錄，學(xué)會帶著問題聽課 ； 課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜待老師上課； 上課座姿端正，書寫時握筆姿勢正確。手握筆的地方離筆尖一 寸，眼睛離書一尺，身體離桌一拳 ； 上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，抓重點， 積極思考；作業(yè)要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩 按時完成作業(yè)，做到獨立、耐心、細致 學(xué)會先復(fù)習(xí)后完成作業(yè)，先審題再解答的習(xí)慣； 考試答題要細心、準(zhǔn)確、書寫規(guī)范。3 、生活習(xí)慣 早晨早起，不睡懶覺-做勤快人； 起床、穿衣、洗涮、房間、書包、吃飯行動快速-當(dāng)

17、利索人； 吃飽飯、吃好飯、不挑食 - 做健康人； 不過早到校，上學(xué)不遲到，放學(xué)及時回家，不繞路，不貪玩， 不在路上打鬧 - 做守時人 ； 早晚涮牙，天天洗腳，經(jīng)常洗澡，經(jīng)常剪指甲，穿戴整潔-講衛(wèi)生； 出入教室，上下樓梯靠右行，不打鬧。有秩序上 （下）操，站隊 不擠、不搶、不拖、聽口令，動作快 - 守紀(jì)律 ； 積極主動打掃教室，不帶瓜子、糖果、冰糕入校，校園不亂扔 碎紙，不亂涂亂畫，不隨地大小便 - 講公德 ; 星期天、節(jié)假日有活動時間表，學(xué)習(xí)、休息、玩樂有條不紊 - 講條理；看電視按照家長和老師的要求有限度，不放任 -講理智;在家?guī)椭议L做力所能及的事 - 愛勞動;(11)家長接送不進校園。4

18、 、節(jié)儉習(xí)慣 利用水、電及時關(guān)閉開關(guān)，節(jié)約一度電、一滴水 ； 愛護書本，節(jié)約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆； 愛護桌椅、門窗、板擦等物； 愛惜衣物，不追求穿戴； 愛惜糧食，不隨便丟棄飯菜，不剩飯，節(jié)約一粒糧食 不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室用具 正確支配零用錢，不吃零嘴； 不向父母提出過高的物質(zhì)要求 ; 學(xué)習(xí)、辦事講效率，學(xué)會能用不同辦法解決同一問題小學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育計劃俗話說: “嫩枝容易彎也容易直?！边@也說明了加強小學(xué)生良好習(xí) 慣的養(yǎng)成教育的重要性，他們年齡小，知識少，行為習(xí)慣正處在形成 之中，可塑性大，可變性強。也正如現(xiàn)代著名教育家葉圣陶先生所說 “教育是什么，往簡單方面說，只須一句話

19、，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。 那么，如何更好地培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣呢 ?結(jié)合班級實際制定好習(xí)慣養(yǎng)成計劃我班在好習(xí)慣養(yǎng)成教育中提出了“一聲問候，兩個輕聲，三處整 齊，四個自覺”的要求，開學(xué)初同學(xué)們學(xué)守則、提要求、訂常規(guī)，制 定好習(xí)慣養(yǎng)成的班級計劃 :(1) 早晨到校時要和老師同學(xué)相互問好 ;(2) 自覺上好早自習(xí)，珍惜時間 ;(3) 認真唱好歌，做好廣播體操，老師在和不在一個樣 ;(4) 課桌里的學(xué)習(xí)用品排放整齊，書本、文具等用品應(yīng)保持整潔、 干凈;(5) 課間文明休息，走路輕聲，不在教室追逐打鬧，不大聲喧嘩(6) 保持教室地面整潔，課桌里無廢紙屑。好習(xí)慣養(yǎng)成計劃訂出后， 對我們的習(xí)慣養(yǎng)成確實

20、起了很大的作用在行為上引導(dǎo)，反復(fù)訓(xùn)練良好習(xí)慣的養(yǎng)成是一個長期、漸進的過程。正如著名教育家葉圣 陶指出的那樣 :“心知道該怎樣，未必就能養(yǎng)成好習(xí)慣 ; 必須怎樣做去， 才可以養(yǎng)成好習(xí)慣?！? 反復(fù)強調(diào)、訓(xùn)練，隨時檢查，經(jīng)常講評，直至形成良好習(xí)慣 ;2 、認真執(zhí)行，持之以恒，環(huán)環(huán)相扣地緊抓下去， 有一種不厭其煩、 不達目的誓不罷休的精神 ;3 、注意抓好典型，反復(fù)強化，調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，養(yǎng)成 認真負責(zé)的態(tài)度。好習(xí)慣的養(yǎng)成， 需要一個積累的過程。 通過循循善誘， 以點帶面， 逐步有少數(shù)人能做到變?yōu)槎鄶?shù)人擁有，最后匯聚成集體的強大力量， 成為集體共有的“財富”。全體同學(xué)們在鍛煉中不斷成長，終于

21、使班級形成了良好的習(xí)慣。三、 建立相應(yīng)的評價機制，促進好習(xí)慣的養(yǎng)成有計劃，反復(fù)抓，確實能促進好習(xí)慣養(yǎng)成，但相應(yīng)的評價機制更 能快速促使同學(xué)們養(yǎng)成好習(xí)慣。 于是我班根據(jù)同學(xué)們的實際情況， 進 行了評價方法的改變 : 班級設(shè)有值日班長記錄表。根據(jù)每周提出的好習(xí)慣具體要求，進行檢查評比。每天有值日 班長進行檢查并記錄，班主任進行不定期地抽查，一周評比一次，評 選文明之星、優(yōu)秀作業(yè)、閱讀之星、等誰達到了評比的要求，就換一顆星，張貼在班級“我最棒”的競賽欄目 中，作為優(yōu)秀小組評比的依據(jù)。在表揚的同時，我對一些經(jīng)常要違規(guī) 的同學(xué)也進行一些小小的“處罰”。比如 : 排隊不能做到快靜齊，就留下來進行單獨訓(xùn)練 ; 還有不能按要求做到離 開教室桌面整齊的，及時指出讓其改正 ?良好的行為習(xí)慣使人終身受益， 因此，對學(xué)生進行行為規(guī)范訓(xùn)練， 必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點一滴，長年累月，使養(yǎng)成教育真正 變成學(xué)生的內(nèi)在需要，促使他們自覺養(yǎng) 成各方面的良好行為習(xí)慣。小學(xué)養(yǎng)成教育計劃、指導(dǎo)思想養(yǎng)成教育是我們德育工作的根本任務(wù)和主要內(nèi)容。以培養(yǎng)學(xué)生良 好的生活習(xí)慣、 學(xué)習(xí)習(xí)慣及文明行為習(xí)慣為出發(fā)點， 以有利于指導(dǎo)學(xué) 生健康成長為目的，創(chuàng)造性地開展工作，狠抓落實，注重實效，形成特色，大力推進素質(zhì)教育。二、 教育內(nèi)容堅持“禮儀習(xí)慣”教育， “衛(wèi)生習(xí)慣”教育， “學(xué)習(xí)習(xí)慣”教育， “節(jié)儉習(xí)慣”教育，