小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)應(yīng)用綜合練習(xí)題3

1、.小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)應(yīng)用綜合練習(xí)題31、紅領(lǐng)巾小學(xué)買來皮球38O個，足球7O個，課外活動時借出去423個，如今學(xué)校還剩多少個球？_2、三2班捐贈圖書400本后還剝273本，如今又買來125本，如今三2班有圖書多少本？_3、冬冬想買一輛310元的滑板車，已經(jīng)攢了200元，假如他每月攢30元，再攢幾個月就夠？_4、東萬紅小學(xué)的學(xué)生為希望工程共捐贈900本書，其中故事書326本，科技書475本，其余的是連環(huán)畫。連環(huán)畫確多少本？_5、一個正方形的邊長是8厘米，假如把它的邊長增加10厘米，那么它的周長增加多少厘米？_6、一個長萬形的操場周長是400米，長是寬的3倍，這個操場的長和寬各是多少米？_7、有兩

2、個同樣的長方形，長是8分米，荒是4分米。假如把它們拼成一個長萬形，這個長方形的周長是多少分米？假如拼成一個正方形，這個正方形的周長是多少分米？_8、冬冬借了一本科技書有40頁，一周后歸還，他每天準(zhǔn)備看6頁，能按時歸還嗎？_9、三2班有44人，老師準(zhǔn)備分成8個小組討論，每組可分幾人，還剩幾人？_10、用一段長4米的布料可咀裁5件同樣大小的背心。做一件背心要用多少布？_11、一頭小象重4噸，用一輛載重10噸的大貨車運，一次最多能運幾頭小象？_12、紅旗連鎖店原有瓶干632袋，賣出385袋，又運來200袋，這時店里有多少袋瓶干？_13、學(xué)校買來81O本練習(xí)冊，一年級領(lǐng)走168本，二年級領(lǐng)走165本，

3、還剩多少本？_14、一列火車的第10號車廂原有116人，到某站后，有58人下車，有45人上本。再開車時，這節(jié)車廂有多少人？_15、一臺VCD要238元，一臺掃描儀要458元，爸爸帶了800元錢。夠不夠？_16、張大爺打了700斤魚，上午賣出523斤，下午比上午少賣出394斤。1下午賣7多少斤？_2這一天一共賣7多少斤？_3還剩多少斤？_17、小明和蛆蛆一道擊書店，蛆姐買一本?英語辭典?用擊87元，小明買一本科技類的書用去24元。姐姐付給收銀員150元，應(yīng)找回多少元？_18、要給一幅長30厘米，寬26厘米的畫做畫框。畫框的周長至少是多少厘米？_19、用兩個長4厘米，寬3厘米的長萬形拼成一個大長萬

4、形。大長萬形的周長可能是多少？_20、向陽小學(xué)的操場是一個長方形，長100米、寬65米。小強圍著操場跑了2圈，小強一共跑了多少米？_21、有學(xué)生31人，老師2人。每船限乘4人，至少要租多少條小船？_22、一副中國象棋16元，一副跳棋12元，一副圍棋是一副中國象棋與一副跳棋價錢和的3倍。小明帶80元，買一副圍棋夠嗎？_23、同學(xué)們建議捐400本圖書給手拉手學(xué)校。一至六年級各捐758本，還要捐多少本就到達(dá)了400本？_24、春季植樹。五年級植樹12棵，萬年級植樹16棵，全校植樹的棵數(shù)是五、六年級植樹棵數(shù)的3倍全校共植樹多少棵？_25、原來有30個同學(xué)，又走來15個。這些同學(xué)5人排一行，可以排幾行？

5、_26、用一根36厘米的鐵絲正好圍成一個正萬形。這個正方形的邊長是多少厘米？_27、一根繩子長25米，先剪下10米，剩下的每兩米做一根短跳繩?？梢宰龆嗌俑烫K，還剩多少米？_“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法。可見“先生

6、之原意非真正的“老師之意，倒是與當(dāng)今“先生的稱呼更接近?？磥?，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者，與老師、老師之意根本一致。28、把一張長36厘米，寬18厘米的長方形紙片，剪成兩個最大的正方形，其中一個正方形的周長是每少厘米？其實,任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。_其實,任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從