教務(wù)處述職報告

1、教務(wù)處述職報告教務(wù)處述職報告尊敬的各位領(lǐng)導、老師：大家好一年的光陰在彈指一揮間悄然離去,本學期,教務(wù)處的工作得到了各級領(lǐng)導和各位老師的大力支持,熱情幫助和真心理解,在此向你們表示衷心的感謝回憶這一年的工作,艱辛而快樂、忙碌而充實、平凡而實在.教務(wù)處的工作離不開學校所有成員的合作.在老師們的鼎力支持和幫助下,本學年,教務(wù)處順利的完成了這幾項工作：一學籍治理工作：1、學年初,在一年級、七年級班主任的支持和配合下,完成了新生根本信息的采集,搞好新生學籍審批.2、每學期開學初,在宮校長的幫助和指點下,為轉(zhuǎn)走學生辦理轉(zhuǎn)學手續(xù),并為轉(zhuǎn)入學生及時辦理學籍增補.3、在全體教師的協(xié)助下,對我校學生的學籍檔案進行

2、治理,組織班主任老師搜集、錄入學生學籍資料、數(shù)據(jù).二教務(wù)教學工作教務(wù)工作是一項經(jīng)常性、持久性的繁雜工作,需要更多的耐心和細心.可是,由于我們?nèi)狈k事的細心和耐心,因此,教務(wù)處的很多工作進行的比擬被動,在此,我們非常感謝老師們的理解,張校長、宮校長的提醒、幫助,才讓教務(wù)處的各項工作得以圓滿的完成.1、結(jié)合本校師資情況,根據(jù)教育部課程設(shè)置,開足開齊有關(guān)課程,做到了“三表課程表,時間表,教務(wù)工作方案表的統(tǒng)一.2、抓實教學常規(guī)工作,做好日常教務(wù)工作,3、當好調(diào)度員,及時安排好臨時的課務(wù)調(diào)動和代課安排,保證學校教務(wù)教學工作正常有序的開展,努力為學校教學工作保駕護航.4、組織班主任對班級之星、校園之星進行

3、評選并進行表彰.5、做好效勞員.教務(wù)處的工作宗旨是效勞教學、效勞教師、效勞學生.本學期,由于工作繁忙,導致有些老師找教務(wù)處借資料沒有及時的效勞,在此表示歉意.下學期,有可能還擔當這份工作,我們一定會摒棄這一年工作的缺乏,盡心盡責做好這份工作.三業(yè)務(wù)學習工作1、本學期,積極組織教師以教研組為單位進行校本培訓.在教研組長的精心組織下,深入學習了課程改革教育叢書,領(lǐng)悟了新課改精神,新課程理念,逐步轉(zhuǎn)變教師教育教學思想.2、本學年,堅持把課堂教學改革融入學校教研,安排好教師參加各級各類的教學研討和培訓活動,提升教師的教育教學水平.3、組織教師利用農(nóng)遠資源進行教研活動,每個教師利用農(nóng)遠資源上好一節(jié)課.4

4、、組織并落實期中、期末調(diào)研、各類競賽活動.本學年,以教學質(zhì)量為中心,組織了各年級的月考工作,及時作好分析與反應(yīng)工作,使教師們心中有數(shù),以便采用相應(yīng)的教學舉措,提升學科教學質(zhì)量.反思這一年來的教務(wù)工作,我們感覺各方面顯得比擬稚拙,經(jīng)驗還缺乏.隨著教育形式的不斷開展,還有不少的困惑和缺乏有待解決：一是“深字的表達上還不夠.表現(xiàn)在組織教師業(yè)務(wù)學習工作深入創(chuàng)新力度不夠；對各位教師的困難和需求了解甚少.深入課堂,指導業(yè)務(wù)的力度不夠.二是“實字的表達上不夠.表現(xiàn)在抓實課堂教學、深入班級不夠.三是“韌字的表達上不夠.處理問題有時考慮得還不夠周到,對教學過程的治理還不夠有力,教學治理水平和技巧有待于進一步提升

