高一語文教案：祝福1

1、高一語文教案：祝福1教學(xué)目的識(shí)記關(guān)于?彷徨?煙靄等詞語理解分析理解小說創(chuàng)作的社會(huì)背景根據(jù)人物描寫和情節(jié)把握人物形象分析小說的環(huán)境描寫及對(duì)主題的作用倒敘手法復(fù)習(xí)教學(xué)課時(shí)二課時(shí)教學(xué)過程預(yù)習(xí)查找相關(guān)資料，理解1924年前后中國社會(huì)的狀況讀23遍課文第一課時(shí)一、導(dǎo)入列表回憶中學(xué)課本中所涉及的魯迅的作品、文集、體裁關(guān)于彷徨及祝福的創(chuàng)作背景魯迅此時(shí)的思想狀況：由吶喊而彷徨1924年前后的歷史：辛亥革命1911年五四運(yùn)動(dòng)1919年二、整體感知，梳理情節(jié)這篇小說所寫的人物有幾個(gè)，請(qǐng)大致給他們分類小說采用什么記敘順序以什么為線索這篇小說的表達(dá)的時(shí)間跨度有多大，詳細(xì)地寫了哪幾個(gè)地點(diǎn)，作者是如何安排的，請(qǐng)找出相關(guān)語

2、句給你感受最深之處是什么？說一點(diǎn)理由。列出情節(jié)提綱明確：祥林嫂魯四老爺、四嬸、祥林嫂的婆婆柳媽我不需很準(zhǔn)確，旨在訓(xùn)練學(xué)生理清人物關(guān)系的才能倒敘我的見聞感四十上下二十六七十四年左右濃縮在舊歷的年底的魯鎮(zhèn)由此輻射短篇小說的時(shí)空安排見板書三、通過人物描寫分析人物命運(yùn)與性格小說通過塑造祥林嫂這個(gè)形象來表現(xiàn)主題，那么她有怎樣的命運(yùn)，表現(xiàn)了她怎樣的性格簡述她的主要生活經(jīng)歷小說主要采用什么描寫方法描寫主人公的，文中有幾處突出的肖象描寫，寫出她什么性格特點(diǎn)，請(qǐng)找出并分析。畫眼睛要極儉省的畫出一個(gè)人的特點(diǎn)，最好還是畫她的眼睛我怎樣做起小說來的跳讀三次描寫，比較其異同，體會(huì)用肖像變化表現(xiàn)人物命運(yùn)的變化和性格特征第

3、一次臉色表黃生活艱辛紅潤青春的活力順著眼仁慈、安分、溫順第二次兩頰消失了血色順著眼，眼角上逞帶些淚痕目光沒有先前的那樣精神沒有神采的眼睛人生遭受沉重打擊，內(nèi)心痛苦而又難以表達(dá)第三次眼珠間或一輪長期的嚴(yán)重的打擊與折磨，陷入極度悲哀，內(nèi)心痛苦無法表露，精神完全麻木總結(jié)：三次肖像描寫表現(xiàn)了祥林嫂悲慘的命運(yùn)是什么使她的命運(yùn)如此悲慘直至死去？而她對(duì)自己的命運(yùn)又采取了怎樣的態(tài)度與行為？從其態(tài)度和行為可看出其怎樣的性格特征。練習(xí)：從文中再找出一些表現(xiàn)祥林嫂的悲慘命運(yùn)的細(xì)節(jié)四、布置作業(yè)熟讀文中關(guān)于祝福景象的描寫，體會(huì)環(huán)境描寫的作用。板書設(shè)計(jì)第二課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)理解小說的環(huán)境描寫分析小說的主題教學(xué)過程一、討論：從上節(jié)課的課后練習(xí)從文中再找出一些表現(xiàn)祥林嫂的悲慘命運(yùn)的細(xì)節(jié)參考角度：、沒有名字、小十歲的丈夫、工錢旨在引導(dǎo)學(xué)生把握文的一些容易無視的信息二、小說刻畫了一個(gè)怎樣的環(huán)境，作者是如何描繪的點(diǎn)拔：關(guān)于自然環(huán)境與社會(huì)環(huán)境文中幾處寫祝福景象，三處祝福景象描繪目的何在？研讀第一次祝福景象的描寫此段描寫最突出的是什么，找關(guān)鍵詞？都沒