隋唐時(shí)期的對(duì)外友好交往

1、課 件 解 說第一張 ：課前展示 目的：針對(duì)多媒體教室上課后衛(wèi)生較差，對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育。 超鏈接新聞片斷，導(dǎo)入學(xué)習(xí)內(nèi)容。第二張：展示課題 背景為日本奈良唐招提寺第三張：出示主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)要求掌握的內(nèi)容做到心中有數(shù)。第四張：講授新課 設(shè)置思考題，既是對(duì)以前知識(shí)的復(fù)習(xí)，也是對(duì)中國(guó)古代史中統(tǒng)一時(shí)期對(duì)外交往的條件分析進(jìn)行規(guī)律性的掌握。第五張：展示“唐代主要交通”圖，要求學(xué)生看課文相關(guān)內(nèi)容，完成表格的填寫。第六張：展示表格，讓學(xué)生填空，以掌握有關(guān)知識(shí)。第七張：講授第二部分內(nèi)容。 和新羅的友好往來，師生共同探討友好往來的表現(xiàn)。超鏈接介紹崔致遠(yuǎn)的有關(guān)材料，使學(xué)生加強(qiáng)對(duì)其的理解，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

2、。第八張：給出材料，教師引導(dǎo)學(xué)生分析唐文化對(duì)新羅的影響，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，為后面讓學(xué)生分析唐文化對(duì)日本、天竺的影響打下基礎(chǔ)。 突出重點(diǎn)，培養(yǎng)方法，體現(xiàn)教法。第九張：教授“和日本的友好往來”指導(dǎo)學(xué)生自己依據(jù)課文分析歸納友好往來的表現(xiàn)：（1）使臣方面（2）貿(mào)易方面（3）突出人物 ，應(yīng)該比較容易分析出表現(xiàn)。 教師超鏈接文字材料“開元通寶”和日本“銀幣”的內(nèi)容，以拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容。超鏈接“鑒真”的有關(guān)視頻以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)鑒真在中日文化交流中的重要貢獻(xiàn)。第十張：展示唐招提寺鑒真坐像，并指出它在1980年曾被迎回?fù)P州省親，而這次迎回的是日本東大寺的鑒真坐像，是第二次從日本迎鑒真回鄉(xiāng)省親的。第十一張：讓學(xué)生根

3、據(jù)課文90頁內(nèi)容，總結(jié)唐文化對(duì)日本的影響。體現(xiàn)學(xué)法指導(dǎo)。第十二張：教授問題（三） 了解和東南亞往來的情況，教師簡(jiǎn)單介紹。 “和天竺的往來”仍然讓學(xué)生依據(jù)課文內(nèi)容總結(jié)，教師加以指導(dǎo)補(bǔ)充，并強(qiáng)調(diào)“以佛教為紐帶”的特點(diǎn)。第十三、十四張：展示圖片、示意圖和視頻短片，讓學(xué)生更直觀的了解玄奘西游的路線以及他歷經(jīng)艱險(xiǎn)為中印文化交流作出的重要貢獻(xiàn)。第十五張：教授問題（四） 由于內(nèi)容不多，可以師生共同梳理和中亞、西亞、歐非各地交往的情況，學(xué)生總結(jié)交往的表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，教師補(bǔ)充講授相關(guān)史料，尤其通過板書指出古今地名、國(guó)名及其地理位置。用文物來證明與波斯交往的情況。第十六張：補(bǔ)充有關(guān)大食的材料，其中關(guān)于高仙芝和杜還的

4、內(nèi)容也為后面的講解打下基礎(chǔ)。第十七張：在歸納總結(jié)表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，補(bǔ)充關(guān)于杜還的史料以及故事，即使學(xué)生對(duì)中非之間友好往來有更進(jìn)一步的了解，同時(shí)通過故事對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育。第十八張：通過動(dòng)畫演示，體現(xiàn)隋唐對(duì)外交往的特點(diǎn)，以便于突破難點(diǎn)。第十九張：教師結(jié)合上一張幻燈片和本節(jié)內(nèi)容，概括總結(jié)對(duì)外交往的特點(diǎn)，并適時(shí)由學(xué)生用有關(guān)史料來說明。以突破難點(diǎn)。第二十張：進(jìn)行知識(shí)拓展，總結(jié)古代對(duì)外經(jīng)濟(jì)文化交流的四種途徑，教師適當(dāng)給以說明。 “對(duì)外交往的啟示”是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史要學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)理解現(xiàn)實(shí)問題，解決現(xiàn)實(shí)問題。第二十一、二十二、二十三張：設(shè)置課堂練習(xí)（部分高考題），對(duì)知識(shí)進(jìn)化鞏固、提高。第二十四張：布置課后練習(xí)，完成表格的填寫（課前印好表格，每人一張）效果預(yù)測(cè)：因?yàn)榍懊嬉呀?jīng)講過秦漢時(shí)期的對(duì)外關(guān)系，所以分析理解對(duì)外友好交往的條件并不難，而對(duì)新羅、日本、天竺的友好交往雖是重點(diǎn)，但教師通過對(duì)新羅的表現(xiàn)和影響的講解，尤其是方法的指導(dǎo)，為理解日本和天竺打下了基礎(chǔ)，也應(yīng)該能解決這個(gè)重點(diǎn)。并且在教學(xué)中適時(shí)通過教師