因地制宜-優(yōu)化幼兒園戶外體育活動課題研究報告.docx

1、因地制宜,優(yōu)化幼兒園戶外體育活動結(jié)題報告朝陽幼兒園課題組一、研究背景教育部公布的幼兒園教育指導(dǎo)綱要試行健康領(lǐng)域中指出,幼兒園要“開展豐富多彩的戶,“在體育外游戲和體育活動,培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣,增強體質(zhì),提升對環(huán)境的適應(yīng)水平活動中,培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度.這使我們強烈地意識到:健康教育的最終目的不僅僅是增強幼兒的體質(zhì),更大的價值在于通過體育鍛煉,開展幼兒各方面的水平,促進其身心和諧開展.而戶外體育活動,那么是到達這一目標(biāo)的有效途徑之一.從我園戶外體育活動開展的現(xiàn)狀來看,戶外體育活動是幼兒園活動的根本內(nèi)容之一,積極地開展戶外體育活動,不僅能給幼兒

2、帶來歡樂的情緒,有助于提升幼兒運動水平,有效地促進幼兒身體的開展.而且,能為幼兒心理開展提供良好的條件,促進幼兒身心和諧地開展.但在我們實際的工作中,常常偏重有形的、使用運動器械的活動,形式上熱熱鬧鬧,而運動質(zhì)量卻不高.同時教師對體育活動的重要性和意義存在熟悉上的偏差：有的認(rèn)為戶外體育活動的場地大,教師不好組織；有的認(rèn)為體育活動容易出事故,還是少開展為宜.由此幼兒園戶外體育活動常常流于形式,或停留在方案上,而真正的實際活動時間和活動質(zhì)量去的得不到保證.因此,不管是指導(dǎo)教師正確理解、實施新?綱要?提出的幼兒園任務(wù),即對幼兒實施體、智、德、美全面發(fā)展的教育,還是正確安排幼兒的一日活動內(nèi)容與時間,我

3、們都應(yīng)將戶外體育活動放在幼兒園教育活動的重要位置.從幼兒開展的角度上來看,體育運動是幼兒的本能,是直接受他們的生理心理發(fā)育的規(guī)律所支配.那些身體活動水平較強的孩子,會在成人的稱贊中、小伙伴的羨慕和欽佩中,逐漸形成肯定"自我"的概念,從而促使他們建立較強的自信心,能不依靠他人幫助而獨立嘗試新的活動；同時,從幼兒心理開展的角度看,參加運動那么是幼兒探索客體環(huán)境的最有效手段,他們不僅需要通過運動來感知世界,而且需要通過運動來積累經(jīng)驗,從而為他們的心理開展打下根底.但在當(dāng)今家庭育兒方式上卻存在著一些重智育輕體育、重保育輕鍛煉的現(xiàn)象,加上多數(shù)家庭住在新村高樓,獨門獨戶,因此幼兒戶外活

4、動的時間很少,普遍缺乏鍛煉.因此,不斷優(yōu)化幼兒園戶外體育活動,進一步提升家園雙方對幼兒戶外體育活動重要性的熟悉,從而增強幼兒戶外體育鍛煉的實效性,真正促進幼兒身心和諧的開展.二、理論依據(jù)有關(guān)概念的界定：一教育部公布的幼兒園教育指導(dǎo)綱要試行指出：“教育活動的組織形式應(yīng)根據(jù)需要合理安排,因時、因地、因內(nèi)容、因材料靈活地運用？因此,我們所界定的“因地制宜的內(nèi)涵包括以下兩個方面：* 合理安排幼兒戶外活動時間,有效利用有限的場地及器械組織幼兒開展鍛煉,從而發(fā)揮其最大的利用價值；* 針對教師隊伍的實際水平中年教師多,理念更新相對于年輕教師較慢等現(xiàn)狀,積極開展各類戶外體育活動,同時以研促教,通過“走出去、請

