教學(xué)設(shè)計方案范例

1、教學(xué)設(shè)計方案范例教學(xué)內(nèi)容：網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)及其繪制一、教學(xué)目標(biāo)1,能使用VISIO軟件進行網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的繪制2.能判斷小型局域網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)3,能根據(jù)網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)特點和組網(wǎng)條件進行網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的選型二、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析1 .本節(jié)的作用和地位計算機網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)是計算機網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)的重點和難點內(nèi)容之一'o2 .本節(jié)主要內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)拓?fù)涫侵妇W(wǎng)絡(luò)中各個端點相互連接的方法和形式。網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)反映了組網(wǎng)的一種幾何形式。局域網(wǎng)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)主要有總線型、星型、環(huán)型以及混合型拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)。本課首先通過設(shè)定特殊的任務(wù)情境引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對于任務(wù)的思考。通過設(shè)計實際的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)圖，促使學(xué)生應(yīng)用知識。通過“實地考察

2、”進一步激發(fā)其感知，加深對計算機網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的感性認(rèn)知。3 .重點難點分析教學(xué)重點：計算機網(wǎng)絡(luò)幾種拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)概念及其各自優(yōu)缺點、應(yīng)用比較。教學(xué)難點：根據(jù)實際情況選擇計算機網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)。三、學(xué)情分析在開始本門課程學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已經(jīng)對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有所應(yīng)用，并初步了解關(guān)于計算機網(wǎng)絡(luò)的基本知識，但是缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過程，對于應(yīng)用中碰到的很多問題存在疑惑。同時在整個社會大環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用帶來的方便性以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的神秘性對學(xué)生有著非常大的吸引力，學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)具有天生的興趣，充分培育和利用好學(xué)生的這些興趣，將使教學(xué)更輕松。學(xué)生初次接觸拓?fù)涓拍?，并且這一概念本身比較抽象，不容易理解，因此拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)對于學(xué)

3、生來說存在一定的難度。因此，首先要解決的問題是如何使學(xué)生更好理解這一概念。針對這一問題，可以采用日常生活中最常見的交通地圖進行類比教學(xué)。拓?fù)涓拍罱⑵饋碇?，網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)就比較好理解本課設(shè)計了一個課堂任務(wù)，要求學(xué)生畫出一個校園網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)圖，對于怎樣去表達網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，要給學(xué)生以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，這里可以適當(dāng)?shù)难菔疽恍┖唵蔚木W(wǎng)絡(luò)拓?fù)湫Ч麍D，以便學(xué)生輕松上手。四、教學(xué)方法本節(jié)課通過校園網(wǎng)絡(luò)的實地考察和任務(wù)驅(qū)動（網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D的制作）教學(xué)方式,促進實踐與理論的整合，培養(yǎng)學(xué)生探究、解決問題的興趣和能力。通過小分組的教學(xué)組織，降低個體學(xué)習(xí)的難度，對于技術(shù)水平較高的同學(xué)，教師要鼓勵其在分組內(nèi)或分組之間充分發(fā)揮

4、起技術(shù)應(yīng)用特長，帶動技術(shù)水平相對較低的同學(xué)，將學(xué)生的個體差異轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)資源，讓學(xué)生在參與合作中互相學(xué)習(xí)并發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長，各有所得。五、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)手段學(xué)生活動時間分配回顧及作業(yè)點評回顧：次課關(guān)于局域網(wǎng)規(guī)劃的講座點評作業(yè)：組建一個小型局域網(wǎng)所需各類要素、步驟和方法，著重點放在局域網(wǎng)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)上講授教師提問課件演示個別回答5分鐘告知教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)（從課題需要引出教學(xué)目的和任務(wù)）課題需求：小王所在學(xué)校正準(zhǔn)備籌建校園網(wǎng)，出于領(lǐng)導(dǎo)對他的信任，把這項工作交給了他?，F(xiàn)在，他正在設(shè)計校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，那么小王應(yīng)該如何設(shè)計并將網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D繪制出來呢？教學(xué)任務(wù)：本次課要學(xué)習(xí)的內(nèi)

