如何搞好班級的衛(wèi)生工作

1、如何搞好班級的衛(wèi)生工作衛(wèi)生，是最牽扯班主任精力的工作之一，它涉及面廣，不但與全班同學(xué)都有關(guān)系，而且需日日抓，時時抓。自從學(xué)生上了四年級以后，我對班上的衛(wèi)生工作開始逐漸放手。但出人意料的是，一張張“優(yōu)勝班級體”的獎狀開始飛到我班的墻上。這不得不讓我感嘆：一旦激發(fā)了學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，再加上有了完善的制度約束，任何工作，想不搞好都難。首先，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力?！拔逶X”對現(xiàn)在的學(xué)生來說，根本都不算什么。但當(dāng)我宣布“只要我們班能爭得本月的流動紅旗，學(xué)校就會獎勵我們五元錢做班費(fèi)”時，學(xué)生表現(xiàn)出的熱情著實(shí)出人意料。當(dāng)月，我班果然爭得優(yōu)勝班級體，我問他們這五元錢怎么花，學(xué)生萬分珍惜地說：“存起來?！贝撕?，為“班費(fèi)

2、”增磚添瓦成了全班同學(xué)的共同目標(biāo)。在這個目標(biāo)引領(lǐng)下，大多數(shù)學(xué)生在做衛(wèi)生工作時多了一份責(zé)任心；誰偶爾翻了錯誤，心中會多了一份愧疚；組長最后檢查時多了一份認(rèn)真。他們積攢廢紙和破水瓶的熱情也空前高漲多賣幾個錢當(dāng)班費(fèi)呀！我也再接再厲，為使班費(fèi)管理透明化，我專門設(shè)計了“班費(fèi)收支記錄表”，由專人登記，我只負(fù)責(zé)管錢（孩子們太小，我怕誰把錢弄丟了不好處理）。由于激發(fā)了學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，衛(wèi)生工作再也不是我一個人唱獨(dú)角戲了，人多自然力量大。八十年代初期，“包干到戶”的改革政策激發(fā)了全國農(nóng)民的干勁。那么，班級衛(wèi)生工作是否也應(yīng)在學(xué)生已具備了勞動能力的基礎(chǔ)上“打破大鍋飯”呢？為此，我制定了“我為*班衛(wèi)生做貢獻(xiàn)”的責(zé)任到人的

3、衛(wèi)生制度。具體到每個人早上、中午、下午放學(xué)前該干些什么都在表格上顯示得清清楚楚，而班上每個衛(wèi)生區(qū)、甚至每一張桌子該誰擦也都一目了然。表格下方有“特別提示”：值日生需提前十五分鐘到校。打掃完畢后又組長檢查，合格后方能干自己的事。勞動委員分別于“課間操”和“眼操后”進(jìn)行檢查。不能按要求完成任務(wù)的同學(xué)，組長和勞動委員均有權(quán)利用白色粉筆把它的名字及劣跡寫在黑板右上方的“衛(wèi)生通報欄”上；同樣道理，對表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)，他們也有權(quán)利在該欄內(nèi)用紅色粉筆給予表揚(yáng)。凡被通報批評的同學(xué)，必須在一天內(nèi)為班級做一件好事，過期不做的還要加倍。這個制度在全班通過后，兩個星期內(nèi)，班上的墨水、盆花、洗衣粉、衛(wèi)生紙、工具書增添了好

4、幾樣。李馳為大家下載了“于丹論語心得”，使同學(xué)們大飽耳福、眼福。*同學(xué)一不小心又犯了錯誤，絞盡腦汁后，終于想到給班上拿云南白藥。就這樣，拿的同學(xué)心甘情愿，用的同學(xué)心安理得。在輕松愉快的氛圍中，同學(xué)們學(xué)會了規(guī)范自己的行為，班級的衛(wèi)生工作也大有起色。這一招可治住了那些總想逃避勞動的學(xué)生，組長再也不用為了維護(hù)班集體的利益而天天替他們值日了。由于分工明確、責(zé)任到人，班上再沒出現(xiàn)過互相攀比、扯皮的現(xiàn)象。遲到、早退、值日時打鬧等現(xiàn)象也逐漸減少。因?yàn)樵S多珍惜時間的同學(xué)會迅速趕好自己分內(nèi)的工作，節(jié)省出時間來做自己喜歡的事情。他們的舉動無形中帶動了一大批處于中游的同學(xué)。只剩下個別行為習(xí)慣十分不好的學(xué)生了，對他們

5、，我采取了“特殊情況特殊處理”的方法。以上這些措施對其他同學(xué)都管用，唯有牛云鵬，十次值日他能跑八次，有兩次不跑他也從不好好干。通報欄上受批評？無所謂。攢夠十次，一下子抱來一堆東西，影響非常不好。大道理、小道理他都懂，可就改不了自己的壞習(xí)慣。為了班集體的榮譽(yù)，其他同學(xué)委曲求全，總替他值日，可這更助長了他辦事不負(fù)責(zé)任的惡習(xí)。我找他談話，先指出他的缺點(diǎn)。因有理有據(jù)，他無法狡辯，低頭認(rèn)錯。我話鋒一轉(zhuǎn)：“這些錯誤也許與你家離學(xué)校較遠(yuǎn)有關(guān)?！彼勐陡屑?，“所以，老師打算只讓你擦黑板，不必參加組里值日。你意下如何？”從此以后，他為了不辜負(fù)老師的特殊照顧，每節(jié)課后都賣力地擦黑板。雖然還有忘的時候，但老師或同學(xué)一提醒，他馬上就擦了，不過耽誤半分鐘的上課時