職業(yè)院校信息化教學(xué)綜合平臺(tái)項(xiàng)目建設(shè)方案詳細(xì)

1、職業(yè)院校信息化教學(xué)綜合平臺(tái)項(xiàng)目建設(shè)方案_基于專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)與在線開(kāi)放課程的建設(shè)與應(yīng)用目錄建設(shè)背景學(xué)校在教育信息化發(fā)面，經(jīng)過(guò)這幾年的發(fā)展，獲得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。為進(jìn)一步提高專(zhuān)業(yè)教學(xué)容和教學(xué)資源的系統(tǒng)性和前沿性，充分體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)課程與時(shí)俱進(jìn)的構(gòu)建思想，需以專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)和在線開(kāi)發(fā)課程建設(shè)及應(yīng)用為抓手，完善課程體系，充實(shí)教學(xué)容，豐富教學(xué)資源。通過(guò)教學(xué)資源庫(kù)和在線開(kāi)發(fā)課程的建設(shè)及資源共享平臺(tái)的運(yùn)行，將進(jìn)一步充實(shí)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)資源，提升教學(xué)涵，將學(xué)校重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)打造成為教學(xué)資源豐富、教學(xué)容特色、教學(xué)方式獨(dú)創(chuàng)、教學(xué)質(zhì)量顯著的優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)，并在省乃至全國(guó)保持領(lǐng)先地位奠定良好基礎(chǔ)。二、總體思路與目標(biāo)建設(shè)目標(biāo)如下：.遵循國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，

2、實(shí)現(xiàn)數(shù)字化學(xué)習(xí)資源建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)化。,構(gòu)造能夠滿足教學(xué)資源建設(shè)長(zhǎng)期持續(xù)發(fā)展的應(yīng)用框架，實(shí)現(xiàn)支撐平臺(tái)的集中化。.以專(zhuān)業(yè)為基礎(chǔ)進(jìn)行數(shù)字化教學(xué)資源的建設(shè)和組織，并實(shí)現(xiàn)院校級(jí)各專(zhuān)業(yè)的資源共建、共享、共用，實(shí)現(xiàn)學(xué)校軟資產(chǎn)的不斷積累。.遵循“顆粒化資源、結(jié)構(gòu)化課程、系統(tǒng)化設(shè)計(jì)”的組織建構(gòu)邏輯，實(shí)現(xiàn)院校專(zhuān)業(yè)資源建設(shè)的一體化。.以應(yīng)用數(shù)據(jù)為驅(qū)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)資源應(yīng)用的教、學(xué)、管、考、評(píng)五大環(huán)節(jié)，同時(shí)為教務(wù)管理提供各類(lèi)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析。.建立統(tǒng)一門(mén)戶的在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)，滿足高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)、專(zhuān)業(yè)教學(xué)以及企業(yè)員工技術(shù)培訓(xùn)與社會(huì)人員繼續(xù)教育的需求。平臺(tái)建設(shè)總體思路主要包括大功能模塊：素材中心、微課中心、課程培訓(xùn)中心、專(zhuān)業(yè)園地、學(xué)

3、習(xí)工具、個(gè)人空間、學(xué)習(xí)社區(qū)和系統(tǒng)后臺(tái)管理坪心撤課中心變夢(mèng)、空1r忙娃誄專(zhuān)業(yè)園地祖fc職山W福里力將也生酶福赭,蕾舊點(diǎn)/執(zhí)臺(tái)半洱用按南潁甘化出源和軟能點(diǎn)，.第道岸黑點(diǎn)，耨押證柒戌學(xué)音動(dòng)用曲尚便俄葡衽裁宇宙理為在線用（尊性理30山資源庫(kù)共享平臺(tái)架構(gòu)素材資源是最小的資源單位；素材可以集成微課和課程，通過(guò)微課和課程開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)課程或其他培訓(xùn)由多個(gè)微課組成，多門(mén)課程組成了專(zhuān)業(yè)資源個(gè)人空間和學(xué)習(xí)社區(qū)實(shí)現(xiàn)個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境和集體學(xué)習(xí)環(huán)境功能。三、標(biāo)準(zhǔn)建設(shè),基本思路和原則標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)是職業(yè)教育服務(wù)在線平臺(tái)建設(shè)的關(guān)鍵，設(shè)計(jì)完整的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)體系框架,并且圍繞該框架詳細(xì)制訂具體的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)，立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，推動(dòng)資源建設(shè)更為有序、規(guī)、可持續(xù)

