小學(xué)數(shù)學(xué)智力題：競賽精選題

1、.小學(xué)數(shù)學(xué)智力題：競賽精選題小學(xué)興趣數(shù)學(xué)對小朋友數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)才能的進(jìn)步非常重要，同學(xué)們一定要多學(xué)多練。小編為大家整理了小學(xué)數(shù)學(xué)智力題：競賽精選題，歡送大家閱讀。一：道路一旁每5米種一棵樹，一只兔子一口氣從第1棵樹跑到第20棵樹，這只兔子一共跑了 米。二:一張紙對折一次是兩層，對折兩次是四層，對折三次是 層。三：在2,3,6,9之間添上+、-、運(yùn)算符號(hào)，使得數(shù)等于24。四：=14-3，當(dāng)最小時(shí)，= = 五：一年級有兩個(gè)班，假如一班分3個(gè)人到二班，兩班人數(shù)相等，一般比二班多 人。六：把一根木料鋸成5小段，每鋸一段要15分鐘，鋸?fù)暌嚅L時(shí)間?搶答題：一：一群小朋友做早操，從左邊數(shù)小明排在第7,從右邊數(shù)小

2、明也排在第7，這一排有 人。二：王林上街。他買書用去所到錢的一半，買練習(xí)本又用去剩下錢的一半，結(jié)果還剩2元錢，他原有 元錢。三：今天是星期五，再過100天是星期 。四：有兩根跳繩，長繩長114米，短繩14米，長繩應(yīng)減去多少米，才是端生的5倍。五：1+3+5+7+9+11+13+15+17+19和是 。六：一種水草每天長一倍，13天時(shí)長滿池塘的一半， 天長滿整個(gè)水塘。闖關(guān)題：10分1、1、4、9、16、 、36。2、四個(gè)數(shù)的平均數(shù)是135，這4個(gè)數(shù)的和是 。3、15個(gè)8相加，所得的和，個(gè)位上是 。4、小明晚上八時(shí)三非常睡覺，早上六時(shí)三非常起床，他睡了 小時(shí)。5、有一堆三種顏色的珠子，按1紅3藍(lán)4

3、黃串起來。第100顆珠子是 顏色。6、將06這7個(gè)數(shù)字填入內(nèi)，使等式成立。=20分1、 小華從一樓到二樓走了18個(gè)臺(tái)階，那么他到四樓一共要走 個(gè)臺(tái)階。2、 一筐梨，連筐重48千克，取出一半梨后，連筐重25千克，這只框有多重?3、 小強(qiáng)語數(shù)外平均分94分，他數(shù)學(xué)考了98分，語文考了87分，外語考 分。4、 兩件上衣，三條裙子，有 幾種不同的穿法。5、 三四班共有45人，每人都參加了一個(gè)小組，參加合唱組的有25人，參加音樂組的有30人，兩個(gè)小組都參加的有 人。6、 張爺爺，阿明，小紅三人共91歲，阿明22歲，是小紅的2倍，張爺爺多大歲數(shù)?30分1、 海邊停著一艘10米高的船，海水上漲，平均每分鐘海

4、水上漲1米，請問多少分鐘把船吞沒?2、 操場上有小朋友在跳大繩，有3個(gè)小朋友在跳，5個(gè)小朋友在排隊(duì)等候，問：操場上一共有多少個(gè)小朋友?3、 一只貓吃一條魚要1分鐘，100只貓同時(shí)吃100條魚，要 分鐘。唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教

5、一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)國子學(xué)一科的“助教，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。4、 有一棵高大的椰子樹，這時(shí)走來了猴子、猩猩和小熊，說一說誰能最快爬上樹上摘到香蕉?5、 從100里面每次減去15再加上10，多少次以后100正好減完?語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語感,增強(qiáng)語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會(huì)自然浸透到學(xué)生的語言意識(shí)之中,就會(huì)在寫作中自覺不自覺地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開展。