小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期中模擬試題

1、.小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期中模擬試題三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期中模擬試題一、填空。20分1、三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期中模擬試題：6元4角5分= 元 8角= 元32.30元= 元 角 0.95元= 角 分2、3.85讀作 60.87讀作五點(diǎn)九七寫作 九十三點(diǎn)五寫作3、在 里填上 或 =。0.9元 9.0元 5元 5.00元3.08元 3.80元1元 10角 6角 6元 8元4角 10元4、教室窗戶長(zhǎng)約2 ，寬約18 。小華家的住房面積是98 。5、25040的積的末尾有 個(gè)06、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積可能是 位數(shù)，也可能是 位數(shù)。二、計(jì)算。30分1、直接寫出得數(shù)。6分0.2+0.5= 1150= 8.4-3= 2040=

2、1+1.9= 3.9-2.9= 453= 7070=4-3.98= 20190= 5060 13.2-5.2=2、用豎式計(jì)算。12分2.5+2.7= 4124= 6.1-5.6= 2953=3、用遞等式計(jì)算。12分2524+125 2334-58320+2627 1500-1258三、判斷。對(duì)的在括號(hào)里打，錯(cuò)的打 10分1、13.13讀作十三點(diǎn)十三。 2、用豎式計(jì)算小數(shù)加減法時(shí)，小數(shù)點(diǎn)要對(duì)齊。 3、3.00元和3元不相等。4、一個(gè)正方形，邊長(zhǎng)是4dm，它的周長(zhǎng)和面積相等。 5、小東的身高是130 cm2 。 四、選擇題。 8分 1、3.一個(gè)長(zhǎng)方形長(zhǎng)20分米，寬5分米，它的面積是 A、100分米

3、 B、60平方米 C、100平方分米2、0.1元 0.09元A、 B、 C、=3、鐘面上的時(shí)針、分針的運(yùn)動(dòng)是 ,電梯的運(yùn)動(dòng)是 。A、旋轉(zhuǎn) B、平移六、解決問題。28分1、明明買圖畫本用去了2.5元，他如今還剩3元錢，他原來有多少錢?5分5. 我是小小采購員。12分1一包餅干和一個(gè)面包一共多少元?4分2小明有9元錢，可以買哪兩種食物?請(qǐng)寫出兩種方法，并計(jì)算花了多少元。8分“師之概念，大體是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國(guó)君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也。“師之含義，如今泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑?/p>

4、并非由“老而形容“師?！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識(shí)，更重于傳播知識(shí)。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對(duì)幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，

5、抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對(duì)詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強(qiáng)化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。3、水果店運(yùn)進(jìn)一批水果，賣出14箱，每箱30千克，還剩80千克。這批水果一共有多少千克?5分觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，

6、有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時(shí)機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