5、.以上三點是我們在今后的工作中應(yīng)當注意的問題,也是我們今后錘煉的方向,相信在大家的幫助下我們一定能不斷地加以克服.一份春華,一份秋實.在工作的道路上,我們付出了艱辛和汗水,收獲了老師們的信任、支持、幫助和我們綜合素質(zhì)的提升.在此,我們衷心的表示感謝.謝謝各位領(lǐng)導、老師的支持、幫助、理解和配合,才使得我校的教育教學工作有條不紊的進行.謝謝大家工作總結(jié)格式范本總結(jié),就是把某一時期已經(jīng)做過的工作,進行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評價,進行一次具體的總分析、總研究；也就是看看取得了哪些成績,存在哪些缺點和缺乏,有什么經(jīng)驗、提升.一根本情況.1 .總結(jié)必須有情況的概述和表達,有的比擬簡單,有的比擬詳細.這局

6、部內(nèi)容主要是對工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環(huán)境和根底等進行分析.2 .成績和缺點.這是總結(jié)的中央.總結(jié)的目的就是要肯定成績,找出缺點.成績有哪些,有多大,表現(xiàn)在哪些方面,是怎樣取得的；缺點有多少,表現(xiàn)在哪些方面,是什么性質(zhì)的,怎樣產(chǎn)生的,都應(yīng)講清楚.3.經(jīng)驗和教訓.做過一件事,總會有經(jīng)驗和教訓.為便于今后的工作,須對以往工作的經(jīng)驗和教訓進行分析、研究、概括、集中,并上升到理論的高度來認識.今后的打算.根據(jù)今后的工作任務(wù)和要求,吸取前一時期工作的經(jīng)驗和教訓,明確努力方向,提出改良舉措等.二寫好總結(jié)需要注意的問題1一定要實事求是,成績不夸大,缺點不縮小,更不能弄虛作假.這是分析、得出

7、教訓的根底2條理要清楚.總結(jié)是寫給人看的,條理不清,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,這樣就達不到總結(jié)的目的.3要剪裁得體,詳略適宜.材料有本質(zhì)的,有現(xiàn)象的；有重要的,有次要的,寫作時要去蕪存精.總結(jié)中的問題要有主次、詳略之分,該詳?shù)囊?該略的要略.年度工作方案格式范文一、為什么要寫工作方案：1、方案是提升工作效率的有效手段工作有兩種形式：一、消極式的工作救火式的工作：災(zāi)難和錯誤已經(jīng)發(fā)生后再趕緊處理二、積極式的工作防火式的工作：預見災(zāi)難和錯誤,提前方案,消除錯誤寫工作方案實際上就是對我們自己工作的一次盤點,年度工作方案格式：1、讓自己做到清清楚楚、明明白白,方案是我們走向積極式工作的起

8、點.2、方案水平是各級干部治理水平的表達個人的開展要講長遠的職業(yè)規(guī)劃,對于一個不斷開展壯大,人員不斷增加的企業(yè)和組織來說,方案顯得尤為迫切.企業(yè)小的時候,還可以不用寫方案.由于企業(yè)的問題并不多,溝通與協(xié)調(diào)起來也比擬簡單,只需要少數(shù)幾個領(lǐng)導人就把發(fā)現(xiàn)的問題解決了.但是企業(yè)大了,人員多了,部門多了,問題也多了,溝通也更困難了,領(lǐng)導精力這時也顯得有限.方案的重要性就表達出來了.記得當時,總經(jīng)理在中高層干部的例會上問大家：“有誰了解就業(yè)部的工作,現(xiàn)場頓時鴉雀無聲,沒有人答復.幾秒鐘后,才有位片區(qū)負責人舉起手來,然后又有一位部門負責人遲疑的舉了一下手；總經(jīng)理接著又問大家：“又有誰了解咨詢部的工作,這一次

