《因數(shù)與倍數(shù)》整理復(fù)習(xí)課

1、因數(shù)與倍數(shù)整理與復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：北師大版五年級(jí)上冊(cè)倍數(shù)和因數(shù)復(fù)習(xí)目標(biāo)1、是學(xué)生進(jìn)一步理解因數(shù)和倍數(shù)的含義，理解奇數(shù)宇偶數(shù)的意義。2、通過(guò)整理熟練掌握2、3、5的倍數(shù)的特征，理解質(zhì)數(shù)和合數(shù)的意義。復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：1、理解倍數(shù)與因數(shù)的相關(guān)知識(shí)，正確找出某個(gè)數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)。2、正確判斷一個(gè)數(shù)是否2、3、5的倍數(shù)，正確判斷質(zhì)數(shù)與合數(shù)復(fù)習(xí)過(guò)程一、談話引入為了幫助大家理清相關(guān)知識(shí)之間的關(guān)系，進(jìn)一步深化對(duì)各個(gè)概念的理解，我們一起來(lái)整理歸納一下。板書：整理與復(fù)習(xí)倍數(shù)與因數(shù)二、出示目標(biāo)三、知識(shí)整理與復(fù)習(xí)1、學(xué)生回顧教材，引出知識(shí)點(diǎn)教師巡視課堂，幫助個(gè)別同學(xué)整理和歸納2、小組討論交流讓學(xué)生在小組內(nèi)討論交流對(duì)本單元知識(shí)掌

2、握情況及存在問(wèn)題3、交流匯報(bào)以小組為單位，指名匯報(bào)歸納整理情況4、小黑板出示復(fù)習(xí)提綱，學(xué)生對(duì)照理解你會(huì)找某個(gè)數(shù)的倍數(shù)和因數(shù)嗎？舉例說(shuō)明說(shuō)一說(shuō)2、3、5的倍數(shù)的特征什么是奇數(shù)？什么是因數(shù)？什么是質(zhì)數(shù)？什么是合數(shù)？教師巡視課堂，幫助學(xué)習(xí)有困難學(xué)生，解決存在問(wèn)題。四、鞏固練習(xí)，加深理解1、填空寫出20以內(nèi)的奇數(shù)有（ ）；偶數(shù)有（ ）。寫出20以內(nèi)的質(zhì)數(shù)有（ ）；合數(shù)有（ ）。把15、24、16、39、44、120、52、111、79、75、321、43、1填入相對(duì)應(yīng)的圈內(nèi)。 2的倍數(shù) 3的倍數(shù) 5的倍數(shù) 2、3和5的倍數(shù) 質(zhì)數(shù) 合數(shù) 2、判斷題所有的偶數(shù)都是合數(shù)。 （ ）所有的奇數(shù)都是質(zhì)數(shù)。 （ ）一個(gè)不為零的自然數(shù)不是奇數(shù)就是偶數(shù)。 （ ）2×6=12，所以12是倍數(shù)，2和6是因數(shù)。 （ ）先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再組織學(xué)生進(jìn)行全班交流。四、課堂小結(jié)通過(guò)整理，你有什么收獲？五、布置作業(yè)1、24的因數(shù)有 （ ），50以內(nèi)7的倍數(shù)有（ ）2、在1、12、30、37、54、9、11、37、25、150、38、21、23中，奇數(shù)有（