2012年教育敘事文章 (2)

1、2012年教育敘事文章（1）吳崇玲轉(zhuǎn)眼我和孩子們已經(jīng)共渡快六個(gè)春夏秋冬了，從最初都那么小的他們，天真的小臉，每天到學(xué)校一臉的迷茫直到現(xiàn)在已經(jīng)知道和老師對(duì)抗，已經(jīng)不再聽(tīng)從老師所有的命令，不再是寫(xiě)作文時(shí)會(huì)說(shuō)自己是老師的小士兵的他們了。現(xiàn)在就連寫(xiě)說(shuō)明書(shū)他們都知道寫(xiě)：“每當(dāng)老師讓我到辦公室，雖然我從沒(méi)聽(tīng)她嘴里說(shuō)的是什么，但當(dāng)她說(shuō)完話后我知道我只要回答：是的，我知道錯(cuò)了。那么事情就會(huì)到此結(jié)束不再追究了?！币呀?jīng)是那么聰明的一群孩子了，我很想再看到最初單純可愛(ài)的他們，但是就連我都不是原來(lái)的我了，我如何去要求孩子們不改變呢？      為了拉近他們的距離，為了讓他們更熱

2、愛(ài)學(xué)習(xí)，為了讓他們不再恐懼作業(yè)。我可以說(shuō)是想了很多的辦法，最近，正在實(shí)施一個(gè)不知道會(huì)否有改善的計(jì)劃：免寫(xiě)作業(yè)。只要每個(gè)單元的測(cè)試能考上90分的孩子就不用完成語(yǔ)文這科的作業(yè)。說(shuō)實(shí)話，有時(shí)看到孩子每天把時(shí)間都放在作業(yè)的完成上，甚至為了完成作業(yè)拼命到深夜，我也實(shí)在很不忍，所以我把作業(yè)的布置教給了珊珊，當(dāng)她和我說(shuō)每天要布置的作業(yè)時(shí)，我都會(huì)問(wèn)上一句：“你覺(jué)得今天這樣布置會(huì)多嗎？”當(dāng)她答到應(yīng)該不會(huì)時(shí)我才放心。      上個(gè)月這個(gè)作業(yè)改革已經(jīng)開(kāi)始實(shí)施了，第一次，只有珊珊一個(gè)人考上了90分，當(dāng)然她可以不寫(xiě)作業(yè)，但是不出我所料，乖巧的她就算考上了90分也一樣會(huì)認(rèn)真的完成

3、作業(yè)，第二次要比第一次拿到這個(gè)“免寫(xiě)金牌”的更多了些，當(dāng)然不乏有真的一樣作業(yè)都不寫(xiě)的，有仍舊認(rèn)真完成作業(yè)的，也有正在為不寫(xiě)作業(yè)而努力的，還有為人家不用寫(xiě)作業(yè)感到不服氣的。這些不同想法的孩子我都看在了眼里。      這個(gè)星期有項(xiàng)作業(yè)，寫(xiě)一位你所了解和熟悉的名人，把他的事跡介紹給大家，這也是習(xí)作6的一篇習(xí)作。我內(nèi)心希望孩子都能寫(xiě)，畢竟作文在考試中所占的分?jǐn)?shù)是相當(dāng)重要的，可是，作為一名教師的我明白說(shuō)話如果不算話會(huì)在孩子心目中造成怎樣的影響，因此，雖然心里著急，可是我仍然監(jiān)守我的承諾，和孩子的承諾比什么都重要，否則教出來(lái)的學(xué)生就會(huì)變成對(duì)自己言語(yǔ)不負(fù)責(zé)

4、的人。但是，有個(gè)學(xué)生玉蘭讓我得到了啟發(fā)，她用電腦傳送了完成了的作文給我，而她是免寫(xiě)學(xué)生之一，網(wǎng)傳作文也是我班完成作業(yè)方法之一。除了能減少他們的負(fù)擔(dān)之外還可以讓他們學(xué)會(huì)選擇完成作業(yè)更適合自己的方法，當(dāng)然還可以讓他們正確的利用電腦而不是知道電腦只是可以玩游戲。我沒(méi)有對(duì)好學(xué)生的作文敷衍了事，我很仔細(xì)的看了一遍，發(fā)現(xiàn)她審題存在了很大的問(wèn)題，一篇寫(xiě)人的文章，題目卻是食物。發(fā)送的格式也不正確，于是我回復(fù)讓其進(jìn)行第二次的修改，之后，因?yàn)榻Y(jié)尾不是很適合，我又讓其進(jìn)行了第三次的修改。她每一次修改都讓我再幫她看過(guò)關(guān)與否，我也很仔細(xì)的看過(guò)后做了回復(fù)。通過(guò)這個(gè)孩子的表現(xiàn)，我表?yè)P(yáng)了她，也特別敬佩她的精神，或許是我，不一定能做到吧！當(dāng)然除了感嘆我還有擔(dān)心，擔(dān)心拿著免寫(xiě)金牌卻真的不寫(xiě)作業(yè)的孩子。      其實(shí)，我只是希望你們能夠拿著這張免寫(xiě)金牌完成你們認(rèn)為應(yīng)該去完成的作業(yè)，其他你們已經(jīng)掌握了的知識(shí)可以不用通過(guò)作業(yè)的形式再現(xiàn)給老師知道，你們可以利用這些時(shí)間多補(bǔ)充你們正缺乏的知識(shí)?？梢允钦Z(yǔ)文、可以是數(shù)學(xué)、可以是英語(yǔ)、當(dāng)然也可以是好好休息。作文可以網(wǎng)傳，這不用花費(fèi)你們太多的時(shí)間；聽(tīng)寫(xiě)可以以書(shū)空的形式；抄寫(xiě)古詩(shī)也可以轉(zhuǎn)成背誦。聰明的你們?nèi)绻娴闹皇堑靡獾哪弥鹋撇活欁约旱膶W(xué)習(xí)的話，那么，做為你們老師的我，只能送你們一句話：學(xué)習(xí)如逆水行舟