英語(yǔ)教育論文[高職英語(yǔ)教育探究論文]

1、英語(yǔ)教育論文高職英語(yǔ)教育探究論文摘要：高職學(xué)生般英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱學(xué)習(xí)興趣不濃如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)主思考激發(fā)學(xué)生知欲提高學(xué)生問(wèn)題能力養(yǎng)成我思考習(xí)慣增強(qiáng)學(xué)習(xí)信感是當(dāng)前高職英語(yǔ)教師所面臨系列問(wèn)題，高職學(xué)生般英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱學(xué)習(xí)興趣不濃如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)主思考激發(fā)學(xué)生知欲提高學(xué)生問(wèn)題能力養(yǎng)成我思考習(xí)慣增強(qiáng)學(xué)習(xí)信感是當(dāng)前高職英語(yǔ)教師所面臨系列問(wèn)題，綜上所述高職英語(yǔ)教師要重視調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力想方設(shè)法學(xué)生打語(yǔ)言基礎(chǔ)遵循實(shí)用主、夠用原則培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力也要培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)程逐漸養(yǎng)成我學(xué)習(xí)習(xí)慣發(fā)展我學(xué)習(xí)能力促進(jìn)學(xué)生思維品質(zhì)全面發(fā)展高職學(xué)生般英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱學(xué)習(xí)興趣不濃如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)主思考激發(fā)學(xué)生知欲提高學(xué)

2、生問(wèn)題能力養(yǎng)成我思考習(xí)慣增強(qiáng)學(xué)習(xí)信感是當(dāng)前高職英語(yǔ)教師所面臨系列問(wèn)題下面是編給推薦高職英語(yǔ)教育探究論希望喜歡！高職英語(yǔ)教育探究論高職英語(yǔ)教育探究摘要高職學(xué)生般英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱學(xué)習(xí)興趣不濃如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)主思考激發(fā)學(xué)生知欲提高學(xué)生問(wèn)題能力養(yǎng)成我思考習(xí)慣增強(qiáng)學(xué)習(xí)信感是當(dāng)前高職英語(yǔ)教師所面臨系列問(wèn)題旨通學(xué)生主學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成探討探究高職英語(yǔ)教育所面臨形勢(shì)及任關(guān)鍵詞積極性主思考主動(dòng)性信感現(xiàn)行教育綱英語(yǔ)教育直被擺了比較重要位置但隨著我國(guó)高考英語(yǔ)制改革學(xué)英語(yǔ)教學(xué)也面臨著系列挑戰(zhàn)如何提高教學(xué)效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性讓學(xué)生能夠輕松愉悅學(xué)習(xí)氛圍達(dá)到預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)筆者進(jìn)行了以下些教學(xué)探究、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)主思考激發(fā)學(xué)生知欲托爾斯泰

3、說(shuō)成功教學(xué)所要不是強(qiáng)制而是激發(fā)學(xué)生興趣能使學(xué)生愉悅氣氛學(xué)習(xí)喚起學(xué)生強(qiáng)烈職欲望是教學(xué)成功關(guān)鍵興趣是老師只有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)容感興趣才會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈知欲望動(dòng)地調(diào)動(dòng)全部感官積極主動(dòng)地參與教與學(xué)全程高職學(xué)生般英語(yǔ)基礎(chǔ)較薄弱對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不濃引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)主思考積極開(kāi)動(dòng)己腦筋激發(fā)他們對(duì)知識(shí)渴欲望教師可以講完知識(shí)逐漸地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行記憶也可以引導(dǎo)學(xué)生讓他們己開(kāi)動(dòng)腦筋尋每知識(shí)規(guī)律從而尋合適方式記住些乏味語(yǔ)法、句型等學(xué)生具有強(qiáng)烈知欲望和奇心教師定要利用這特加以正確引導(dǎo)比如學(xué)生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)般都不敢興趣他們喜歡是英美化英美影視作品那么教師學(xué)生程就要充分利用學(xué)生這些特講課重和難更多系英漢兩種語(yǔ)言化背景結(jié)合英美影視作品引出學(xué)生容易混

4、淆語(yǔ)法現(xiàn)象及口語(yǔ)表達(dá)方面問(wèn)題吸引學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生積極開(kāi)動(dòng)腦筋積極思考讓課堂知識(shí)真正成學(xué)生頭腦知識(shí)總教師應(yīng)該積極、主動(dòng)地運(yùn)用些生動(dòng)活潑教學(xué)方式讓學(xué)生樂(lè)學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生知欲二、采用靈活教學(xué)方式提高學(xué)生問(wèn)題能力教師可以通多種多樣教學(xué)方式向?qū)W生提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生主思考引導(dǎo)學(xué)生能夠主提出些有義問(wèn)題再通老師指導(dǎo)主尋問(wèn)題方式比如通上、圖館、組討論等比如講學(xué)英語(yǔ)四級(jí)傳統(tǒng)候就可以把分幾部分讓學(xué)生們分組進(jìn)行討論己不懂單詞拆分句子理出每部分思由教師進(jìn)行評(píng)只有引導(dǎo)學(xué)生我討論才能鍛煉他們思維能力拓展他們思考問(wèn)題渠道讓課堂知識(shí)更地進(jìn)入學(xué)生頭腦今養(yǎng)成良思考習(xí)慣打下基礎(chǔ)三、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性培養(yǎng)良師生情感養(yǎng)成學(xué)生我思考習(xí)慣要