9、沒有人答復；接連再問了幾個部門,還是沒有人答復.現(xiàn)場陷入了沉默,大家都在思考：為什么企業(yè)會出現(xiàn)那么多的問題.這時,總經(jīng)理說話了：“為什么我們的工作會出現(xiàn)那么多問題,為什么我們會抱怨其他部門,為什么我們對領(lǐng)導有意見,停頓片刻,“由于,我們的工作是無形的,誰都不知道對方在做什么,平級之間不知道,上下級之間也不知道,領(lǐng)導也不知道,這樣能把工作做好嗎,能沒有問題嗎,顯然不可能.問題是必然會發(fā)生的.所以我們需要把我們的工作化無形為有形,如何化,工作方案就是一種很好的工具.參加了這次例會的人,聽了這番話沒有不深深被觸動的.3、通過工作方案變被動等事做變?yōu)樽詣幼园l(fā)式的做事個人驅(qū)動一系統(tǒng)驅(qū)動有了工作方案,我們

10、不需要再等主管或領(lǐng)導的吩咐,只是在某些需要決策的事情上請示主管或領(lǐng)導就可以了.我們可以做到整體的統(tǒng)籌安排,個人的工作效率自然也就提升了,通過工作方案變個人驅(qū)動的為系統(tǒng)驅(qū)動的治理模式,這是企業(yè)成長的必經(jīng)之路.二、工作方案怎么寫首先要申明一點：工作方案不是寫出來的,而是做出來的.方案的內(nèi)容遠比形式來的重要.我們拒絕華美的詞藻,歡送實實在在的內(nèi)容.簡單、清楚、可操作是工作方案要到達的根本要求.如何才能做出一分良好的工作呢,總結(jié)當時會議上大家的發(fā)言和后來的一些說話,主要是要做到寫出工作方案的四個要素.工作方案四大要素:?1工作內(nèi)容做什么:WHAT?2工作方法？怎么做:HOW?3工作分工誰來做:WHO?

11、4工作進度什么做完:WHEN缺少其中任何一個要素,那么這個工作方案就是不完整的、不可操作的,不可檢查的的.最后就會走入形式主義,陷入“為了寫方案而寫方案,喪失寫方案的目的.在企業(yè)里難免就會出現(xiàn)“沒什么必要寫方案的聲音,我們改變自己的努力就可能會走入失敗.三、如何保證工作方案得到執(zhí)行工作方案寫出來,目的就是要執(zhí)行.執(zhí)行可不是人們通常所認為的“我的方案已經(jīng)拿出來了,執(zhí)行是執(zhí)行人員的事情.出了問題也是執(zhí)行人員自身的水平問題.執(zhí)行不力,或者無法執(zhí)行跟方案其實有很大關(guān)系,如果一開始,我們不了解現(xiàn)實情況,沒有去做足夠的調(diào)查和了解.那么這個方案先天就會給其后的執(zhí)行埋下隱患.同樣的道理,我們的方案能不能真正得

12、到貫徹執(zhí)行,不僅僅是執(zhí)行人員的問題,也是寫方案的人的問題.首先,要調(diào)查實際情況,根據(jù)本部門結(jié)合企業(yè)現(xiàn)實情況,做出的方案才會被很好執(zhí)行.其次,各部門每月工作方案應(yīng)該拿到例會上進行公開討論.目的有兩個：其一、是通過每個人的智慧檢查方案的可行性；其二、每個部門的工作難免會涉及到其他部門,通過討論贏得上級支持和同級其他部門的協(xié)作.另外,工作方案應(yīng)該是可以調(diào)整的.當工作方案的執(zhí)行偏離或違背了我們的目的時,需要對其做出調(diào)整,不能為了方案而方案.還有,在工作方案的執(zhí)行過程中,部門主管要經(jīng)常跟蹤檢查執(zhí)行情況和進度.發(fā)現(xiàn)問題時,就地解決并繼續(xù)前進.由于中層干部既是治理人員,同時還是一個執(zhí)行人員.不應(yīng)該僅僅只是做

13、所謂的方向和原那么的治理而不深入問題和現(xiàn)場.最后,修訂后的工作方案應(yīng)該有企業(yè)領(lǐng)導審核與簽字,并負責跟蹤執(zhí)行和檢工作方案書格式工作方案書的格式應(yīng)包括標題、正文和落款三項.1、標題方案的標題,有四種成分：方案單位的名稱；方案時限；方案內(nèi)容摘要；方案名稱.一般有以下三種寫法：(1)四種成分完整的標題,如?XX村二oxx年規(guī)劃要點?.其中“XX村是方案單位；“二oxx年是方案時限；“規(guī)劃是計劃內(nèi)容摘要；“要點是方案名稱.(2)省略方案時限的標題,如?廣東省商業(yè)儲運公司實行經(jīng)營責任制方案?.(3)公文式標題,如?xx省關(guān)于二oxx年農(nóng)村工作的部署?.方案單位名稱,要用標準的稱呼；方案時限要具體寫明,一般

