部編版四年級下冊語文期中試卷分析

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上四年級下冊語文期中試卷分析一、考試情況本次考試我班參考人數(shù)共41人，其中5不及格，兩人沒有提交試卷，優(yōu)生只有13人?？偟恼f來，題目并不難，而且復(fù)習(xí)時(shí)都強(qiáng)調(diào)過。但學(xué)生答得如此慘不忍睹，原因主要體現(xiàn)在學(xué)生在家學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，居家學(xué)習(xí)效率大打折扣，反復(fù)強(qiáng)調(diào)的仍有部分學(xué)生掌握不了。對于容易搞混淆的字詞聽寫過后不能做到準(zhǔn)確記憶，因懶于動(dòng)口致使沒有語感，閱讀持馬馬虎虎的態(tài)度，不能準(zhǔn)確把握語段所表達(dá)的意思。寫作凸顯了運(yùn)用文字能力的不足，不能圍繞一個(gè)主題進(jìn)行記敘事件，隨意性很強(qiáng)。二、試卷分析1題型多元而多樣?？v觀這份試卷，其內(nèi)容涵蓋了“聽說讀寫、字詞句篇”，題型多樣而富有開創(chuàng)性，力

2、求對學(xué)生的素質(zhì)進(jìn)行全方面的評價(jià)。一是緊扣文本又超越文本，廣泛地涉及到文本的各個(gè)知識點(diǎn)；二是體現(xiàn)了情感、知識、能力三維目標(biāo)的有效滲透，詞句段篇做到了有機(jī)融合。各類題型都需要學(xué)生在扎實(shí)掌握課內(nèi)知識的同時(shí)靈活運(yùn)用，對于有一定積累的學(xué)生來說無疑是大有裨益的，但對于平時(shí)缺乏積累的學(xué)生來說就顯得有一定的難度。2突出語文的實(shí)踐與開放。知識積累題的靈活運(yùn)用，生字詞語題的基本功訓(xùn)練，課外閱讀題的靈活豐富以及作文題的貼近生活，都拓展了學(xué)生展示自我的空間，并注重了基礎(chǔ)知識與基本技能的測查。3注重積累和運(yùn)用。本次試題緊扣文本，較好地處理了課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外閱讀實(shí)踐的有機(jī)整合，體現(xiàn)了大語文觀。三、試題內(nèi)容及答題情況試卷共有

3、“讀拼音，寫詞語”“選詞”“按要求寫句子”“課內(nèi)課外閱讀”“習(xí)作”等部分，分值100分，對四年級學(xué)生的語文基本知識的積累和基本技能的運(yùn)用情況進(jìn)行了具體測試。詞語部分。其實(shí)平時(shí)訓(xùn)練的也較多，但相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)得不夠靈活不夠扎實(shí)，以致于丟分較多。主要問題是三題的第2小題，說鄉(xiāng)下生活的詞語，使得有27人程度不同地丟了分，占全班人數(shù)的66%。而第五題的反問句改也有36%的學(xué)生出錯(cuò)，說明平時(shí)反復(fù)講時(shí)這些人就沒聽或沒聽會(huì)。閱讀部分。一個(gè)是課內(nèi)的，失分較多的是飛向藍(lán)天的恐龍概括文意，有的是根本沒認(rèn)真看題，答非所問；有的是語言表述不完整。說明平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)對課文理解還不夠到位，利用資料對課文做批注今后有待于加強(qiáng)。

4、課外閱讀失分相當(dāng)嚴(yán)重，其中的1小題，學(xué)生作答的情況不容樂觀。居然有21人不懂文章的“啟示”！充分說明了他們閱讀理解能力很差，再加上做題時(shí)漫不經(jīng)心，態(tài)度不夠認(rèn)真，造成2分就這樣白白丟掉了。習(xí)作部分。字?jǐn)?shù)不夠，書寫潦草，內(nèi)容空洞不夠具體。說明學(xué)生日記寫的馬虎應(yīng)付，審題的應(yīng)變能力不夠，習(xí)作水平不高，文字運(yùn)用能力不強(qiáng)。四、存在的問題1.平日學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，居家學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳（自律性不強(qiáng)）直接導(dǎo)致成績的不理想。2.學(xué)生的語言概括能力不強(qiáng)，理解能力不強(qiáng)，解題靈活度不夠，平日學(xué)習(xí)改錯(cuò)后續(xù)工作不完善，有待努力提高。3.有相當(dāng)一部分學(xué)生沒能認(rèn)真審題，作文基本功差，內(nèi)容空洞，條理不清，寫得不夠具體。五、改進(jìn)措施從以上問題看，我今后的教學(xué)應(yīng)該注意：1扎實(shí)雙基，多種策略降低錯(cuò)字率。繼續(xù)重視字的音形義的結(jié)合來學(xué)生字，做到讀準(zhǔn)音、書寫規(guī)范準(zhǔn)確。及時(shí)幫學(xué)生區(qū)別同音字、形近字，加強(qiáng)多音字在語境中的辨析。2加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力，堅(jiān)持每天讀書給家人聽，與家人交流，整體把握課文思想內(nèi)容的能力，體會(huì)重點(diǎn)詞句含義的能力，對課文的理解、感悟、概括的能力。要把學(xué)生的興趣從課內(nèi)引導(dǎo)到課外閱讀上來，拓展閱讀的面，增加閱讀的量。3習(xí)作教學(xué)要重視提高學(xué)生的審題能力，激發(fā)學(xué)生寫作興趣，鍛煉學(xué)生修改作文的能力，從而，多層面提高學(xué)生的寫作水平。