小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第五單元試卷2

1、.小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第五單元試卷2一、 判斷題每道小題 4分 共 8分 1. 1一個(gè)正方形和一個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)相等, 它們的面積也相等 2邊長(zhǎng)是10分米的正方形, 周長(zhǎng)是4米, 面積是1平方米 2. 1把兩個(gè)邊長(zhǎng)都是4厘米的正方形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形, 這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是24厘米, 面積是32平方厘米 2邊長(zhǎng)是4厘米的正方形周長(zhǎng)和面積相等 二、 填空題1-2每題 2分, 3-8每題 4分, 共 28分1. 600厘米= 分米= 米2. 長(zhǎng)方形面積的計(jì)算公式是 周長(zhǎng)的計(jì)算公式是 3. 1常用的面積單位有 2常用的長(zhǎng)度單位有 4. 1長(zhǎng)度單位每相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率是 2面積單位每相鄰兩個(gè)單位間的進(jìn)率是

2、5. 13200平方厘米= 平方分米27200平方分米= 平方米6. 1600平方厘米= 平方分米256平方米= 平方分米7. 1 課桌桌面的面積是18 2 一本練習(xí)冊(cè)長(zhǎng)18 , 寬12 , 面積是216 8. 1一座樓房高20 2一塊正方形水泥磚邊長(zhǎng)是5 ,面積是25 3表示房子面積大小常用的單位是 三、 口算題每道小題 8分 共 24分 1. 80+520= 720÷80=670250= 0×85=2. 35×5= 707÷7=510×6= 640÷40=3. 3400900 = 72÷12 =18×40 =

3、750÷50 =四、 應(yīng)用題每道小題 8分 共 40分 1. 一塊長(zhǎng)方形試驗(yàn)場(chǎng), 周長(zhǎng)40米, 寬8米, 它的面積是多少?2. 一塊長(zhǎng)方形草坪, 寬12米, 長(zhǎng)比寬的3倍還多5米, 它的面積和周長(zhǎng)各是多少?3. 一個(gè)打谷場(chǎng), 長(zhǎng)50米, 寬40米, 擴(kuò)建后長(zhǎng)增加15米, 寬增加10米算一算打谷場(chǎng)的面積增加了多少?4. 筑路工人在一條長(zhǎng)144米, 寬3米的人行道上鋪正方形水泥板, 假如每平方米鋪4塊, 一共需要多少塊水泥板?5. 一個(gè)正方形和一個(gè)長(zhǎng)方形的面積相等正方形的周長(zhǎng)是32厘米, 長(zhǎng)方形的寬是4厘米, 求長(zhǎng)方形的長(zhǎng)?“師之概念，大體是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生而來(lái)。其中“師傅

4、更早那么意指春秋時(shí)國(guó)君的老師。?說(shuō)文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱(chēng)也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫?。“老在舊語(yǔ)義中也是一種尊稱(chēng)，隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者?！袄稀皫熯B用最初見(jiàn)于?史記?，有“荀卿最為老師之說(shuō)法。漸漸“老師之說(shuō)也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊稱(chēng)，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來(lái)，“老師的必要條件不光是擁有知識(shí)，更重于傳播知識(shí)。這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛(ài)生活,所以?xún)?nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛(ài)心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫(xiě)起文章來(lái)還用亂翻參考書(shū)嗎?五、 選作 1