通用技術(shù)教學(xué)點評與教學(xué)反思

1、幾位老師的教學(xué)點評與我的思考邢臺外國語學(xué)校張兆祥對于別的老師來說可能有過一些聽課的經(jīng)歷啦。我雖然也聽過別的老師講課，可是聽通用技術(shù)老師的課還真的沒有。原因很簡單，我們學(xué)校教這科的就我一人兒，開課時間又短，也還沒機(jī)會去別的學(xué)校聽。聽課的感覺非常好，主要是觀摩和學(xué)習(xí)機(jī)會難得。再有，看別人講課其實也對自己的教學(xué)有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義，也可以當(dāng)做自己教學(xué)的一面鏡子。王老師說選擇一位老師的課做點評，我回來看自己的聽課記錄，記得不是很多，所以只針對一個老師的一節(jié)課恐怕寫不出來多少東西。所以，我把三位老師的課都說說吧。算是，知無不言，言無不盡；如有不妥，留言討論。張偉衡水中學(xué)體驗設(shè)計實踐好的方面：1、能充分引起學(xué)

2、生興趣，使學(xué)生主動思考、表達(dá)，課程總體上非常強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與或?qū)W生去學(xué)、去思考、想象、畫圖、表達(dá)。2、課堂導(dǎo)入好采用網(wǎng)絡(luò)圖片展示多種異形臺燈，學(xué)生都“哇、啊"，說明他們沒見識過這些造型迥異的臺燈，并很感興趣。3、從時間上估計，有30分鐘以上是學(xué)生在思考、討論他們的設(shè)計方案，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，把課堂作為學(xué)生的學(xué)堂，這一點我很認(rèn)同。4、老師的巡視輔導(dǎo)比較到位，能做到“通觀全局，個別關(guān)注”。不好的方面：第五部分-電路設(shè)計方案實踐也許我沒看太懂，印象中有燈口、開關(guān)按鈕、插頭、電線等散件，但是給學(xué)生的時間很短，難度不好判斷，應(yīng)該是難度不大。感覺課堂最后安排的電路實踐操作這部分有些突然，好像與這節(jié)

3、課的主題不太相容。畢竟我們一節(jié)課的時間是有限的，我覺得這節(jié)課就圍繞著造型設(shè)計展開就行了，畢竟我們的學(xué)生只是初學(xué)，不太可能就功能的實現(xiàn)問題展開。最后的這第五部分就不要在這節(jié)課中安排了吧，如果物理老師安排實驗課應(yīng)該更合適，而且，我覺得學(xué)生應(yīng)該在初中就做過類似的簡易電路組裝試驗了。我周圍的聽課老師大致也有類似的感覺。建議把這部分內(nèi)容另行安排，或者不要在這節(jié)課安排成實踐操作了。建議：1、為什么不帶兩個日常使用的臺燈呢？可以將日常的臺燈與異形臺燈做對照啊。也許該老師強(qiáng)調(diào)的就是讓學(xué)生去創(chuàng)新，去充分的想象。或者為什么不帶兩個造型較奇特，市面上又能見到的燈具或燈飾呢？再告訴學(xué)生這些燈具的價位。要知道，學(xué)生普遍

4、對價格很關(guān)注。2、除了老師點評學(xué)生的設(shè)計之外，還可以安排其他組的同學(xué)也參與點評。如果學(xué)生能客觀、條理的點評別人的設(shè)計，自己的思想也會更完善。師海謙邢臺一中設(shè)計的基本原則好的方面：1、 講授比較到位通過一個吹哨護(hù)手水壺的造型、功能評價，講出了多條原則，思路很連貫。2、 教學(xué)有一定的技巧例如：用實物的三視圖圖片加標(biāo)注進(jìn)行講解，很形象、直觀。用列圖表的方式比較了塑料桶和木桶的功能、成本等，比較有條理。3、通過展示幾款swatch,問“你喜歡哪款？”，展示中國管得設(shè)計video,看得學(xué)生都“哇、啊”，說明他們很喜歡所展示的設(shè)計。不好的方面：1、講授設(shè)計原則和學(xué)生設(shè)計實踐的時間比例大概1:1或2:3,感

5、覺比較強(qiáng)調(diào)設(shè)計實踐，比較強(qiáng)調(diào)學(xué)生的設(shè)計思考，可是設(shè)計原則應(yīng)該是偏重于識記和理解的。當(dāng)然，設(shè)計原則最終要在設(shè)計實踐中得以體現(xiàn)，可是，這畢竟是讓學(xué)生了解設(shè)計原則為主的一節(jié)課。2、可能錄像的效果不太好我感覺老師在學(xué)生的設(shè)計實踐環(huán)節(jié)缺少對學(xué)習(xí)小組單獨的輔導(dǎo)或者關(guān)注，或者說對學(xué)生的設(shè)計過程關(guān)注不太夠。建議：除了展示成功的設(shè)計之外，還可以展示不成功的設(shè)計。通過對比，說明設(shè)計原則是設(shè)計的一些基本規(guī)則或者常用規(guī)則；強(qiáng)調(diào)原則的重要性，提醒學(xué)生今后設(shè)計實踐中要體現(xiàn)這些原則。王亞保定七中結(jié)構(gòu)的強(qiáng)度與穩(wěn)定性好的方面：1、從發(fā)現(xiàn)到討論，從實踐到理論-授課理念非常好通過對報紙、紙牌等材料的拆分、重組等操作，使得學(xué)生有非常