5、真正實(shí)現(xiàn)高效課堂關(guān)鍵培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)識(shí)所謂主動(dòng)學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)程學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)覺(jué)性、積極性、獨(dú)立性是從事學(xué)習(xí)活動(dòng)種心理能動(dòng)狀態(tài)教師應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)型比如說(shuō)讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)對(duì)些語(yǔ)法講如只是老師講學(xué)生聽(tīng)那么他們就會(huì)覺(jué)得課堂非常乏味教學(xué)效也不那么教師就應(yīng)該倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考學(xué)會(huì)己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題己?jiǎn)栴}教師可以以寢室單位將班學(xué)生按寢室分成組讓寢室成員共制作某語(yǔ)法然課堂上進(jìn)行陳述由老師進(jìn)行評(píng)這種方式方面鍛煉了學(xué)生主學(xué)習(xí)能力鍛煉了他們主動(dòng)學(xué)習(xí)積極性另方面也增進(jìn)了寢室學(xué)團(tuán)結(jié)感和榮譽(yù)感培養(yǎng)了他們良學(xué)習(xí)習(xí)慣良師生情感是學(xué)生學(xué)習(xí)主要?jiǎng)恿κ紫冉處煈?yīng)該努力拉近與學(xué)生心理距離那就要教師首先要敢放下己架子縮

6、短與學(xué)生心靈距離使學(xué)生從心靈深處接受你、認(rèn)可你教師除了課堂上平等、熱情對(duì)待學(xué)生外還應(yīng)課外舍得感情投多接觸學(xué)生主動(dòng)學(xué)生談心詢(xún)問(wèn)其學(xué)習(xí)和生活狀況等;其次教師應(yīng)該尊重、理和寬容每學(xué)生教師應(yīng)該尊重學(xué)生人格以說(shuō)教主從而使學(xué)生投入到愉快學(xué)習(xí)氛圍;教師還應(yīng)努力改進(jìn)教學(xué)方式和行這是學(xué)生愿主動(dòng)學(xué)習(xí)根問(wèn)題作名英語(yǔ)教師應(yīng)該不斷提升身教學(xué)水平使身知識(shí)不斷得到更新做學(xué)生榜樣以教師人格力量感化學(xué)生使學(xué)生愿學(xué)、主動(dòng)學(xué)養(yǎng)成我學(xué)習(xí)、我思考習(xí)慣四、提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力增強(qiáng)學(xué)生信感直以部分學(xué)生學(xué)校里接受英語(yǔ)學(xué)習(xí)都是以應(yīng)試主了準(zhǔn)備高考老師給學(xué)生教授更多是詞匯和語(yǔ)法方面知識(shí)能運(yùn)用英語(yǔ)流暢地進(jìn)行交流學(xué)生人數(shù)并不多俗稱(chēng)啞巴英語(yǔ)已成了國(guó)學(xué)生

7、們學(xué)習(xí)英語(yǔ)障礙英語(yǔ)教學(xué)忽視英語(yǔ)口語(yǔ)將產(chǎn)生很多面影響首先由缺少口語(yǔ)交際學(xué)生語(yǔ)言基礎(chǔ)不扎實(shí)常造成聽(tīng)力理困難尤其是對(duì)近音詞、音詞把握不到位缺乏口語(yǔ)訓(xùn)練導(dǎo)致學(xué)生知識(shí)面窄對(duì)詞匯、句法、語(yǔ)義等理又進(jìn)步制約了聽(tīng)力發(fā)展其次由沒(méi)有系統(tǒng)口語(yǔ)訓(xùn)練許多學(xué)生難開(kāi)口這容易讓學(xué)生喪失英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣缺乏深入學(xué)生動(dòng)力和能力口語(yǔ)表達(dá)能力差會(huì)造成學(xué)生、寫(xiě)作、翻譯等系列問(wèn)題因教師要英語(yǔ)課上提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力平就要想辦法讓學(xué)生多開(kāi)口重視英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用教育學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)體會(huì)實(shí)踐發(fā)展學(xué)生思維能力運(yùn)用綜合性教學(xué)方法訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言習(xí)慣提高學(xué)生思維能力養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力綜上所述高職英語(yǔ)教師要重視調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力想方設(shè)法學(xué)生打語(yǔ)言基礎(chǔ)遵循實(shí)用主、夠用原則培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力也要培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)程逐漸養(yǎng)成我學(xué)習(xí)習(xí)慣發(fā)展我學(xué)習(xí)能力促進(jìn)學(xué)生思維品質(zhì)全面發(fā)展參考獻(xiàn)徐巨成論英語(yǔ)課堂動(dòng)廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)