4、發(fā)展。解決方案在統(tǒng)一管理配置架構(gòu)、應(yīng)用功能、數(shù)據(jù)庫(kù)、數(shù)據(jù)交換、網(wǎng)絡(luò)、安全規(guī)、通訊協(xié)議規(guī)、質(zhì)量管理體系、系統(tǒng)運(yùn)維等方面設(shè)計(jì)時(shí)充分結(jié)合各類(lèi)相關(guān)的國(guó)家和地方的標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)，保證系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)化和擴(kuò)充性。標(biāo)準(zhǔn)體系框架職吐教育學(xué)習(xí)服務(wù)在線平臺(tái)標(biāo)準(zhǔn)體裁遵循前看港規(guī)范參考京標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范制定的看準(zhǔn)觀范I標(biāo)準(zhǔn)體系總體框架示意圖.需遵循的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)工作指南()職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)相關(guān)技術(shù)規(guī)匯編()國(guó)家在線開(kāi)放課程建設(shè)技術(shù)要求在線課程建設(shè)：第一部分信息模型.需制定的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)()資源庫(kù)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)教育部頒布的職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)工作指南(),及“職業(yè)教育數(shù)字化學(xué)習(xí)中心”編制的職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)相關(guān)

5、技術(shù)規(guī)匯編(),提出我校在線教學(xué)服務(wù)平臺(tái)的資源庫(kù)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，包括資源庫(kù)分類(lèi)規(guī)、資源元數(shù)據(jù)規(guī)、資源媒體技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)及規(guī)、資源庫(kù)體系結(jié)構(gòu)及功能要求、資源庫(kù)建設(shè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等，實(shí)現(xiàn)對(duì)資源庫(kù)建設(shè)維度、要素和結(jié)構(gòu)的規(guī)管理。.在線課程技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)參考國(guó)家級(jí)精品資源共享課建設(shè)技術(shù)要求和在線課程建設(shè)：第一部分信息模型，借鑒國(guó)家級(jí)在線開(kāi)放課程主流平臺(tái)的課程建設(shè)規(guī)，提出適合職業(yè)教育課程特點(diǎn)、與線上線下混合教與學(xué)相匹配的我校在線教學(xué)服務(wù)平臺(tái)的在線課程標(biāo)準(zhǔn)，包括課程容、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面的設(shè)計(jì)規(guī)和要求。.平臺(tái)接口標(biāo)準(zhǔn)在符合教育部有關(guān)教育信息化的相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)要求下，將提供統(tǒng)一的技術(shù)接口標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)資源元數(shù)據(jù)的整合，資源的統(tǒng)一檢索

6、；實(shí)現(xiàn)用戶身份認(rèn)證，行為記錄等數(shù)據(jù)交互；實(shí)現(xiàn)資源、課程等數(shù)據(jù)自動(dòng)同步等功能。.元數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)元數(shù)據(jù)是指根據(jù)信息容的屬性和特征，將信息對(duì)象按一定的原則和方法進(jìn)行區(qū)分和歸類(lèi)，建立起一定的分類(lèi)系統(tǒng)和排列順序；而信息分類(lèi)編碼則是指對(duì)已分類(lèi)的信息對(duì)象賦予易于計(jì)算機(jī)和人識(shí)別與處理的符號(hào)，以便管理和使用信息。信息分類(lèi)編碼是信息標(biāo)準(zhǔn)化工作的一項(xiàng)重要容，具有分類(lèi)編碼意義的數(shù)據(jù)元素是最重要的一類(lèi)數(shù)據(jù)元素，它們決定著信息的自動(dòng)化處理、檢索和傳輸?shù)馁|(zhì)量與效率。高校應(yīng)遵照相關(guān)的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，建立起全組織的信息分類(lèi)編碼標(biāo)準(zhǔn)。四、平臺(tái)建設(shè)素材中心素材中心功能為本專(zhuān)業(yè)素材資源的展示，展示方式可根據(jù)素材的媒體類(lèi)型、應(yīng)用類(lèi)型或所在課程的