5、進來等方式使教師共同觀摩研討、自我學(xué)習(xí),不斷更新理念,最終獲得幼兒與教師的共同開展.二戶外體育活動是指在戶外開展的幼兒園體育活動.三優(yōu)化幼兒園戶外體育活動具體表達在以下三個方面* 環(huán)境的優(yōu)化,?綱要?指出：“環(huán)境是重要的教育資源,應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效地促進幼兒的開展.因此,我園在開展幼兒戶外體育活動中,十分重視幼兒的平安、創(chuàng)設(shè)適宜的戶外活動場地、愉快氣氛,牢牢吸引孩子的心；* 戶外體育活動器械及材料的優(yōu)化：具體表現(xiàn)在有效利用廢舊材料制作小型體育玩具；充分挖掘體育器械的潛力,以物代物、一物多玩等方面；* 教師指導(dǎo)策略的優(yōu)化,如開展豐富的戶外體育活動形式、選擇有序的體育活動內(nèi)容等方法.在本

6、課題的研究和實施過程中,我園將根據(jù)場地、器械以及教師隊伍的實際狀況,進行總體設(shè)計.從環(huán)境、器械和材料、教師的指導(dǎo)等三個方面進行優(yōu)化,逐漸形成我園戶外體育活動的樣式,使我園的幼兒戶外體育活動更有特色.三、研究目標(biāo)* 、通過課題研究,培養(yǎng)幼兒對戶外體育活動的興趣,引導(dǎo)幼兒體驗活動的樂趣,進一步促進幼兒體能、體格的開展；* 、通過課題研究,形本錢園特色的幼兒戶外體育活動樣式.3、通過實驗,形成一支具有探索、鉆研精神的教師隊伍,提升教師的科研水平.四、研究內(nèi)容1、優(yōu)化戶外體育活動的環(huán)境,包括創(chuàng)設(shè)良好的戶外活動環(huán)境、愉悅的心理氣氛,良好的家庭環(huán)境.2、優(yōu)化戶外體育活動器械以及材料：因地制宜,為幼兒選擇適

7、宜的體育器材；探索創(chuàng)新,一物多玩；自力更生,收集廢舊材料以及輔助材料制作體育器材.3、優(yōu)化教師的指導(dǎo)策略：建立合理的戶外體育活動目標(biāo)；豐富體育活動形式；積極開展體育研究課活動.五、研究對象及研究方法1 .研究對象：朝陽幼兒園幼兒園大、中、小班四個班級的全體幼兒.2 .研究方法：* 行動研究法：教師針對實際的教育活動或教育實踐中的問題,不斷提出改良教育的方案與方案,用以指導(dǎo)教育活動,并根據(jù)我園實際,總體設(shè)計,分階段進行總結(jié)活動效果.觀察研究法：在自由活動、集體活動中,有目有、有方案地對幼兒的行為表現(xiàn)進行觀察、分析,跟蹤記錄幼兒在各實驗階段的開展事實(動作、言語、性格、感知等)進行分析、研究,得出

8、幼兒動作、心理開展的特點和規(guī)律.* 個案研究法：建立個案研究制度,并進行追蹤記錄.* 文獻研究法：從書籍、互聯(lián)網(wǎng)、以及各種途徑學(xué)習(xí)理論經(jīng)驗,實現(xiàn)資源共享六、課題研究的時間及步驟1、研究時間：(2004.92006.12)2、研究過程:*準(zhǔn)備階段(2004.92005.1)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)創(chuàng)新教育、素質(zhì)教育等方面的理論,提升自身對實驗方案的熟悉和開展實驗的水平.建立課題組,論證、修改方案,申報課題立項.確定實驗班級,制訂課題方案.*實施階段(2005.32006.6)全面實施本課題研究方案,進行實驗班幼兒的體質(zhì)、水平開展情況的測查并統(tǒng)計資料等系列研究活動,及時積累研究資料,不斷總結(jié)、完善.*總結(jié)

