三年級7、《奇怪的大石頭》導學案

1、7、奇怪的大石頭導學案第一課時設計人：審核人：溫馨寄語：沒有大膽的猜測，就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)！學習目標 1認識"考、秦、坑、域、遺、震"5個生字。會寫"著、藏、悄、閃、坑、臥、推、旅、考、秦、紀、遺、究、震"13個字。能正確讀寫課后"奇怪、著名、地質(zhì)學家、捉迷藏、悄悄、躲閃、嚴嚴實實、轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去、興趣、平整、推動、旅行、考察、秦嶺、遺跡、研究、成果、震驚"20個詞語。 2正確流利朗讀課文。 3感受李四光勤于思考、善于動腦，執(zhí)著求索的可貴品質(zhì)。一、自主學習 、請各自輕聲讀課文，注意讀準生字，遇到不認識的字，借助拼音拼讀一下，讀不通的句子多讀

2、幾遍，把課文讀通順。2、讀一讀，并為這些字注上拼音。著名、藏在后面、孤零零、悄悄、躲閃、隕石、大坑、臥進、突兀、旅行、考察、秦嶺、流域、遺跡、奇怪、嚴嚴實實、平整、震驚。3、自主觀察本課生字有什么特點。想想你是怎么記住它們的字形的？二、合作探究1、讀課文，交流課文圍繞大石頭寫了一些什么事？2、你對李四光有什么印象？三、拓展延伸李四光爺爺小時侯看到了一塊巨大的石頭，引發(fā)他的思考和探索，后來出了震驚世界的研究成果。兩百多年前，有一個孩子看到蘋果往下掉后，提出了這樣的問題：“為什么蘋果既不往旁邊飛，也不往天上飛，偏偏要往地下落呢？究竟是什么東西在吸引它呢？”經(jīng)過他反復推測、不斷研究，終于發(fā)現(xiàn)了宇宙間

3、的規(guī)律“萬有引力定律”，成為世界著名的科學家。你們知道他是誰嗎？把你知道的其他名人故事講給大家聽。（要求：講的時候，要有一定的順序，聲音響亮，儀態(tài)大方，把故事內(nèi)容講清楚。）四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學習，我學會了（ ）。五、當堂檢測1、比一比，組詞。 紀（ ） 秦（ ） 著（ ） 旅（ ） 記（ ） 春（ ） 暑（ ） 族（ ） 閃（ ） 考（ ） 坑（ ） 迷（ ） 困（ ） 老（ ） 杭（ ） 謎（ ） 2、照樣子，寫一寫。 孤零零 _ _ _ 嚴嚴實實_ _ _ 很深很深 _ _ _六、課后反思我的困惑：我的反思：第二課時設計人： 審核人： 溫馨寄語：沒有大膽的猜測，就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)！學

4、習目標 、鞏固生字新詞。 、學習抓住關(guān)鍵詞句理解語句意思。、感受勤于思考、善于動腦、執(zhí)著追求的可貴品質(zhì)對一個人的事業(yè)成功是非常重要的。溫馨提示：本節(jié)課的主要任務是了解李四光探索巨石由來的過程，領(lǐng)會李四光是如何思考問題、提出問題的，體會作者是怎樣把內(nèi)容寫的。一、自主學習1、上節(jié)課同學們說得非常好，發(fā)現(xiàn)了我們李四光先生成才的小秘密，那就是勤于思考，好學不倦。請同學們畫出李四光幼年時圍繞這塊奇怪的大石頭提出的問題。二、合作探究1、學習課文18節(jié)，邊讀邊思考奇怪的大石頭怪在哪里？ 2、李四光小時候提出的所有問題，你認為該用什么語氣來讀？李四光是如何解決自己的疑問的？從中你感受到了什么？ 3、有關(guān)巨石如何毫無痕跡來到故鄉(xiāng)的這個疑惑一直困擾著李四光，二十年后他終于揭開了其中的奧妙，你想知道嗎？觀看科普錄象，演示冰川推動巨石的情景。三、朗讀分角色朗讀（第一到第八自然段）。四、拓展延伸1有多少在工作上做出一番成就的人，他們從小就善于發(fā)現(xiàn)問題，勇于探索，最后為他們的成功奠定了基礎，回去找找這方面的材料。2我的奮斗計劃：看自己需要怎么做，才能向這些偉大的人靠近。五、課堂小結(jié)讀了這篇課文我懂得了遇事要（ ）（ ） 、 只有執(zhí)著的（ ） 才會取得成功的道理。六、當堂檢測1、按要求做一做。 （1）這塊大石頭是被冰川帶到這里來的。 改成“把”字句： _ （2）是誰把它放在那