7、章節(jié)排列，也可以參照電商的商品展示方式，進(jìn)行多維度的排列。強(qiáng)化用戶使用功能，強(qiáng)化素材中心為其它模塊提供素材服務(wù)的功能。資源提交()教學(xué)資源的組織及元數(shù)據(jù)填寫(xiě)教師根據(jù)項(xiàng)目建設(shè)要求，選擇本地資源到準(zhǔn)備提交的列表，同時(shí)為每條上傳資源填寫(xiě)元數(shù)據(jù)，對(duì)能夠通過(guò)系統(tǒng)識(shí)別的元數(shù)據(jù)提供默認(rèn)值，上傳者可以在此基礎(chǔ)上進(jìn)行修改。選擇和元數(shù)據(jù)填寫(xiě)完成后，提交。資源的元數(shù)據(jù)及分類(lèi)信息，要盡量自動(dòng)提取，以盡可能減少教師標(biāo)注和核對(duì)的工作量，設(shè)計(jì)時(shí)要優(yōu)先重點(diǎn)考慮。所屬專(zhuān)版：螂守業(yè)空界層隹：勢(shì)，東仁廣-由土/忖鼻土*M.電W3總符“心t.A,fl黑忖名棟：SWH小交(七席盛倬美至：C：交率芟CEW即曲給英O臺(tái)嫉凄Q蝴矣。動(dòng)氈類(lèi)C

8、度世伯蕓。沖TSfrr史秘口網(wǎng)之聊I：口喜理博耳鄴P7應(yīng)用武芷:調(diào)志擇.應(yīng)用莫里13用力望：一學(xué)步教M企他用尸牡會(huì)學(xué)習(xí)國(guó)產(chǎn)拜京吉軍二七口事證口斗下理歷QHE1F種星翻開(kāi)Q|下或EU；訴,吃電口網(wǎng)早口抖+C-r-C不存柞主?。?。窗里品圖素材元數(shù)據(jù)填寫(xiě)示例()資源的技術(shù)加工提交的資源，在本地首先要進(jìn)行技術(shù)加工，所謂技術(shù)加工指的是對(duì)提交的資源生成可以在線預(yù)覽的文件，對(duì)沒(méi)有成功生成在線預(yù)覽的文件應(yīng)有提示。()資源的預(yù)覽、下載、修改、刪除、查詢()支持批量斷點(diǎn)續(xù)傳，支持本地和遠(yuǎn)程端容一致性校驗(yàn)、統(tǒng)計(jì)與提示功能()提交資源的狀態(tài)顯示已經(jīng)提交的資源應(yīng)標(biāo)明目前的狀態(tài)，包括：資源加工中、資源提交中、資源審核，以

9、及審核意見(jiàn)的反饋等等。()資源的統(tǒng)計(jì)對(duì)提交資源按照上傳資源數(shù)、上傳成功數(shù)、上傳失敗數(shù)、已經(jīng)審核的資源數(shù)、待審核的資源數(shù)、審核通過(guò)上載數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，以及按知識(shí)點(diǎn)、資源類(lèi)型等進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。資源管理()實(shí)現(xiàn)資源“先審后發(fā)、批量審核、分級(jí)審核”，能夠通過(guò)設(shè)定不同管理權(quán)限保證資源質(zhì)量，資源審核責(zé)任可追溯。()支持多種類(lèi)型和格式的資源上傳，包括文本、圖片、動(dòng)畫(huà)、視頻、音頻等，并能夠根據(jù)文件擴(kuò)展名自動(dòng)分類(lèi)存儲(chǔ)。支持資源批量上傳、下載、新增、刪除、修改、查看、超大附件上傳以及斷點(diǎn)續(xù)傳等，并能夠?qū)ι蟼鞯馁Y源進(jìn)行智能壓縮和智能分發(fā)。支持智能化的關(guān)聯(lián)度推送管理。()支持自動(dòng)分類(lèi)與儲(chǔ)存，通過(guò)設(shè)置擴(kuò)展名等多種方式限制非授權(quán)資

