小學(xué)數(shù)學(xué)教案：一年級(jí)數(shù)學(xué)《十幾減8》教案模板

1、.小學(xué)數(shù)學(xué)教案：一年級(jí)數(shù)學(xué)?十幾減8?教案模板教案例如一課題：教學(xué)目的1使學(xué)生初步學(xué)會(huì)利用加減法關(guān)系計(jì)算，進(jìn)一步理解和掌握做減法想加法的考慮方法2培養(yǎng)學(xué)生的初步的遷移、類推才能3結(jié)合學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[，動(dòng)口說，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦筋、想問題的學(xué)習(xí)習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生掌握的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)展的計(jì)算教學(xué)難點(diǎn)理解用加法算減法的計(jì)算方法教具學(xué)具準(zhǔn)備口算卡片、例1的投影片或圖片、學(xué)具等教學(xué)步驟一、鋪墊孕伏1老師出示下面口算卡片，學(xué)生“開火車答85 87 89 8+481086 88 8+32老師出示口算卡片，學(xué)生用手勢(shì)表示括號(hào)里該填的數(shù)8 12 8 15 8 168 118 14 8 138 17 8 18老師談話

2、：剛剛計(jì)算的兩組題都是“8加幾的加法，今天我們要利用“8加幾的知識(shí)計(jì)算“的算式，看誰學(xué)得認(rèn)真，學(xué)得好，學(xué)得快同時(shí)板書課題：二、探究新知1教學(xué)例11出例如1圖片杯子圖先出示11個(gè)茶杯，然后用虛線圈去8個(gè)，引導(dǎo)學(xué)生說明圖意有11個(gè)茶杯，拿走8個(gè)，還剩幾個(gè)？2啟發(fā)學(xué)生用什么方法計(jì)算？怎樣列式？用減法計(jì)算，11減去8板書：1183引導(dǎo)學(xué)生想：8加 得 11，因?yàn)?加3得11，所以11減8得3即 1183，板書：34指名讀算式11832教學(xué)例21啟發(fā)學(xué)生擺學(xué)具，同時(shí)口述題意有13個(gè)圓片，拿走8個(gè)，還剩幾個(gè)？2怎樣列式？怎樣計(jì)算？使學(xué)生明確：8加 得13，8加5得13，所以13853學(xué)生填書4讀算式138

3、55學(xué)生看書，邊說題意邊擺學(xué)具例2右圖有15個(gè)正方形，拿走8個(gè)，還剩幾個(gè)？6怎樣列式，怎樣計(jì)算？啟發(fā)學(xué)生明確：8加 得15，8加7得15，所以15877學(xué)生填書8讀算式15873教學(xué)例31引導(dǎo)學(xué)生分組交流128 想：8加 得12168 想：8加 得162學(xué)生讀算式4教學(xué)例4啟發(fā)學(xué)生討論、交流，獨(dú)立填寫，讀算式：1486 1789三、全課小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，的口算題隨堂練習(xí)1猜一猜師：今天老師帶來了10張口算卡片，如今我們做幾道：168 106 119 158誰知道我手里還剩幾張口算卡片？老師手里還剩6張口算卡片師：你是怎樣想的？想：幾加4是 10， 6加4是 10，從10張里去掉 4張，就是老師

4、手里還剩幾張卡片師：怎樣列式？1046接著老師又出示3道：14896129師：如今一共做了幾道？一共做了7道師：老師手里還剩幾道？原來老師手里一共有 10張口算卡片，我們兩次做了7道，老師手里如今還剩3張卡片師：怎樣列式？1073也可以這樣列式：104332出示“做一做第1題投影片圖片“練習(xí)一，引導(dǎo)學(xué)生看圖說意，獨(dú)立填寫3練習(xí)二第1題圖片“練習(xí)二想組成算減法，分組練習(xí)布置作業(yè)108 138 168118 148 178128 158 188板書設(shè)計(jì)教案例如二課題：圖畫應(yīng)用題教學(xué)目的1使學(xué)生掌握需要進(jìn)展減法運(yùn)算的圖畫應(yīng)用題的構(gòu)造特點(diǎn)2根據(jù)圖中的條件，確定計(jì)算方法教學(xué)重點(diǎn)根據(jù)圖中的條件，確定計(jì)算方

5、法教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)圖中的條件，確定計(jì)算方法教具學(xué)具準(zhǔn)備例5的投影片或圖片、口算卡片、學(xué)具等教學(xué)步驟一、鋪墊孕伏1口算出示口算卡片：108 138 168118 148 178128 158 1882看圖說意出示投影片：啟發(fā)學(xué)生說圖意，明確計(jì)算方法，然后列式計(jì)算二、探究新知1教學(xué)例5左圖1出例如5左圖圖片：蘋果圖2啟發(fā)學(xué)生看圖說意3指導(dǎo)學(xué)生操作學(xué)具擺出10個(gè)圓片看作蘋果拿走3個(gè)，還剩幾個(gè)？4使學(xué)生明確：從10個(gè)里去掉3個(gè)，就用減法計(jì)算列式為：10375指導(dǎo)學(xué)生填書2出例如5右圖圖片：鉛筆圖1啟發(fā)學(xué)生看圖說意2分組討論、交流，使學(xué)生明確：144103學(xué)生填書三、全課小結(jié)略隨堂練習(xí)1第7頁下面的“做一做

6、圖片“練習(xí)三分組練習(xí)：先看圖說意，確定用什么方法計(jì)算，再單獨(dú)填寫2小競(jìng)賽128 159 7395 88 148189 178 106169 83 138布置作業(yè)練習(xí)二第13題圖片“練習(xí)四板書設(shè)計(jì)探究活動(dòng)游戲：找朋友游戲目的使學(xué)生在輕松活潑的氣氛中復(fù)習(xí)20以內(nèi)的減法游戲準(zhǔn)備老師制作如下的數(shù)字卡和算式卡：游戲過程要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對(duì)幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表

7、揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對(duì)詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強(qiáng)化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,

8、寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動(dòng)起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。1老師發(fā)下數(shù)字卡和算式卡語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場(chǎng)面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)