9、階段(2006.62006.12)完本錢課題研究報告以及有關(guān)的專題論文等,鑒定實驗成果,完成結(jié)束工作.七、實施保證：幼兒園非常重視本課題的研究工作,成立了以園長為主持人的課題組,對課題組實行監(jiān)控治理,定期學(xué)習(xí)充實其理論素養(yǎng),并保證課題研究的經(jīng)費投入.參加課題研究的教師有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗,業(yè)務(wù)水平強,有市骨干教師、區(qū)優(yōu)秀教師,所撰寫論文屢次在市、區(qū)級獲獎.并根據(jù)課題的需要,制定各項研究制度,圍繞課題方案,制定進度,有方案地開展實驗.邀請有關(guān)專家來園檢查指導(dǎo).建立課題檔案、資料庫,有專人負(fù)責(zé).八、成果形式1 .有關(guān)論文及經(jīng)驗總結(jié)2 .戶外體育活動、游戲設(shè)計案例3 .研究報告九、課題組成員及分工組

10、長：顧惠華組長組員：楊柳副組長、執(zhí)筆周莉、朱玉琪、姜春楠、王宇青、周翼十、課題實施情況一優(yōu)化戶外體育活動環(huán)境1、創(chuàng)設(shè)良好的活動環(huán)境,保證課題的正常實施我園在開展幼兒戶外體育活動中,十分重視幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè).我們面對幼兒園的現(xiàn)狀,克服設(shè)施陳舊,經(jīng)費緊張的困難,想方設(shè)法改善幼兒園環(huán)境,并充分發(fā)揮環(huán)境的教育價值.如在大型器械場地鋪設(shè)草坪時,在有限的場地中精心設(shè)計了游戲區(qū)、休閑區(qū),同時還考慮到小班幼兒的年齡特點,劃分出一塊場地鋪上了塑膠地面,以保證幼兒的平安？爭取最大限度地為幼兒創(chuàng)設(shè)戶外體育活動的場地；同時在時間的安排上,我們努力在課程表的安排上,合理安排每個班級的戶外體育時間,設(shè)置戶外體育自選活動,

11、為教師提供更多的可以自主安排的時間,組織幼兒開展好體育活動.2、創(chuàng)造愉悅的心理氣氛,促使幼兒身心健康開展幼兒情緒的好壞影響著其參加戶外體育活動的積極性、主動性及創(chuàng)造性的發(fā)揮,因此,創(chuàng)設(shè)幼兒園良好氣氛,對幼兒身心開展也相當(dāng)重要.在活動中,有時會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：“有個別幼兒因?qū)W不會某一技能而放棄自己的努力；“在競賽中,有的幼兒因輸給對手而生氣不開心,而有的卻因勝利而沾沾自喜？針對這樣的現(xiàn)象,我們的老師向幼兒及時講述一些生動的故事,使幼兒懂得正確面對生活的成功與失敗.而對個別水平較差的幼兒,教師更是加倍關(guān)心和幫助,經(jīng)常用“你真棒！的話鼓勵他,幫助幼兒樹立自信心.教師們努力為幼兒創(chuàng)設(shè)溫馨、輕松、和諧、

12、無拘無束的學(xué)習(xí)氣氛,不僅使幼兒能輕松開展鍛煉,掌握運動技能,更重要的是對幼兒的心理健康開展,今后的學(xué)習(xí)、生活打下良好的根底.3、創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境,家園協(xié)作增強幼兒鍛煉效率?綱要?指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴.應(yīng)本著尊重、平等、和諧的原那么,爭取家長的理解、支持和主動參與,并積極支持、幫助家長提升教育水平.因此,在幼兒園開展戶外體育活動中,指導(dǎo)家長積極配合幼兒園,是我們課題組的一個重要任務(wù).首先,我們注意家長對幼兒園開展體育活動意義的熟悉.由于家長對幼兒園開展戶外體育活動所持的態(tài)度,將直接影響著孩子參與活動的積極性.于是,我們召開家長會,主動聽取家長對孩子參與活動的意見和建議,并進行宣傳

