小學(xué)四年級數(shù)學(xué)認(rèn)識“升和毫升”第二課時教案

1、.小學(xué)四年級數(shù)學(xué)認(rèn)識“升和毫升第二課時教案活動目的：1.使學(xué)生能估計一些常見容器的容量，培養(yǎng)估計意識和初步的估計才能。2.使學(xué)生聯(lián)絡(luò)實際，在詳細(xì)的觀察、操作中理解凈含量的意思，初步感受不同的液體，容量一樣，重量不一定一樣。3.使學(xué)生在理論活動中能主動與別人合作交流，從中獲得成功的體驗與樂趣。活動準(zhǔn)備： 杯琴6套，常見容器假設(shè)干，飲料假設(shè)干瓶，臺秤一部，量杯6只，植物油、水、牛奶各1升?；顒舆^程：課前活動玩杯琴1練習(xí)：各小組自由玩杯琴。2表演：同學(xué)們，玩杯琴玩得開心嗎？能不能給大家齊奏一曲？3介紹：真好聽！這么美妙的杯琴是如何制作成功的呀？生：我們通過實驗發(fā)現(xiàn)，杯子里裝的水不同，敲出來的聲音就不

2、同。于是，我們經(jīng)過添水、減水的反復(fù)調(diào)試，得到了17七個不同的音。有了這七個音就能演奏了。小結(jié)：在一樣的玻璃杯里裝上不同量的水，敲擊以后會發(fā)出不同的音。美妙的杯琴就是根據(jù)這個原理制作而成的。一、估一估1.導(dǎo)入：生活中，由于人們的需要不同，各種液體本身的用量也不同，因此，我們的生活中便有了形狀各異、大小不一的容器。今天，我們就來進展一個估計容量的才能大比武，把你在前面認(rèn)識升和毫升中學(xué)到的知識和積累的經(jīng)歷都用上，比比誰的估計本領(lǐng)強！有信心嗎？2.集體估計，掌握估計方法。老師出示假設(shè)干個容器，指名估計容量，說說估計方法。1980毫升光明房型牛奶生1：這盒牛奶和我們前面數(shù)學(xué)課上認(rèn)識的1升的伊利牛奶差不多

3、大，所以我估計它的容量大約是1升。2250毫升統(tǒng)一冰紅茶生2：我們知道1瓶AD鈣奶的容量是100毫升，這盒冰紅茶大概有兩瓶AD鈣奶那么多，所以我估計它的容量大約是200毫升。320毫升的小酒杯生3：數(shù)學(xué)課上我測出了我一口大約喝10毫升水，這個小酒杯假如裝滿水，我感覺我兩口能喝完，所以我估計它的容量大約是20毫升。4教室里的紅色水桶生4：教室里的純潔水1桶19升，這個水桶比純潔水的桶略微小些，所以我估計它的容量大約是15升。小結(jié)：在前面認(rèn)識升和毫升的過程中，我們通過觀察、測量、估計等活動，已經(jīng)知道了一些容器的容量。將這些容量作為標(biāo)準(zhǔn)記在腦子里，在估計時，與它們進展比較，可以幫助我們估計得比較準(zhǔn)確

4、。3.小組內(nèi)估計，鍛煉估計本領(lǐng)。1為了能在今天的估計才能大比武中有好的表現(xiàn)，許多同學(xué)都回家練習(xí)了一翻，能向大家介紹一下你是怎樣練習(xí)的嗎？生1：我回家找了很多容器估計，還邀請爸爸、媽媽和我一起比賽，然后看上面的凈含量，看看誰估計得比較準(zhǔn)確。師：能告訴老師你們的家庭大賽誰獲勝了嗎？生1：大多數(shù)是我，有的時候是媽媽，因為許多東西是媽媽買的，她已經(jīng)記住了它們的容量。師：看來學(xué)習(xí)和理論都很重要！生2：我回家把上面寫著多少毫升和多少升的東西都看了一下，知道了很多常見物品的容量。師：觀察可以幫助我們積累經(jīng)歷，是一種好的學(xué)習(xí)方法。生3：我還用自己在數(shù)學(xué)課上做的1升和100毫升的瓶子量出了一些容器的容量。師：自

5、己動手測量得到的結(jié)果在你腦子里留下的印象一定是最深化的。2通過回家的理論，每位同學(xué)都選擇了幾個容器帶到了學(xué)校，接下來，我們就在小組里開展一個估計比賽。組長拿出一個容器，每人報0自己的答案，然后看看貼在底下的正確答案，比比誰估計得最接近。4.小組估計比賽，比試估計本領(lǐng)。估計得怎么樣？誰最厲害呀？誰準(zhǔn)備的機密武器最厲害呀？下面就請每組拿出一個你們覺得最厲害機密武器，讓其他小組的同學(xué)來估一估小組內(nèi)可以進展討論，在規(guī)定時間內(nèi)拿出統(tǒng)一答案。比一比，哪個小組估計得最接近。5.交流活動感受，分享成功喜悅。通過剛剛的估計容量才能大比武，你有什么想法嗎？生1：我覺得估計容量一點都不難，只要記住了1升、100毫升

