小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教案總復(fù)習(xí)

1、.小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教案總復(fù)習(xí)教學(xué)要求1、使學(xué)生比較系統(tǒng)地結(jié)實地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)、簡易方程、比和比例等根底知識；具有進展整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四那么運算的才能，會使用學(xué)過的簡便算法，合理、靈敏地進展計算，進一步進步計算才能；會解簡易方程；養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣。2、使學(xué)生穩(wěn)固已獲得的一些計量單位大小的表象，進一步明確各種計量單位的應(yīng)用范圍，結(jié)實地掌握所學(xué)的單位間的進率，可以比較純熟地進展名數(shù)的簡單換算。3、使學(xué)生結(jié)實地掌握所學(xué)的幾何形體的特征，進一步掌握一些計算公式的推導(dǎo)過程和互相之間的聯(lián)絡(luò)，可以比較純熟地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，穩(wěn)固所學(xué)的簡單畫圖、測量等技能，進一步開展學(xué)生的

2、空間觀念。4、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計初步知識，可以看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)作簡單的分析，并且可以計算求平均數(shù)問題。5、使學(xué)生結(jié)實地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，可以比較靈敏地運用所學(xué)知識獨立地解答所學(xué)的應(yīng)用題和生活中一些簡單的實際問題，進一步培養(yǎng)學(xué)生的思維才能。一整數(shù)、小數(shù)的意義和讀寫教學(xué)內(nèi)容：教材第5759頁整數(shù)、小數(shù)的意義、數(shù)位順序和讀寫方法、練一練，練習(xí)十一第15題。教學(xué)要求：1、使學(xué)生進一步掌握整數(shù)、小數(shù)的意義，掌握整數(shù)、自然數(shù)、小數(shù)之間的區(qū)別與聯(lián)絡(luò)，加深對整數(shù)、小數(shù)概念的理解與認識。2、使學(xué)生穩(wěn)固整數(shù)、小數(shù)的讀寫方法，會正確比較整數(shù)、小數(shù)的大小。教學(xué)過程

3、：一、提醒課題同學(xué)們經(jīng)過六年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)學(xué)完了小學(xué)數(shù)學(xué)的全部內(nèi)容。在以后近兩個月的數(shù)學(xué)課里，我們將進展數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)。通過總復(fù)習(xí)，使我們進一步結(jié)實掌握小學(xué)數(shù)學(xué)的知識，為到初中學(xué)習(xí)打下更好的根底。小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)分七節(jié)內(nèi)容安排，第一節(jié)是整數(shù)和小數(shù)。今天這節(jié)課，首先復(fù)習(xí)整數(shù)、小數(shù)的意義和讀寫方法。板書課題通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，要求大家進一步明確整數(shù)、小數(shù)的相關(guān)概念，進步整數(shù)、小數(shù)的讀寫才能。二、復(fù)習(xí)整數(shù)、小數(shù)的意義1、整理整數(shù)的概念。提問：我們已經(jīng)學(xué)過的整數(shù)里包括哪些數(shù)?板書誰來說一說，怎樣的數(shù)是自然數(shù)?板書：0，1，2，3你能舉幾個自然數(shù)的例子嗎?板書學(xué)生舉例的數(shù)數(shù)物體時什么情況下要用。表示?提問：你還看

4、出按順序排列的自然數(shù)里有哪些特點?讓學(xué)生自己自由地說一說小結(jié)自然數(shù)在數(shù)物體時表示的意義，說明自然數(shù)是整數(shù)，并說明以后還要學(xué)習(xí)比0小的整數(shù)。2、學(xué)生練習(xí)。做練練第1、2題。第1題讓學(xué)生在課本上畫出整數(shù)，圈出自然數(shù)，然后指名學(xué)生口答。第2題指名學(xué)生口答。3、整理小數(shù)的概念。1提問：第1題里326和04是什么數(shù)?讓學(xué)生說一說練一練第3題里小數(shù)各表示什么意思。2自學(xué)教材。什么是小數(shù)呢，小數(shù)可以怎樣分類呢?請同學(xué)們自己閱讀第57頁上小數(shù)的意義和分類這一部分內(nèi)容。提問：什么樣的數(shù)是小數(shù)?板書：小數(shù)它與整數(shù)有什么聯(lián)絡(luò)?把整數(shù)1平均分后得到的小數(shù)可以分成哪幾類?板書有限小數(shù)和無限小數(shù)有什么區(qū)別?你能舉出循環(huán)小

5、數(shù)的例子嗎?它是哪一類小數(shù)?板書：循環(huán)小數(shù)你知道無限小數(shù)還包括怎樣的小數(shù)嗎?板書：無限不循環(huán)小數(shù)你能舉一個認識過的無限不循環(huán)小數(shù)的例子嗎?板書：31415926追問：循環(huán)小數(shù)是什么小數(shù)?三、復(fù)習(xí)數(shù)位順序和讀寫方法1、復(fù)習(xí)計數(shù)單位和數(shù)位概念。出示小數(shù)2034518。指名學(xué)生說一說小數(shù)點左邊和右邊依次每一位上的計數(shù)單位。提問：計數(shù)單位一所占的位置是什么數(shù)位?計數(shù)單位十和非常之一呢?說明：每個計數(shù)單位所占的位置，叫做數(shù)位。提問：誰再說一說上面這個數(shù)里小數(shù)點左邊和右邊依次各是哪些數(shù)位?2、整理數(shù)位順序表。請同學(xué)們按照數(shù)位順序，填寫教材第58頁上的數(shù)位順序表，并分清整數(shù)部分的數(shù)級。同時用小黑板出示，指名

6、一人板演。集體訂正，順次看一看數(shù)位、計數(shù)單位和數(shù)級。提問：每相鄰兩個計數(shù)單位間的進率是幾?我們學(xué)習(xí)的整數(shù)和小數(shù)都是幾進制的數(shù)?整數(shù)部分的數(shù)每幾位一級，每一級上有哪些數(shù)級?小數(shù)點開場從左往右有哪些數(shù)級?說明：整數(shù)可以從高位起，按數(shù)級一級一級地讀數(shù)、寫數(shù)。3、復(fù)習(xí)讀寫方法。提問：整數(shù)要怎樣讀數(shù)?怎樣寫數(shù)?小數(shù)要怎樣讀怎樣寫?4、學(xué)生練習(xí)。1讀出下面的數(shù)。4003 40034003 3043000000指出：讀整數(shù)時，每四位一級，每級按個級上的數(shù)讀，并讀出級名萬或億。2寫出下面各數(shù)。三千五百 三千五百萬三千五百 十二億三千五百萬指名學(xué)生板演，其余學(xué)生寫在練習(xí)本上集體訂正后指出：寫整數(shù)也是每四位一級，

7、每一級都按個級上的寫法寫，注意哪一位上一個單位也沒有就寫0。3做練練第4、5題。第4題指名學(xué)生讀數(shù)。第5題指名兩人板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上，然后集體訂正。四、綜合練習(xí)1、做練習(xí)十一第1題。讓學(xué)生做在課本上，小黑板出示，指名口答，老師板書。2、做練習(xí)十一第2、3題。讓學(xué)生做在課本上。指名學(xué)生口答，集體訂正。3、做練習(xí)十一第4題。小黑板出示。指名一人板演，其余學(xué)生做在課本上。集體訂正。五、課堂小結(jié)說明本節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容和知識要點。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼

8、兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟

9、句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。六、課堂作業(yè)課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