13、、研討,形成了開展活動的共識.同時,幼兒園戶外體育活動地開展,也感染了家長,使家長也不由自主地參加到幼兒園的戶外體育活動中來.家長不僅積極參加幼兒園的運動會等活動,還經(jīng)常幫助幼兒搜集廢舊材料共同制作體育活動器械,如：沙包、健子等.在家里,家長還利用雙休日,帶孩子到戶外參加鍛煉,真是其樂融融.二優(yōu)化戶外體育活動器械及材料1、因地制宜,選擇適宜的體育器材* 根據(jù)目標(biāo)選擇教師選擇的體育器材絕對不能帶有盲目性,要根據(jù)目標(biāo)選擇器材,通過使用器材到達鍛煉目的并完成目標(biāo).如周目標(biāo)的一項內(nèi)容為沙包、壘球、降落傘、飛盤、飛鏢等,并進行科學(xué)、合理、系統(tǒng)的安排,交好地完成了周目標(biāo),到達了鍛煉的效果.* 根據(jù)材料特征

14、選擇幼兒習(xí)慣選擇輕便、靈巧、既能一物多玩又能滿足其多種多樣需要的材料；對于幼兒喜歡的活動材料要投放足夠的數(shù)量,已免發(fā)生爭搶的現(xiàn)象；提供帶有民族特色的材料如：高蹺、抬轎子、雙人鞋等,提升活動材料的娛樂性和趣味性.* 根據(jù)季節(jié)的影響選擇在春夏季提供活動量小的材料,如拉力器、沙袋等；秋冬季應(yīng)多提供運動量大、活動強度大的材料,如蹦蹦球、呼啦圈等材料.* 根據(jù)幼兒的年齡差異選擇在提供戶外活動材料時,根據(jù)幼兒的動作開展水平,為小班應(yīng)多提供一些活動技能易于掌握、模仿性強、數(shù)量充足,能促進其平衡、走、跑水平開展的活動材料；為中班提供能促進其身體協(xié)調(diào)開展的、發(fā)展鉆、爬動作水平的活動材料；給大班幼兒我們提供的那么

15、是動作技能高、能滿足幼兒一物多玩的需要、能促進綜合素質(zhì)提升、開展追逐、躲閃技能、運動強度較大的活動材料.2探索創(chuàng)新,發(fā)揮體育器材的多種功能* 引導(dǎo)幼兒探索體育器材的多種玩法教師在教會了幼兒某一體育器材的根本玩法后,引導(dǎo)幼兒在自由玩的過程中發(fā)現(xiàn)這一器材的多種玩法,并介紹給同伴；對做得好的引誘而教師及時表揚,讓幼兒體驗成功的喜悅.通過教師的引導(dǎo),幼兒可以發(fā)現(xiàn)身體的許多部位可以轉(zhuǎn)動呼啦圈,如手腕轉(zhuǎn)動、頸部轉(zhuǎn)動、膝蓋轉(zhuǎn)動等,通過教師啟發(fā)幼兒還可以發(fā)現(xiàn)拿呼啦圈來“跳門檻,還可以在地上滾動,還可以用來開火車等等.一種器材的多種玩法,可以充分發(fā)揮幼兒的想象力,調(diào)動幼兒的主動性和積極性,培養(yǎng)幼兒活動的興趣,從

16、而到達鍛煉的目的.* 讓幼兒在戶外體育活動時,不受現(xiàn)成材料和自制材料的影響在選擇活動材料時,無論現(xiàn)成材料還是自制材料,只要是材料的特征和功能適合需要,幼兒就愿意選擇,可見是現(xiàn)成材料還是自制材料,并不影響幼兒的活動.只要是能符合幼兒的年齡特征、表達幼兒個體差異、注意考慮季節(jié)特征的自制活動材料,就能滿足幼兒活動的需要,到達鍛煉身體,發(fā)展動作技能的目的.我們啟發(fā)幼兒將兩種或兩種以上的器材搭配起來使用,能發(fā)現(xiàn)更多的功能,增加活動的樂趣.如：用自制拉力圈和皮球配合起來玩“拖小豬和“小球鉆圈的游戲,用雙人大拖鞋和竹竿來玩“爬山隊的游戲等等,都充分表達了器材的多種功能.3自力更生,為幼兒制作適用的體育器材*

