二年級上冊數(shù)學(xué)教案第五單元 第1課時數(shù)松果 北師大版

1、第1課時數(shù)松果【教學(xué)內(nèi)容】教材P3031,5的乘法口訣?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.結(jié)合“數(shù)松果的具體情境,經(jīng)歷5的乘法口訣的編制過程。2.理解5的乘法口訣,會用5的乘法口訣進(jìn)行計算和解決簡單的實(shí)際問題。3.初步培養(yǎng)遷移、類推和按規(guī)律識記的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】掌握5的乘法口訣,會用5的乘法口訣進(jìn)行計算和解決簡單的實(shí)際問題?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1.理解5的乘法口訣,會用5的乘法口訣進(jìn)行計算和解決簡單的實(shí)際問題。2.初步培養(yǎng)遷移、類推和按規(guī)律識記的能力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】PPT課件。教學(xué)過程教師批注一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題師:同學(xué)們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?秋季是個豐收的季節(jié),滿山遍野的果實(shí)都成熟了。(PPT課件出示教材P30情境

2、圖)瞧,松鼠媽媽帶著小松鼠來到松林采松果呢!同學(xué)們,我們同小松鼠一起來數(shù)一數(shù)這些松果好嗎?(板書課題:數(shù)松果)二、自主探究,獲取新知1.數(shù)一數(shù),填一填。(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖,發(fā)現(xiàn)小松鼠是5個5個數(shù)松果的。(2)學(xué)生邊數(shù)邊填表格。(3)集體交流訂正。2.算一算,說一說。(1)指著第一堆松果提問:這堆松果有5個,是1個5,一共是5個松果,怎樣列乘法算式?指名答復(fù),集體交流,說說乘法算式中每個數(shù)的意思。(2)指著第一堆和第二堆松果提問:這兩堆松果是2個5,一共是10個松果,怎樣列乘法算式?指名答復(fù),集體交流,說說乘法算式中每個數(shù)的意思。(3)3堆、4堆、9堆一共有多少個松果?怎樣列乘法算式?學(xué)生

3、獨(dú)立列式,同桌交流,說說每個算式的意思。(4)師生一起編前三句乘法口訣。(5)學(xué)生編制剩下的6句口訣。(6)集體交流訂正,小結(jié):編制口訣時,我們一般把乘數(shù)中較小的數(shù)放在前,較大的數(shù)放在后。交換乘數(shù)的乘法算式,口訣是相同的。(7)介紹乘法口訣的來歷。3.想一想,怎樣記住5的乘法口訣?(1)引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏的讀一讀。(2)限時1分鐘,請學(xué)生背一背。(3)代表展示,說說自己記憶的方法。(4)找一找口訣中的規(guī)律,討論怎樣快速地記住5的乘法口訣。(5)對口令背誦5的乘法口訣。三、穩(wěn)固練習(xí),應(yīng)用拓展1.完成教材P31“練一練第1題。學(xué)生看懂圖意,再列出算式,根據(jù)乘法口訣填寫結(jié)果。2.完成教材P31“練一練第

4、2題。學(xué)生看懂圖意后,獨(dú)立完成,交流說說自己填數(shù)的方法。3.完成教材P31“練一練第3題。師生對玩,同桌互玩。4.完成教材P31“練一練第4題。學(xué)生明確題意后,獨(dú)立完成,集體訂正后發(fā)現(xiàn)規(guī)律。5.完成教材P31“練一練第5題。學(xué)生獨(dú)立圈一圈,數(shù)一數(shù),并列乘法算式和對應(yīng)的口訣。四、全課總結(jié),鼓勵評價通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們有什么收獲?【板書設(shè)計】【教學(xué)反思】成功之處通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生理解了5的乘法口訣的形成過程,并利用乘法口訣來解決生活中的實(shí)際問題。本節(jié)課是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法口訣的第1課時,盡管有些學(xué)生已經(jīng)會背乘法口訣,但還沒有真正地理解乘法口訣的含義。因此,我把教學(xué)重點(diǎn)放在編制5的乘法口訣的方法及探索5的乘法口訣的規(guī)律上。學(xué)生掌握了編制乘法口訣的方法,為后面學(xué)習(xí)其他乘法口訣打下扎實(shí)的根底。教學(xué)時,我首先結(jié)合情境圖創(chuàng)設(shè)了“數(shù)松果的情境,讓學(xué)生在數(shù)松果的情境圖里發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息、提出數(shù)學(xué)問題,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生解決“一共有多少個松果的數(shù)學(xué)問題的興趣。學(xué)習(xí)乘法口訣的整個過程是一個很長的記憶能力訓(xùn)練的過程,結(jié)合低年級學(xué)生的特點(diǎn),我讓學(xué)生通過找規(guī)律熟記口訣,也設(shè)計了對口令等游戲,促使學(xué)生在練習(xí)中加強(qiáng)對口訣的理解,從而熟記乘法口訣。缺乏之處在聯(lián)系生活,應(yīng)用數(shù)學(xué)的環(huán)節(jié)還有點(diǎn)欠缺。再教設(shè)計編制口