小學(xué)二年級數(shù)學(xué)8的乘法口訣教案

1、.小學(xué)二年級數(shù)學(xué)8的乘法口訣教案詳細(xì)介紹：教學(xué)目的1使學(xué)生理解8的乘法口訣的來源和意義2初步掌握8的乘法口訣，能運(yùn)用8的乘法口訣求積3通過例題教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察才能教學(xué)重點(diǎn)初步掌握8的乘法口訣教學(xué)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立寫出8的乘法口訣教具學(xué)具準(zhǔn)備投影儀、例1圖片，乘法口訣片等教學(xué)步驟一、鋪墊孕伏1背誦17的乘法口訣2說出得數(shù)，并說出所用的乘法口訣3出示準(zhǔn)備題每次加8，把得數(shù)填在空格里8引導(dǎo)學(xué)生明確；第一格表示1個(gè)8，第二格表示2個(gè)8，第八格表示8個(gè)8二、探究新知1教學(xué)例1【演示課件8的乘法口訣】1學(xué)習(xí)第一句口訣：一八得八出示一個(gè)正方體，引導(dǎo)學(xué)生討論，它表示幾個(gè)8，求1個(gè)8怎樣列式，怎樣編一句8的乘法口

2、訣使學(xué)生明確：表示1個(gè)8，列式口訣：一八得八學(xué)生讀口訣，說出口訣所表示的意義2啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)第二句口訣出示2個(gè)正方體，使學(xué)生明確所乘的數(shù)比第一個(gè)算式多1，表示2個(gè)8，列式，口訣二八十六，并填書3分組討論，學(xué)習(xí)第38句乘法口訣，并填書分組討論，探究8的乘法口訣填書2反響練習(xí)1讀背誦8的乘法口訣2做一做1題【繼續(xù)演示課件8的乘法口訣】3做一做2題【繼續(xù)演示課件8的乘法口訣】三、全課小結(jié)略四、隨堂練習(xí)1做一做3題【繼續(xù)演示課件8的乘法口訣】2練習(xí)二十二2題16個(gè)8相加是多少？28乘4是多少？分組練習(xí)，訂正時(shí)說一說是怎樣想的五、布置作業(yè)練習(xí)二十三4題8348867858823888板書設(shè)計(jì)8的乘法口訣準(zhǔn)

3、備題：每次加8，把得數(shù)填在空格里1個(gè)82個(gè)83個(gè)84個(gè)85個(gè)86個(gè)87個(gè)88個(gè)8探究活動(dòng)數(shù)臺階假設(shè)你家住的是樓房，每上一層要走2階，每階樓梯都是8級你家住八樓，那么你從一樓到八樓一共要上多少級臺階？活動(dòng)一、說一說，算一算1分組討論：可以通過計(jì)算得出結(jié)果嗎？假如可以，又有幾種方法？2每個(gè)小組選派代表匯報(bào)本組討論結(jié)果及計(jì)算結(jié)果老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。3全班評選出最正確計(jì)算方法

4、我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動(dòng)起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米?；?/p>