17、 利用廢舊物品以及輔助材料制作有色彩、有聲響的器材體育器材是給幼兒進行體育活動用的,那種過于精致的器材一般使用價值不大,而利用廢舊物品來制作要力求簡單并要注重可玩性、平安性和藝術(shù)性,以前我們教師常為制作教玩具花費很多的時間,但怕壞又舍不得給孩子玩,因才,制作這類教玩具就太沒必要了.同樣制作的體育教玩具還必須保證平安、衛(wèi)生.從而才能到達鍛煉的效果.例如：我們在拉力器的根底上制作了色彩明快、五彩繽紛的“拉力圈,并在每個拉力圈的兩端縫上了雌雄瓣,便于改變長度.自制的“拉力圈既可以當(dāng)拉力器來使用,又可以連接成長繩或短繩,這樣可鍛煉幼兒的條約水平、鉆爬水平等.* 配合幼兒民間幼兒自制活動器材民間體育是中

18、華民族幾千年流傳下來的傳統(tǒng)體育游戲活動,民間游戲質(zhì)樸、詼諧、活潑,深受孩子們的喜愛.根據(jù)民間體育活動的需要,我們制作了豐富多彩的體育器材給孩子們的生活增添了神奇的色彩,開拓了游戲天地.我們用可口可樂瓶制作了幼兒愛不釋手的陀螺,用鐵絲制作了會滾動的鐵環(huán),用易拉罐制作了練習(xí)幼兒平衡水平及練習(xí)幼兒膽量的“梅花樁等.我們還為幼兒提供繩、墊子、鍵子等材料,開展翻繩、搖小船、炒豆子等多種戶外民間體育活動,有效地促進了幼兒綜合體育水平的開展.三優(yōu)化教師的指導(dǎo)策略1、增強學(xué)習(xí),明確研究目標(biāo)幼兒園非常重視本課題的研究工作,成立了以園長為組長的課題組,定期學(xué)習(xí)充實其理論素養(yǎng).我們開展理論學(xué)習(xí)一般采用集中學(xué)習(xí)與分散

19、學(xué)習(xí)結(jié)合、討論與自學(xué)相結(jié)合的方式進行.尤其是集中學(xué)習(xí),更講究其高效性及活動意義.分散學(xué)習(xí)也要保質(zhì)保量,要求寫好學(xué)習(xí)筆記,課題組定期組織教師進行交流.同時根據(jù)課題的需要,制定各項研究學(xué)習(xí)制度,圍繞課題方案,制定進度,有方案地開展實驗.* 我們特別強調(diào)老師們學(xué)習(xí)?綱要解讀?以及?從理念到行為?中關(guān)于健康領(lǐng)域的論述,使教師自身對健康樹立正確的理念* 組織教師外出聽課.讓教師外出學(xué)習(xí)經(jīng)驗,每學(xué)期課題組都組織教師積極參加區(qū)教研室、省級示范園組織的聽課學(xué)習(xí),積極與姐妹園增強溝通,增進園際間的交流* 邀請專家、上級領(lǐng)導(dǎo)來我園作講座,了解教改動態(tài),了解先進的經(jīng)驗.一年多來,我園邀請了?常州教師教育?的責(zé)編殷郝

20、宇老師來園進行“如何撰寫論文的專題講座.邀請區(qū)教研室的胡敏主任來園參加課題組研究課?有趣的紙棒?的研討活動,從而不斷更新教師的觀念,開闊了教師的眼界.* 要求教師從網(wǎng)上學(xué)習(xí)理論經(jīng)驗,實現(xiàn)資源共享,增進橫向交流.2、形成幼兒戶外體育活動的樣式體育活動與其他教育活動一樣,是多種形式并存、共同發(fā)揮作用的教育過程.我們寓體育鍛煉于豐富多彩的活動之中,激發(fā)幼兒參加體育活動的積極性,豐富幼兒的生活,擴大幼兒的視野,更好地促進幼兒身體和心理的健康開展.* 晨間鍛煉活動為提升幼兒晨間鍛煉的質(zhì)量,我們在組織形式及內(nèi)容編排上進行改革,有目的、有方案地讓幼兒在生動活潑的活動中鍛煉體質(zhì),開展水平.我們采用分散開放式,