10、源上傳，并能自動(dòng)將上傳的資源進(jìn)行分類(lèi)和存儲(chǔ)。()按照課程進(jìn)行資源分類(lèi)，支持資源的一站式智能搜索。允許用戶按照資源的發(fā)布時(shí)間、更新時(shí)間、所屬欄目、發(fā)布作者、學(xué)習(xí)者、素材類(lèi)型進(jìn)行定向快速查找和對(duì)主題關(guān)鍵字的快速查找與統(tǒng)計(jì)。能夠按照評(píng)價(jià)規(guī)則(如點(diǎn)擊率、下載率、好評(píng)率等)對(duì)熱門(mén)資源進(jìn)行自動(dòng)排名和統(tǒng)計(jì)。()支持題庫(kù)類(lèi)資源建設(shè)，能夠?qū)崿F(xiàn)多種題型的編輯及試題的批量導(dǎo)入。支持試題中的圖片及公式編輯。()支持用戶引用資源搭建和重組課程。微課中心微課是具有教學(xué)功能的最小的單位，獨(dú)立于課程存在。微課主要在單個(gè)的知識(shí)點(diǎn)或技能點(diǎn)層面供學(xué)習(xí)者完成學(xué)習(xí)。微課整合了素材、多種學(xué)習(xí)活動(dòng)、學(xué)習(xí)工具等，教師可以利用系統(tǒng)提供的工具在

11、線搭建微課。微課可進(jìn)行多維分類(lèi)，分類(lèi)依據(jù)預(yù)置的高職課程相關(guān)的目錄體系，同時(shí)支持微課創(chuàng)建者自定義標(biāo)簽。微課功能教師通過(guò)在線搭建的方式利用微課模板建設(shè)微課。討論區(qū)、試題庫(kù)、筆記、答疑庫(kù)等獨(dú)立存儲(chǔ)，微課搭建時(shí)采用調(diào)用的方式與活動(dòng)、工具等建立關(guān)聯(lián)。,微課設(shè)置填寫(xiě)、編輯微課元數(shù)據(jù)，包含微課名稱(chēng)、作者、關(guān)鍵詞、相關(guān)微課、微課簡(jiǎn)介、所屬專(zhuān)業(yè)、所屬課程、所屬知識(shí)技能點(diǎn)。.微課容建設(shè)微課可添加主導(dǎo)資源和輔助資源，可直接上傳本地資源或引用資源庫(kù)中資源。.微課檢索按照專(zhuān)業(yè)、課程、微課名稱(chēng)進(jìn)行檢索。課程中心課程建設(shè)支持在線開(kāi)放課程建設(shè)理念?？梢詫⒔虒W(xué)容和教學(xué)活動(dòng)有機(jī)地組織在一起，課程負(fù)責(zé)人可按一定邏輯組織課程結(jié)構(gòu)，可

12、以直接調(diào)用也可直接引用專(zhuān)業(yè)資源庫(kù)知識(shí)、技能樹(shù)中的部分結(jié)構(gòu)。課程元數(shù)據(jù)課程元數(shù)據(jù)包括：課程名稱(chēng)、課程目標(biāo)、課程評(píng)價(jià)方案、所屬專(zhuān)業(yè)、簡(jiǎn)介、創(chuàng)建維度、學(xué)時(shí)、學(xué)分、關(guān)鍵詞、作者、創(chuàng)建時(shí)間、相關(guān)課程、評(píng)論次數(shù)、訪問(wèn)次數(shù)。教與學(xué)的功能()支持靈活搭建課程。用戶能夠根據(jù)資源的名稱(chēng)、類(lèi)型、屬性、課程歸屬等不同檢索項(xiàng)從資源庫(kù)中檢索資源、搭建課程。課程容支持可擴(kuò)展目錄樹(shù)管理。課程容組織框架具體為：章，節(jié)，知識(shí)點(diǎn)；知識(shí)點(diǎn)支持可添加的教學(xué)容類(lèi)型如下：富文本：在線文檔編輯器，主要用于讓用戶在上獲得所見(jiàn)即所得編輯效果.它能夠處理有格式的文本，還可以顯示字體、顏色、嵌入的圖像，視頻等。素材：提供課程的素材上傳，提供從素材庫(kù)