6、有多少，其它的和它們比一比就行了。師：是呀，大和小都是與標(biāo)準(zhǔn)相比較的。生2：我在估計時首先是確定它用毫升還是用升做單位，比100毫升小的就與AD鈣奶比，比1升大一點或小一點的就與1升的伊利牛奶比，再大一點的就與水桶比。師：就是先確定一個大致范圍，再進展詳細(xì)比較。很好的方法。生3：我覺得看得多了，到后來很快就能估計出它的容量了。師：熟能生巧呀！二、量一量1.導(dǎo)入：為了更好地認(rèn)識升和毫升，上周數(shù)學(xué)活動課，我們?nèi)ス淞艘惶藭r代超市。你們在超市里有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎？生1：本來我們以為液體應(yīng)該都是用升和毫升作單位的，但是洗潔精卻全是用克和千克做單位的，而鍋、碗、盆子、杯子也不是用升和毫升做單位，是用厘米做單

7、位的。生2：我們在賣一次性杯子的商標(biāo)上發(fā)現(xiàn)，除了毫升，還有CC和盎司這樣的容量單位。生3：我們發(fā)現(xiàn)可樂和雪碧的瓶子里都沒有裝滿，上面還空了一截，其他飲料一般都是裝得滿滿的。生4：我們發(fā)現(xiàn)牛奶也是，有的用毫升和升做單位，有的用克作單位。2.對于你們的發(fā)現(xiàn)，我也很感興趣。就像你們說的，容量單位除了升和毫升，還有CC、盎司等，我特意買了用CC、和盎司作單位的兩種一次性杯子。每組發(fā)兩個，請你們利用桌上的量杯和水，來研究一下它們與毫升有什么關(guān)系？1每組一個9盎司和300CC的一次性杯子，實驗研究。2你們是怎樣做的？有什么發(fā)現(xiàn)？說明：CC其實是你們五年級將要認(rèn)識的另一種計量單位立方厘米的英文縮寫，1毫升就

8、相當(dāng)于1CC。而盎司那么是一種英美國家使用的計量單位，英制的1盎司大約是28點幾毫升，美制的1盎司大約是29點幾毫升，所以，盎司并不是一種國際通用單位。在我國，酒吧里喝洋酒會以盎司計量，而其他地方不常使用。3.剛剛你們還提到，可樂和雪碧的瓶子里都沒有裝滿，上面還空了一截，其他飲料一般都是裝得滿滿的。那我就想了，這一瓶可樂明明應(yīng)該是600毫升，上面空了一截不是短斤缺兩嗎？生1：我覺得沒有，因為瓶上標(biāo)的是凈含量，就是指里面的600毫升。生2：我認(rèn)為600毫升就是指瓶子里一共能裝600毫升可樂。1什么叫凈含量？師：凈含量是瓶子里飲料的多少還是瓶子能裝多少飲料呢？可樂公司有沒有短斤缺兩呢？于老師從超市

9、購置了一些飲料，供你們研究。2學(xué)生實驗研究。3交流實驗結(jié)果：通過實驗，你們有什么發(fā)現(xiàn)？生1：我們組的1瓶可樂沒有裝滿，瓶上標(biāo)的凈含量是600毫升。通過測量，我們發(fā)現(xiàn)里面的可樂剛好是600毫升。生2：我們組測的是220毫升的袋裝紅梅牛奶，凈含量確實是220毫升。生3：我們組測的是1瓶裝得滿滿的飲料，瓶上標(biāo)的凈含量是500毫升。通過測量，我們發(fā)現(xiàn)確實是500毫升。生4：我們測的一瓶美年達(dá)飲料也沒有裝滿，但通過測量，我們發(fā)現(xiàn)里面的飲料不但不少，還超出了它瓶上標(biāo)的凈含量。師：確實，凈含量就是指瓶中液體的多少，而不是指瓶子能裝多少液體。比方這瓶可樂，凈含量600毫升，就是指里面的可樂是600毫升。那瓶子

10、的容量是否剛好600毫升呢？大于還是小于600毫升？說明：根據(jù)國家對定量產(chǎn)品包裝的規(guī)定，包裝上必須標(biāo)明凈含量。假設(shè)實際量低于所標(biāo)凈含量，那么視為短斤缺兩論處。只要是合格的商品，它的實際量不但不會少于所標(biāo)凈含量，有是還會超出凈含量。三、稱一稱1.剛剛還有同學(xué)說到，牛奶有的用升和毫升作單位，有的用克作單位。那牛奶是否也和水一樣，1升就是1千克呢？1提出猜測：這三個燒杯里分別裝有1升水、1升牛奶和1升油。你認(rèn)為它們的重量相等嗎？2學(xué)生猜測，說說想法。生1：我覺得牛奶和油應(yīng)該和水一樣，1升就是1千克。生2：我認(rèn)為牛奶和油都比水重，因為牛奶和油都比水粘稠。生3：我認(rèn)為油應(yīng)該比水輕，因為油總是浮在水的上面

11、的。2.實驗驗證：將三種液體分別稱一稱。3.交流實驗結(jié)果：1升水的重量正好1千克；1升牛奶的重量大于1千克；1升油的重量小于1千克。小結(jié)：不同的液體，容量一樣，重量不一定相等。這個工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?四、活動總結(jié)觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠(yuǎn)的原那么

12、，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這