21、以自制的小型多樣器械聯(lián)系為主,內(nèi)容豐富,使幼兒在教師的輔導(dǎo)三五成群地湊在一起,選擇自己的同伴、自己喜歡的內(nèi)容,全面鍛煉身體,提升體能.*戶外體育活動我們從體育的多維效應(yīng)、多種活動角度建構(gòu)戶外活動的形式,多給幼兒一些自由的活動空間,每天下午開展一些取材方便、小型分散的、深受幼兒喜愛又無固定模式的戶外體育活動.如開展一些民間游戲：丟手絹、跳繩、扔沙包等活動,只需是簡單的材料就可進行,不受幼兒人數(shù)的限制,讓幼兒在想象情境中愉快地游戲,使戶外體育活動更富特色.同時"讓幼兒擁有活動的選擇權(quán),成為戶外活動的真正主人,使戶外體育活動到達活而不亂、有條不紊、生動活潑.從而提升幼兒的身體素質(zhì),開展幼兒

22、的活動水平,豐富和活潑幼兒的生活.培養(yǎng)幼兒良好個性和養(yǎng)成自覺參加戶外體育活動的習(xí)慣.3、開展研究課活動我們要求每位課題組教師在平時的教學(xué)中圍繞課題研究目標(biāo)積極開展研究活動,同時請每位實驗教師準(zhǔn)備一節(jié)研究課,抓好備課、上課、評課各環(huán)節(jié),強化課題組教師的研討意識,提升研究水平.一年多來,教師的教有很大的改變,在課題研究中具有一定的導(dǎo)向性.如朱玉琦老師執(zhí)教的?有趣的沙包?,姜春楠執(zhí)教的?紙球用處大?、周翼老師的?玩瓶子?、錢曉霞老師的?玩皮球?等,可以說,課題組老師們的研究課帶動了我園的戶外體育教學(xué)活動！十一、研究成效1、促進了生長,增強了體能近年以來,我園幼兒出勤率較高,均在90%以上,發(fā)病率在4

23、%以下,幼兒對環(huán)境的適應(yīng)水平及對疾病的反抗水平明顯提升.2、開展了智力,豐富了知識體育活動使身體活動和思維活動密切配合,為幼兒開展智力、積極解決各種問題的水平提供了良好的時機.在體育活動中,幼兒通過自己的創(chuàng)造和想象開展活動,并獨立快速和機智靈活地處理活動中發(fā)生的問題,促使幼兒觀察、注意、思維和想象力的開展.同時,隨著戶外體育活動的開展,幼兒有關(guān)自然和社會方面的知識也豐富了,如：通過“小青蛙捉害蟲的游戲,幼兒獲得了有關(guān)青蛙生活習(xí)性方面的知識.3、培養(yǎng)了情感,健全了個性在戶外體育活動中,幼兒與同伴的相互交往、共同活動,可以使幼兒理解互換、輸贏等概念,培養(yǎng)了幼兒的規(guī)那么意識、集體觀念、合作游戲及交往

24、水平,促進了幼兒的社會性的開展.同時戶外體育活動的內(nèi)容生動、形式多樣、富有趣味性和娛樂性,符合幼兒活潑好動的特點,使幼兒心情愉快、性格活潑開朗,豐富了幼兒的情感,開展了幼兒的個性.、4、不斷學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念由于活動的開展,本園教師通過課題的研討學(xué)習(xí),活動的開展,不斷提升了自身的素質(zhì),確立正確的教育觀和兒童觀,在學(xué)習(xí)和研討的過程中,不斷完善和充實知識技能結(jié)構(gòu),如：在開展戶外體育活動時,既要考慮率到季節(jié)場地,還要考慮到幼兒的身心特點,不僅要增強對體育活動教材和教法的研究,還要研究幼兒的開展規(guī)律、學(xué)習(xí)特點,研究幼兒的興趣和需要,研究如何使幼兒獲得更多的運動體驗等.同時在研究的過程中,老師們也積累了豐富