13、直接引用已經(jīng)上傳成功的素材。討論專(zhuān)區(qū)：教師可以為本知識(shí)點(diǎn)添加一個(gè)討論話題供學(xué)生針對(duì)該知識(shí)點(diǎn)在線討論。課后作業(yè)：布置課后作業(yè)。()支持在線報(bào)名選課和開(kāi)課信息發(fā)布，支持學(xué)習(xí)者通過(guò)運(yùn)行平臺(tái)報(bào)名選課、學(xué)習(xí)，以及選課之前的試學(xué)習(xí)。()支持在線教學(xué)活動(dòng)部署與實(shí)施。教師用戶可以根據(jù)教學(xué)需要在運(yùn)行平臺(tái)組織討論、分組教學(xué)、開(kāi)展小組活動(dòng)、輔導(dǎo)與答疑、布置作業(yè)、發(fā)布考試等。支持多種評(píng)價(jià)方式，支持作業(yè)及考試的自動(dòng)批改、人工批改、人工評(píng)閱等。()支持在線教學(xué)活動(dòng)管理。運(yùn)行平臺(tái)能夠向教師用戶提供學(xué)習(xí)者整體和個(gè)體學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)分析，并具備打印功能。()支持消息推送、學(xué)習(xí)進(jìn)度推送、學(xué)習(xí)報(bào)告發(fā)布等。運(yùn)行平臺(tái)可向?qū)W習(xí)者及時(shí)推送課程學(xué)習(xí)

14、消息，提供學(xué)習(xí)進(jìn)度提示。教師（運(yùn)行平臺(tái)）可根據(jù)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)規(guī)則和學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)進(jìn)度，定期向?qū)W習(xí)者發(fā)送課程學(xué)習(xí)報(bào)告和學(xué)習(xí)成績(jī)。（）支持學(xué)習(xí)者對(duì)課程、教師、資源等進(jìn)行收藏、評(píng)價(jià)、評(píng)論、分享、課程相關(guān)信息推送與接收等。（）能夠?qū)W(xué)習(xí)者的課程容瀏覽、作業(yè)交流、答疑、自測(cè)、筆記集成于一個(gè)學(xué)習(xí)界面。能夠提供學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)過(guò)程節(jié)點(diǎn)的記錄，便于學(xué)習(xí)者快速定位到學(xué)習(xí)過(guò)程節(jié)點(diǎn)，繼續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí)。（）支持自測(cè)和在線考試。運(yùn)行平臺(tái)能夠分別針對(duì)學(xué)習(xí)模塊、課程隨機(jī)抽取題目提供自測(cè)或考試用，并給出參考答案。對(duì)于系統(tǒng)完成課程學(xué)習(xí)并通過(guò)考核的學(xué)習(xí)者，能夠記錄學(xué)習(xí)者成績(jī)。專(zhuān)業(yè)園地專(zhuān)業(yè)處于最高層，專(zhuān)業(yè)中包含了多門(mén)課程、微課和素材。專(zhuān)業(yè)容及呈現(xiàn)方式

15、完全由各專(zhuān)業(yè)個(gè)性化定制。各專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人可個(gè)性化定制該專(zhuān)業(yè)門(mén)戶，包括的、導(dǎo)航、頁(yè)面上應(yīng)當(dāng)呈現(xiàn)的模塊組件。專(zhuān)業(yè)元數(shù)據(jù)專(zhuān)業(yè)元數(shù)據(jù)包括：項(xiàng)目名稱(chēng)、項(xiàng)目來(lái)源、主持單位、指導(dǎo)單位、主持人、參與單位、項(xiàng)目簡(jiǎn)介、項(xiàng)目完成時(shí)間，專(zhuān)業(yè)課程，課程大綱，技能點(diǎn)大綱。專(zhuān)業(yè)呈現(xiàn)方式系統(tǒng)提供典型專(zhuān)業(yè)的構(gòu)件模板，并提供可視化編輯方式，由專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人進(jìn)行個(gè)性化定制。專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人創(chuàng)建專(zhuān)業(yè)的步驟：新建專(zhuān)業(yè)，填寫(xiě)專(zhuān)業(yè)的元數(shù)據(jù)（包括專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)、項(xiàng)目來(lái)源、主持單位等）選擇專(zhuān)業(yè)門(mén)戶呈現(xiàn)的模塊，可選的模塊應(yīng)包括但不限于：?專(zhuān)業(yè)介紹、專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、資格認(rèn)證、專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域核心課程、核心知識(shí)點(diǎn)、專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域關(guān)鍵工單、關(guān)鍵工作流?檢索入口（可分類(lèi)檢索該專(zhuān)業(yè)下