14、時限不明顯的,可以省略；方案內(nèi)容要標明方案所針對的問題；方案名稱要根據(jù)方案的實際,確切地使用名稱.如所訂計劃還需要討論定稿或經(jīng)上級批準,就應(yīng)該在標題的后面或下方用括號加注“草案、“初稿或“討論稿字樣.如果是個人方案,那么不必在標題中寫上名字,而須在正文右下方的日期之上具名.2、正文除寫清指導思想外,大體上應(yīng)包含以下三方面的事項：(1)目標.這是方案的靈魂.方案就是為了完成一定任務(wù)而制訂的.目標是計劃產(chǎn)生的導因,也是方案奮斗方向.因此,方案應(yīng)根據(jù)需要與可能,規(guī)定出在一定時間內(nèi)所完成的任務(wù)和應(yīng)到達的要求.任務(wù)和要求應(yīng)該具體明確,有的還要定出數(shù)量、質(zhì)量和時間要求.(2)舉措.要明確何時實現(xiàn)目標和完成

15、任務(wù),就必須制定出相應(yīng)的舉措和辦法,這是實現(xiàn)方案的保證.舉措和方法主要指到達既定目標需要采取什么手段,發(fā)動哪些力量,創(chuàng)造什么條件,排除哪些困難等.總之,要根據(jù)客觀條件,統(tǒng)籌安排,將“怎么做寫得明確具體,切實可行.(3)步驟.這是指執(zhí)行方案的工作程序和時間安排.每項任務(wù),在完成過程中都有階段性,而每個階段又有許多環(huán)節(jié),它們之間常常是互相交錯的.因此,訂方案必須胸有全局,妥善安排,哪些先干,哪些后干,應(yīng)合理安排.而在實施當中,又有輕重緩急之分,哪是重點,哪是一般,也應(yīng)該明確.在時間安排上,要有總的時限,又要有每個階段的時間要求,以及人力、物力的安排.這樣,使有關(guān)單位和人員知道在一定的時間內(nèi),一定的

16、條件下,把工作做到什么程度,以便爭取主動,有條不紊地協(xié)調(diào)進行.執(zhí)行希望,需在正文的最后寫出,為方案的結(jié)尾局部.但是,這局部的內(nèi)容,要看實際情況決定要不要.3、落款在正文結(jié)束的后下方,制訂方案的日期(如標題沒有寫作者名稱,這里應(yīng)一并注明).止匕外,如果方案有表格或其他附件的,或需要抄報抄送某些單位的,應(yīng)分別寫明.學習方案格式一份好的學習方案大致包括三方面的內(nèi)容：學習方案格式：一、進行自我分析？我們每天都在學習,可能有的同學沒有想過我是怎樣學習的這個問題,因此制訂方案前首先進行自我分析.？1、分析自己的學習特點,同學們可以仔細回憶一下自己的學習情況,找出學習特點.各人的學習特點不一樣：有的記憶力強,學過知識不易忘記；有的理解力好,老師說一遍就能聽懂；有的動作快但經(jīng)常錯；有的動作慢卻很仔細.如在數(shù)學學習中有的理解力強、應(yīng)用題學習好；有的善于進行口算,算得比擬快,有的記憶力好,公式定義記得比擬牢；有的想象力豐富,善于在圖形變換中找出規(guī)律.所以幾何學習比擬好,你可以全面分析.？2、分析自己的學習現(xiàn)狀,一是和全班同學比,確定看自己數(shù)學成績在班級中的位置,還常用好、較好、中、較差、差來評價.二是和自己數(shù)學成績的過去情況比,看它的開展趨勢,通常用進步大、有進步、照常、有退步、退步大來評價二、確定學習目標？學