25、的經(jīng)驗,認(rèn)真撰寫的論文獲得了較好的成績：楊柳老師寫的?優(yōu)化幼兒戶外體育活動的實踐與探索?、朱玉琦老師撰寫的?科學(xué)合理組織小班幼兒開展戶外體育活動?分別獲得江蘇省2005年度“師陶杯論文評選三等獎；楊柳?因地制宜,優(yōu)化幼兒園戶外體育活動?、朱玉琦?主體主動健康開展一一淺談如何在體育活動發(fā)揮幼兒的主體性?分別獲得江蘇省2006年度“師陶杯論文評選二、三等獎.顧惠華老師撰寫的?做一名快樂的研究型教師?以及楊柳老師撰寫的?優(yōu)化幼兒戶外體育活動的實踐與探索?分別在?常州教師教育?雜志上發(fā)表？專業(yè)資料整理5、具有園本特色的戶外體育活動課題組教師通過研究課、課題組活動等形式形成了具有園本特色的戶外體育活動案

26、例及游戲集錦,在制定課程方案過程中,充分組織幼兒開展"變廢為寶“、自制戶外體育活動玩具、“一物多玩等戶外體育活動,以點帶面將研究成果輻射到全園范圍.十二、思考與體會1、課題的實施必須緊緊圍繞目標(biāo)展開.通過課題的實施,我們熟悉到進行課題研究必須緊緊圍繞目標(biāo),必須使教師真正明確到課題實施的目的、意義、課題的主要內(nèi)容,讓教師知道自己關(guān)注什么？應(yīng)該怎么去做？才能把課題做“真做“實|.2、課題組成員必須明確分工、各司其職.課題組活動目標(biāo)應(yīng)分解到各個年級組|進行課題組成員的分工.根據(jù)個人特長分配到人：比方小班著重激發(fā)參與戶外體育活動的興趣；中班著重進行“一物多玩的研究；大班教師那么把關(guān)注點放在因

27、地制宜,組織合理的體育游戲上.這樣使課題組教師明確自己在活動中的根本任務(wù)與要求,既有分工又有合作.3、課題開展必須“真、實,才能促進教師的專業(yè)成長.課題經(jīng)過一段時間的實施,應(yīng)及時組織教師捕捉課題實施的“交叉點,幫助課題組成員互相交流,相互取經(jīng),比方“廢舊材料制作教玩具“一物多玩就進行了推廣,以充分調(diào)動教師參與課題實施的興趣和熱|情,讓教師們真正感受到了輕松做課題的樂趣.從而將課題研究真正“務(wù)實起來.通過領(lǐng)導(dǎo)的幫助,教師們的努力,我們的課題在去年順利通過了區(qū)、市教研.的中期評估,成為了市級立項課題,這對我們這所幼兒園來說,意義重大,由于很多教師通過課題的立項,認(rèn)識到只要付出努力,就一定會有收獲.|我們幼兒園將繼續(xù)以健康教育為龍頭,四育并進,不斷提升幼兒素質(zhì),促進全面和諧開展！專業(yè)資料整理蓄嬖焉我加卷3翳囂席曾忠展錯備贊望4的僻靜之地.心假設(shè)靜,何處都是水云間,都是世外桃源,都是僻受得了孤獨,擾水人光沒,柔坐溫歡一喜那常的1工瞪人3也有一個人的宿醉.面對這喧囂塵世,安靜下來的時光,才是最貼近心靜靜流淌.即便單獨矗立夜色,不說話,也很美.這恬淡時光,忘卻白日的傷感,撿起平淡,將靈魂在寧靜的夜色里放空.回頭看看曾經(jīng)走過的路,每一個腳印,都是豐富而厚重的,是對未來的希望,是對生活的虔誠.鎏們篥存害售塞的假設(shè)2條斯歪管后吞殳房冬胃鹿?多么辛苦,老天總是會給你時不時的開個玩笑,可能有