小學(xué)數(shù)學(xué)教案：北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)《買(mǎi)鉛筆》教案模板

1、.小學(xué)數(shù)學(xué)教案：北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)?買(mǎi)鉛筆?教案模板教案例如買(mǎi)鉛筆教學(xué)目的1鼓勵(lì)學(xué)生算法多樣化，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)2培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取新知識(shí)和自主探究的才能3掌握十幾減9的口算方法，進(jìn)步學(xué)生的計(jì)算才能教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)正確計(jì)算十幾減9的退位減法教學(xué)難點(diǎn)感知計(jì)算方法的多樣性教學(xué)用具學(xué)具、口算卡片教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景同學(xué)們，你們喜歡過(guò)生日嗎？過(guò)生日時(shí)最喜歡吃什么？明明也喜歡吃蛋糕今天，咱們就和我們的好朋友“明明一起切蛋糕1出示圖片：蛋糕12考慮：左邊有一整塊，右邊有一小塊，明明說(shuō)他吃半塊就可以吃飽，可以怎樣切呢？1把整塊蛋糕切成兩半拿走半塊；2把整塊蛋糕切成四份，拿一份和另外的一小份組成半塊3小結(jié)：

2、同學(xué)們真聰明，能用不同的方法來(lái)解決問(wèn)題老師談話(huà)：明明看到你們的口算算得這么棒，想請(qǐng)全班同學(xué)參加他的生日宴會(huì)！請(qǐng)同學(xué)們看看這塊蛋糕上還缺少點(diǎn)兒什么？4出示圖片：蛋糕2老師提問(wèn)：明明今年9歲了，需要幾根蠟燭？商店里有多少根蠟燭呢？5出示圖片：蠟燭老師提問(wèn)：商店里有14根蠟燭，買(mǎi)走9根，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？怎樣列式？老師板書(shū)：149老師提問(wèn)：明明還要再買(mǎi)9個(gè)氣球布置房間，商店里又有多少個(gè)氣球呢？6出示圖片：氣球老師提問(wèn)：商店里有17 個(gè)氣球，買(mǎi)走9個(gè)，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？怎樣列式？老師板書(shū)：179二、算法多樣化一學(xué)習(xí)“149的口算方法1老師提問(wèn)：“149等于幾，可以怎樣算？2學(xué)生反響1方法一：因

3、為9514，所以1495老師板書(shū)：9 14老師小結(jié)：你是用加法來(lái)算的，這是一個(gè)好方法2方法二：先用109得1，再用145老師板書(shū)：1091 145老師小結(jié)：你是把14分成了10和4，先用109得1，也好算，也是個(gè)好方法3方法三：14先減4，再減5老師板書(shū)：14410 1055老師小結(jié)：你是把9分成4和5，先減4，再減5，真是個(gè)好方法！4方法四：14先減10，再加1老師板書(shū)：14104 4153小結(jié)方法一：是用加法來(lái)想；方法二：是把14分成10和4，先用10來(lái)減；方法三：是把9分成4和5，先減4再減5；方法四：是9離10近，先減10，再加1二學(xué)習(xí)“179的口算方法1老師談話(huà)你們能用這么多方法算出

4、1495，想的真好能用這些方法算算179嗎？2小組交流179可以怎么想呢？把你們的想法和小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，看看哪個(gè)小組想的又好，說(shuō)的又清楚！3老師巡視指導(dǎo)4學(xué)生反響5提醒課題149、179這兩道題大家已經(jīng)學(xué)會(huì)，這實(shí)際上已經(jīng)研究了十幾減9的方法了老師板書(shū)：十幾減96編題練習(xí)除了149、179這兩道題，你還能再編出幾道十幾減9的題嗎？三、游戲：貼氣球1講明游戲規(guī)那么，幫助歡樂(lè)球找到家明明把這9個(gè)歡樂(lè)球都買(mǎi)回來(lái)了他還準(zhǔn)備了許多歡樂(lè)球想請(qǐng)同學(xué)們一起布置房間每個(gè)歡樂(lè)球的算式上都有一個(gè)算式，請(qǐng)你們把歡樂(lè)球貼到相應(yīng)的大氣球下面，得數(shù)是2的貼這兒！在大氣球上面貼數(shù)字“2這是貼3的、貼4的9的2小組活動(dòng)歡樂(lè)球就

5、在你們桌上的信封里，希望你們分工合作！老師小結(jié)：大家看，我們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中和明明一起過(guò)了一個(gè)多么愉快的生日呀！教案點(diǎn)評(píng)：1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。?新課標(biāo)?指出：數(shù)學(xué)教學(xué)必須注意從學(xué)生的生活實(shí)際和感興趣的事情出發(fā)，為學(xué)生提供觀察和理論的時(shí)機(jī)，體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。本課通過(guò)創(chuàng)設(shè)“過(guò)生日的問(wèn)題情景，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再通過(guò)老師巧妙地設(shè)疑，把生活中經(jīng)常遇到的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)中的加減法，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度提出問(wèn)題，理解問(wèn)題。2、表達(dá)算法多樣化。老師給予學(xué)生充分的民主自由，鼓勵(lì)學(xué)生用已有的經(jīng)歷大膽思維，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手操作，尋求解決問(wèn)題的途徑，課堂氣憤寬松、活潑。在計(jì)算過(guò)程中，表達(dá)了以學(xué)

6、生為主的教學(xué)原那么，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。探究活動(dòng)幫小白兔回家游戲目的穩(wěn)固20以?xún)?nèi)的退位減法游戲準(zhǔn)備1用紙板或其他材料制作8座小房子，在窗口處分別寫(xiě)上算式：“119、“129“1892制作8只小白兔，小白兔身上分別寫(xiě)上：2，3，4，9如以下圖游戲過(guò)程1將房子和小白兔分別懸掛在黑板兩側(cè)順序打亂每個(gè)學(xué)生手中都拿著一套數(shù)字卡片29語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語(yǔ)文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒(méi)過(guò)幾天

7、便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場(chǎng)面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn),假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽(tīng)讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫(xiě)作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫(xiě)作技巧和語(yǔ)感就會(huì)自然浸透到學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)之中,就會(huì)在寫(xiě)作中自覺(jué)不自覺(jué)地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開(kāi)展。2老師任指一座小房子問(wèn)：這是誰(shuí)哪個(gè)小白兔的房子？學(xué)生想好答案后，舉起手中相應(yīng)的卡片然后老師將寫(xiě)有相應(yīng)得數(shù)的小白兔和小房子配在一起，直到全部搭配好為止其實(shí),任何一門(mén)學(xué)科都離不開(kāi)死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫(xiě)作程度,單靠分析文章的寫(xiě)作技巧