6、直觀的強(qiáng)度與穩(wěn)定性的感受。怎樣做結(jié)實，怎樣做穩(wěn)當(dāng)，通過學(xué)生動手實踐，獲得切身的體驗，比老師的說講更直接。這充分強(qiáng)調(diào)了以學(xué)生為主體，把課堂交給學(xué)生，變成學(xué)堂。2、在充分強(qiáng)調(diào)先實踐后理論的教學(xué)過程中，能始終圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)要求展開，課程的難度很合適，可見該老師的課堂掌控能力非常好。這一點非常值得我去學(xué)習(xí)。建議：選擇某一個或幾個學(xué)習(xí)小組的實驗結(jié)果做點評，作為實驗體會與理論講解之間的過渡。我從這幾位老師的講課中學(xué)到了很多，有理念上的，也有教學(xué)技巧方面的。我想在我以后的教學(xué)中也要加強(qiáng)以下幾個方面。一、要轉(zhuǎn)變教育觀念，把課堂交給學(xué)生教師要轉(zhuǎn)變教育觀念，充分尊重學(xué)生，相信學(xué)生的能力。讓學(xué)生提出問題，探究解決問題

7、的方法，嘗試著解決問題；讓學(xué)生體會“玩中學(xué)”，“學(xué)中玩”，激發(fā)學(xué)生的興趣。從而使學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)、愛學(xué)。只有這樣做，學(xué)生才能自覺地產(chǎn)生動手制作，使學(xué)生獲得自主探究學(xué)習(xí)的機(jī)會。二、多媒體手段輔助教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)效果結(jié)合不同的教學(xué)內(nèi)容，采用多媒體手段教學(xué)，一目了然。既活躍課堂氣氛，又可以縮短教學(xué)時間，加大了課堂容量。更多的是分散了教學(xué)難點，把紛繁的知識變的有序。多媒體技術(shù)是圖、文、聲、像的集成，把它用于教學(xué)，可以讓學(xué)生直觀感受，作為現(xiàn)階段教學(xué)手段和教學(xué)設(shè)備不齊全的有效補(bǔ)充，保證了學(xué)生獲得知識的可靠性和完整性。使學(xué)生真正參與到教與學(xué)的過程中去，成為教學(xué)的主體。也大大增強(qiáng)了教學(xué)的主動性和生動性。三、合

8、作學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生相互間交流合作學(xué)習(xí)是新課程倡導(dǎo)的三大學(xué)習(xí)方式之一，綱要為課程改革確立了6項目標(biāo)。其中第四項目是使學(xué)生的過程學(xué)習(xí)更加生動活潑，鼓勵學(xué)生進(jìn)行實踐的學(xué)習(xí)，探索的學(xué)習(xí)、合作的學(xué)習(xí)。教學(xué)應(yīng)該是形式多樣的，除課堂講授外還應(yīng)分組討論，分組檢測，實驗，操作實踐等。在教學(xué)中，針對教學(xué)內(nèi)容自愿組合方式4-6人一小組，進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，設(shè)計制作作品。這樣有助于學(xué)生之間的相互配合，相互交流。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)創(chuàng)新思維。在實施“合作學(xué)習(xí)”策略的教學(xué)過程中，突出了以小組學(xué)習(xí)為教學(xué)主體。這對于動手操作的繁簡人員配置，同學(xué)之間可自愿找合作者。這樣各組同學(xué)在思想和技能上的交流，有利于學(xué)生共同進(jìn)步，大面積提高了教學(xué)質(zhì)量。四、建立良好的師生關(guān)系，是教育取得成功的保證建立良好的師生關(guān)系，是創(chuàng)新課標(biāo)教育文明的“支點”尊重學(xué)生是打開學(xué)生心扉的鑰匙，是治療心理創(chuàng)傷的良藥。人文主義師生觀認(rèn)為教師與學(xué)生在人格上是平等的。平等的人格是形成教育愛的內(nèi)在依據(jù)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)改變居高臨下的舊思想，引導(dǎo)、關(guān)懷、鼓勵，學(xué)生在平等的師生關(guān)系中找到“主體感覺”。真正成為學(xué)習(xí)的主人。教師要像朋友那樣尊重和