16、的所有容）?統(tǒng)計(jì)信息（包含的課程、模塊、微課、資源的數(shù)量，訪問(wèn)量）?最新動(dòng)態(tài)?最新公告?推薦容（課程模塊微課素材）?建設(shè)單位?登錄狀態(tài)預(yù)覽與發(fā)布專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人可設(shè)定專(zhuān)業(yè)的展現(xiàn)容和風(fēng)格，比如?專(zhuān)業(yè)、?導(dǎo)航欄?網(wǎng)頁(yè)模板和色彩風(fēng)格(提供預(yù)設(shè)的模板)?模塊容自定義和位置自定義?一些必選的模塊(登錄、單位信息)?支持可拓展的模塊添加(有編程能力的專(zhuān)業(yè)可自行實(shí)現(xiàn)，比如新聞、掛件等)個(gè)人空間個(gè)人空間個(gè)人空間是用戶的個(gè)性化空間，主要是對(duì)用戶在平臺(tái)上的操作以及個(gè)人注冊(cè)信息進(jìn)行管理。主要功能有學(xué)習(xí)行為統(tǒng)計(jì)、知識(shí)管理、教與學(xué)的管理、用戶信息管理、好友管理，還能查看站短信、各類(lèi)消息，并獲得推薦的資源等。()學(xué)習(xí)軌跡學(xué)習(xí)者

17、可查看自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，可查看自己已經(jīng)學(xué)習(xí)和尚未學(xué)習(xí)的容。用可視化的方式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)軌跡。查看個(gè)人成績(jī)統(tǒng)計(jì)()個(gè)人知識(shí)管理對(duì)個(gè)人的課程、模塊、素材、微課等進(jìn)行有效管理，能夠方便快捷利用。()消息通知查看站短信，系統(tǒng)中的各種通知、消息。()好友管理查找、添加系統(tǒng)中的用戶為好友，好友分組，解除好友關(guān)系等。()個(gè)人資料查看、修改個(gè)人的資料。個(gè)人日志查看與統(tǒng)計(jì)。()留言板查看其它用戶的空間可以留言，查看、回復(fù)其它用戶的留言。()在線交流類(lèi)似微博的在線交流功能，可與當(dāng)前在線的好友實(shí)時(shí)互動(dòng)交流移動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)具有課中學(xué)習(xí)功能：簽到：一鍵簽到或雷達(dá)簽到。測(cè)驗(yàn)：從課程容中選擇自測(cè)題進(jìn)行課堂測(cè)驗(yàn)，可實(shí)時(shí)查看作答情況。討論：從課程容中選擇討論，可實(shí)時(shí)查看回復(fù)情況。課堂表現(xiàn)：搖手機(jī)抽學(xué)生回答問(wèn)題。頭腦風(fēng)暴：發(fā)布一個(gè)主題，可實(shí)時(shí)查看學(xué)生回復(fù)情況。提問(wèn)：拍照發(fā)布選擇題判斷題主觀題。評(píng)價(jià)：下課前，學(xué)生對(duì)本節(jié)課做一個(gè)簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。績(jī)效評(píng)估系統(tǒng)按照用戶、課程、題庫(kù)、資源素材、課程（模塊）引用素材、用戶行為日志等教育部規(guī)定的框架，構(gòu)建?？?jī)效評(píng)估系統(tǒng)，全面動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)我校教學(xué)信息化的建設(shè)和應(yīng)用動(dòng)態(tài)。/專(zhuān)業(yè)大數(shù)據(jù)中心專(zhuān)業(yè)大數(shù)據(jù)中心4E寸.題