5、容是幾種主要的局域網(wǎng)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)及其特點，并學(xué)會用Visio軟件繪制拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)。教學(xué)目的：最終要求同學(xué)們利用本次課所學(xué)的知識和能力，在項目書中分析所要組建小型局域網(wǎng)講授課件演示明確本次課教學(xué)目的10分鐘結(jié)構(gòu)選型的理由和繪制該小型局域網(wǎng)的拓?fù)鋱D。引入1任務(wù)：繪制網(wǎng)絡(luò)機房的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)任務(wù)驅(qū)動法課件演示明確任務(wù)目的5分鐘操練11 .根據(jù)主要參考書P15圖1-11,模仿繪制該網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)圖（要求學(xué)生繪制辦公樓和多媒體教室部分）2 .根據(jù)學(xué)生繪制時碰到的問題，簡單歸納使用Visio軟件繪制網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D的方法3 .要求學(xué)生繪制剩余部分網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D重點講解課件演示學(xué)生操作45分鐘深化和練習(xí)11 .觀察網(wǎng)絡(luò)機房結(jié)構(gòu)2 .

6、繪制網(wǎng)絡(luò)機房拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)師生互動啟發(fā)法軟件操作學(xué)生討論、操作25分鐘引入2任務(wù)：確定所要組建小型局域網(wǎng)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)并繪制由問題引入：1 .網(wǎng)絡(luò)機房拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)是屬于什么結(jié)構(gòu)？2 .該結(jié)構(gòu)選型與哪些因素后關(guān)？提問啟發(fā)法課件演示個別回答5分鐘操練2知識基礎(chǔ)：網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)分類及其相應(yīng)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)圖操練A:結(jié)合網(wǎng)絡(luò)機房的工作站、服務(wù)器、交換機及路由器配置情況，分析網(wǎng)絡(luò)機房拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)類型操練B:根據(jù)以下情況，分析適合的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)：某小型辦公室網(wǎng)絡(luò)，是以一臺具有24個10/100Mbps,2個10/100/1000Mbps自適應(yīng)RJ-45端口的以太網(wǎng)交換機進行集中聯(lián)結(jié)的。網(wǎng)絡(luò)中配置1臺服務(wù)器、一臺用于互聯(lián)網(wǎng)訪問的寬帶

7、路由器、1臺網(wǎng)絡(luò)打印機和20個以內(nèi)的工作站用戶簡單歸納：根據(jù)網(wǎng)絡(luò)機房拓?fù)浣Y(jié)重點講解、啟發(fā)法比較練習(xí)法課件演示學(xué)生討論發(fā)言55分鐘構(gòu)類型、各種網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)特點和選型要素，分析網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)選型原因深化和訓(xùn)練2（加深對基本能力的體會）深化：分析要組建局域網(wǎng)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)。訓(xùn)練；繪制其拓?fù)鋱D師生互動啟發(fā)法課件演示學(xué)生討論發(fā)言20分鐘歸納和總結(jié)（知識和能力）1 .繪制網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)2 .網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)類型及其圖示3 .各種網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的特點4 .網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)選型要素先由學(xué)生總結(jié)，教師在歸納課件演示代表發(fā)言5分鐘作業(yè)1 .觀察家庭、網(wǎng)吧、辦公室的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，并繪制其拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)圖2 .計算機網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)主要有哪三

8、種？就網(wǎng)絡(luò)的可靠性、費用、靈活性談?wù)勅N網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的特點3 .請同學(xué)們根據(jù)課堂上對于本課程要組建局域網(wǎng)結(jié)構(gòu)選型的分析，繪制其拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)圖并簡單描述其理由（寫入項目書中）教師說明作業(yè)要求課件演示學(xué)生記錄5分鐘后記在網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的繪制環(huán)節(jié)中，由于同學(xué)們的動手能力差異，會導(dǎo)致后面內(nèi)容展開在時間上/、確定，因此要求學(xué)生們課前預(yù)習(xí)六、學(xué)習(xí)評價1 .課堂練習(xí)（1）從拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)來看計算機網(wǎng)絡(luò)是由（）和（）構(gòu)成的幾何圖形。（2）總線型拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)通常采用（）方法擴展網(wǎng)絡(luò)，采用（）訪問控制策略,（3）星型拓?fù)洳捎茫ǎ┛刂撇呗?，所有的通信均由中央結(jié)點控制,）兩種。數(shù)據(jù)交換方式主要有（(4)環(huán)型拓?fù)渲械拿總€中繼器都與兩條鏈路相連