平均數(shù)同步測試題及參考答案

1、.平均數(shù)同步測試題及參考答案以下是查字典數(shù)學網(wǎng)為您推薦的 平均數(shù)同步測試題及參考答案，希望本篇文章對您學習有所幫助。平均數(shù)同步測試題及參考答案一填空1.某校學生在希望工程獻愛心的活動中，省下零用錢為貧困山區(qū)失學兒童捐款.各班捐款數(shù)額如下單位為元：99， 101，103，97，98，102，96， 104，95，105，那么該校平均每班捐款為_元.2.某小組的一次測驗成績統(tǒng)計如下：得100分的3人，90分的3人，80分的2人，65分的2人，60分的1人，54分的1人，計算本次測驗的小組平均成績是_分.3.為理解某校初三年級學生的視力情況，從中抽樣檢查了100人的視力，在這個問題中個體是_，樣本的

2、容量是_.4.為了考察某地區(qū)初中畢業(yè)生數(shù)學升學考試的情況，從中抽查了200名考生的成績，在這個問題中，總體是_，樣本容量是_.5.假設兩組數(shù)x1，x2，xn;y1，y2，yn，它們的平均數(shù) 平均數(shù)是_.6.為了理解10000個燈泡的使用壽命，從中抽取了20個進展試驗檢查，在這個問題中，總體是_，個體是_，樣本是_，樣本容量是_.7.為了考察初中三年級共一萬名考生的數(shù)學升學成績，從中抽出了10袋試卷，每袋30份，那么樣本容量是_.8.樣本：1，3，5，7，9，那么它的樣本容量是_.9.為了考察一個養(yǎng)雞場里雞的生長情況，從中抽取5只，稱得它們的重量單位：kg分別如下：3.0，3.4，3.1，3.3

3、，3.2.在這個問題中樣本是指_，樣本的容量是_，樣本的平均數(shù)是_.10.假如一組數(shù)據(jù) ， ， ， ， 的平均數(shù)是3，那么另一組數(shù)據(jù) ， ， ， ， 的平均數(shù)是_.二 解答題1.兩組數(shù) ， 和 ， 的平均數(shù)是 和 ，求：一組新數(shù)據(jù)8 ，8 8 的平均數(shù);一組新數(shù)據(jù) ， 的平均數(shù).2. 某養(yǎng)魚戶搞池塘養(yǎng)魚已三年，頭一年放養(yǎng)鰱魚苗20190尾，其成活率約為70%，在秋季捕撈時，撈出10尾魚，稱得每尾的重量如下：單位：千克 ， ， ， ， ， ， ， ， ， ，1根據(jù)樣本平均數(shù)估計這塘魚的總產(chǎn)量是多少千克?2假如把這塘鰱魚全部賣掉，其市場售價為每千克4元，那么能收入多少元?除去當年的投資本錢1600

4、0元，第一年純收入多少元?3該養(yǎng)魚戶這三年純收入132400元，求第二年、第三年平均每年的增長率是多少?3. 為了理解汽車在某一路口的流量，調(diào)查了10天中在每天同一時段里通過該路口的汽車車輛數(shù)，結果如下 ：167，183，209，195，178，204，215，191，208，197，在這個問題中，總體、個體、樣本和樣本容量各指什么?計算樣本平均數(shù).參考答案一填空1.100 3.每個學生的視力，1004.這個地區(qū)所有考生的成績，2006.10000個燈泡的使用壽命，每個燈泡的使用壽命，207.3008.59.5只雞的重量，5，3.2 10. 1.二 解答題1.由題意：8 ，8 8 的平均數(shù)為：

5、， 的平均數(shù)為：2.1千克2 元3 設平均每年的增長率為 ，根據(jù)題意，得：解得： 不含題意，舍去只取答：平均每年的增長率為10%.觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞

6、匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的

7、根底上，引導幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生才能開展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進步學生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應用得當,“死記硬背與進步學生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進步學生語文程度的重要前提和根底。3. 總體是指汽車在某一路口的流量;個體是每天同一時段里通過該路口的汽車輛數(shù);樣本是指10天中在每天同一時段里通過該路口的汽車輛數(shù);樣本的容量是10.家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合